小学教学中如何实施素质教育
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小学教学中如何实施素质教育
作者：卢爱明
来源：《陕西教育·教学》2014年第07期
现在的小学生背着硕大的书包，在家长的眼中整日忙忙碌碌，就为了考试得个好成绩，就想着那个“分”，这就是应试教育。随着新课程改革的不断深入，必须要向素质教育转变才能培养出全面发展的人才。在小学教学中，实施素质教育的着眼点应放在学生的每一节课堂上，让课堂成为学生积极发展素质教育的天地。要放手让学生成为学习的主人，使她们在获取知识、发展考试能力的同时，学习兴趣、情感素质同步得到发展。下面就小学教学中如何实施素质教育浅谈一下想法。
一、实施素质教育的目的是提高小学生的创新能力
现代教育观念认为：创新是现代人的根本特征。创造能力不是自发产生的，在教学中，教师必须善于培养、发现与鼓励学生的创造精神，否则学生许多可喜的创新就会被扼杀、被埋没，学生也终生只会模仿而已。创新也是时代和国民对教育的根本要求，是素质教育的灵魂。因此，在教学中，要突出如下两点：一是注重对学生一般能力的培养，如想象力、表达力、操作力等，为培养和发展学生的创新思维打好基础。二是充分挖掘创新活动的内容，把握机遇，利用多种形式，为学生创设“创新”的实践活动。如 “联想”、 “推理”、 “讨论”等活动，都是进行创新培养的过程。教学中要积极活跃学生的思维情绪，鼓励学生敢于独立思考，这样就能培养出独具见地的人才。独立思考要反复多想，所谓“多想出智慧”。多想将使人们走向创造性的道路，攀登科学文化的高峰。因为只有多想，才能超越常规，不为前人的结论所局限；只有多想，才能深入事物的精髓，得出新的结论。
二、实施素质教育的重要场所是课堂教学
课堂教学是实施素质教育的主战场，教学方法则是实施素质教育的重要途径。教学方法与素质教育有着十分紧密的联系，在教学中实施素质教育，更新教学方法乃是既重要又迫切的一项工作。
教学方法要科学化，就必须与心理学建立密切联系，教学方法只有以心理科学为基础，才能充分发挥自己的功能，更好地促进学生素质的全面发展，以心理学为基础，就是要尊重学生心理发展的客观规律，既要发展学生的因素，又要注重发展学生的非智力因素。教学过程既是学生在教师指导下的认识过程，又是知、情、意、行全面发展的过程。学习归根结底是学生的内部活动，课堂教学应该是学生在教师的帮助之下，指向多元目标，学生主动参与、充满情趣的实践活动。
三、推进素质教育的根本是更新教育观念