理综组教研活动总结
理科综合组教研月
活 动 总 结
学校理科综合教研组在十一月份按各级领导的布署和要求,针对当前新形势下出现的新问题,开展了一系列的教学教研活动,全组教师热情高涨,积极参与,人人上讲台,个个说理论,使将近一个月的活动进行得有声有色,各位教师通过思想火花的碰撞,既提高了自已的水平,也丰富了学校的教学经验,应该说整个活动取得了圆满的成功。
1、主题研讨,求同存异,解决了平时教学中的一些热点难点问题。
理综组收集了一线教师在课堂教学中的一些困惑与不解,经过筛选,拟定了“如何对待调皮生”、“课堂提问技巧”、“如何提高课堂教学效率”等问题,让各位组员在会上有稿讨论,取得了较好的效果。在“如何对待调皮学生”探讨后,商讨出几个共同的措施,那就是:
(1)要用真诚的爱去对待学生,哪怕是一个手势,一句话语;(2)对待调皮学生不能妄加猜想,乱下结论,要调查其调皮的真正原因,并且用耐心去等待其转变,因为“教育是三分教育、七分等待”;(3)要千方百计提高其学习兴趣,因为学生调皮是其不在乎学习,老师可以用降低习题难度,有针对性对其提问,然后加以适当的鼓励,使其在课堂上有兴趣,在学习上有一种成就感,长时间后,他就会变成爱学习的好孩子;(4)要善于发现其闪光点,并加以表扬,使其感觉到集体需要他,他对集体很重要,当然,表扬要适可而止。
2、集体备课,献计献策,打造了一堂精彩生动的展示课。 按照集体备课的基本流程,指定高老师准备了探路课,周老师作为中心发言人对课题进行了深入的研究,探路课后,组织全组教师进行了评课,周老师对课题《光的折射》在教材中的地位等作了很深入的分析,田主任对课堂一些环节提出了改进意见,最后形成了共识,
认为高老师的探路课程序清晰,教材内容把握准确,板书好,教态好,但在学生探究“入射角和折射角的大小与介质关系”时应重视探究过程,不能教师“包办”。另外,教师可以在课堂上增加玻璃砖的数量,让学生都有机会做探究实验,评课后高老师按评课意见,对课堂教案作出了修改,第二次换班级授课,课堂气氛活跃,学生动手面广,取得了较好的教学效果。
3、教学比武,各显神通,同课异构,锻炼出一支业务精湛的教师队伍。
为促进教师的专业发展,加大课堂教学研究力度,实现学校教师的智慧共享,前段时间我们学校组织教研组举行“同课异构”教研活动。本次“同课异构”研讨活动不仅营造了良好的校本教研氛围,而且强化了教师之间的互动和经验交流、达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。
在本次理综组教学比武活动中,无论老少,人人上讲台,个个展风彩。特别是田主任将学生实验探究课放在实验室进行,放开让学生探究得出结论,体现了他驾驭课堂的能力,高老师为打造一堂生动的展示课,多班次反复进行了演练,其对待事情的态度值得年轻教师学习,田老师、周老师,为达到教学效果,找遍器材室,甚至自制教具,其精神使我们年轻教师受到非常大的鼓舞,陈渝老师将化学实验与多媒体技术进行了完美的结合,利用多媒体增大课堂知识量,突破难点,用实验强化重点,为全体教师展示了一种全新的教学模式。
总之,本次“十一月教研月”活动,在领导精心组织,教师积极参与下取得了圆满成功,老师们的理论水平得到了提升,疑问与困难得到了化解,课堂教学得到了优化,为进一步提高渝汉中学的教学质量奠定了坚实的基础。
理科综合组
2012年11月