[生命生命]教案3
《生命生命》教案
教学目标:
1.认识5个生字,会写8个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文积累好词佳句。
3.理解含义深刻的句字,揣摩其中蕴含的意思。
4.感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命,让有限生命体现出无限的价值。树立积极的人生态度。 重难点:
理解三个事例中蕴含的道理
课时安排:两课时
第一课时
一、导入
1.板书:生命生命是什么?你想过吗?
2.出示:杏林子照片她想过,杏林子是我国台湾一位著名的作家。(出示杏林子的资料)在她的眼里,生命到底是什么呢?补充板书:生命
3.你发现题目的特别之处了吗?试着读一读?
二、学习生词,初读课文
1.课件出示生词:
骚扰听诊器震撼糟蹋有限
动弹欲望不屈向上茁壮生长
(1)大家预习了课文,试着读读这些词语。
(2)看着拼音再读一读这个词,出示“弹”的读音。
(3)请同学来写写这几个字:扰、撼、蹋
2.初读感知文章内容
(1)读第一段。读书的时候要尽量把这个句子中所表达的内容,
通过你的朗读表达出来。第一段写作者在干什么?
小结:尽量把文字所传达的信息通过你的朗读表达出来。
(2)作者笔下的生命到底是什么呢?我们听几位同学读课文,边听边思考这个问题。
课件出示:每一自然段主要写的是谁?写它怎么样?
(3)生读第二段,这里有一个词,“骚扰”。理解这个词吗?哪些东西骚扰过你?这一段写了什么呢?
小结:“飞蛾求生的欲望、瓜苗不屈生长、静听心跳”都是作者看到和感受到的生命。
(5)第五段写的是什么?(作者的感悟)从三个事例中,作者领悟到生命是什么?
(6)我们初读了课文,这美美的散文被我们浓缩成为了一首小诗了!我们一起读一读。
课件出示小诗:生命是什么?
生命是飞蛾求生的欲望
生命是香瓜子不屈地生长
生命是沉稳有规律的心跳
生命是短暂的
生命是有限的
生命是可以活得光彩有力的
生命是不能白白浪费的
第二课时
一、复习导入
作者常常想:生命是什么?通过上节课的学习,我们知道,出示小诗。
二、品读课文,理解积累
(一)走近飞蛾
1.让我们静静地默读课文第二自然段,看看作者是怎样写飞蛾“求”生的?
课件出示:只要我的手稍一用力,它就不能动弹了。但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!
2.从作者的描写中你看到了一只怎样的飞蛾?
3.你从哪些词语感受到它是这样一只飞蛾?
4.那只飞蛾挣扎着,极力鼓动着翅膀,它在对自己说什么呢?
5.它会对杏林子说什么呢?
6.飞蛾想尽一切办法求生,那强烈的求生欲望让杏林子感到捏在自己手中的不是一只小小的飞蛾,而是一个不屈的(生命)。杏林子真切地感受到了,原来生命是飞蛾挣扎的身影,生命是飞蛾极力(鼓动的翅膀),生命还是飞蛾(强烈的求生欲望)。作者震惊了,谁来读读这句话,让我们感受到你的震惊。
7.注意:“那样强烈!那样鲜明!”,两个“那样”是一种赞美、一种颂扬。注意感叹号,要读得有力。注意节奏,听老师读。(师范读)
8.像老师一样读一读这句话,让人从你的朗读中感受到飞蛾求生的强烈欲望。
小结:相信着这只顽强不屈的飞蛾不仅写在了文字上,同时也写在了每一个同学的心里。就让我们读着印到我们脑海中的文字,把这只飞蛾带到大家的眼前吧。(生齐读)
(二)走近香瓜子
1.同学们看,刚才我们怎么学的呀?抓住关键词感受飞蛾求生的
欲望,然后把自己的感受读出来。下面我们用同样的方法学习课文第三自然段,看看香瓜子是怎样“不屈”地生长,哪些关键词体现了这一点?
2.哪些词语让你感受到香瓜子不屈生长?(不屈向上、茁壮生长;竟然;没有泥土、没有阳光)
3.这小小的香瓜子,在没有阳光、没有泥土的砖缝里竟然发芽了,而且还长出了一截小小的瓜苗。这在我们看来简直就是?(不可思议、奇迹)
4.读这段话,用你的声音表现出不可思议?
5.我的眼前出现了这样一幅画面,再一个小小阴暗潮湿的墙角,一小截瓜苗在迎风舞动,杏林子就坐在墙角,注视着这株小小的瓜苗,她在感叹,你听,她说生命就是墙角砖缝中的小瓜苗。
生命就是香瓜子冲破坚硬外壳的勇气。生命就是在没有(阳光,没有泥土的砖缝中不屈向上,茁壮生长决心。)生命还是虽然仅仅只活几天(也要顽强地活着的精神)
6.这个时候的杏林子还仅仅只感到不可思议么?
7.让我们感受到你惊讶中的震撼!(生齐读)
(三)走近作者
1.默读第四段,找出这一段中让你感受最深的句子,读一读。
2.谁来读一读你感受最深的句子,你感受到了什么?
3.关于生命,作者提到了两种态度。一种是(好好地使用它),一种是(白白地糟蹋它)。一切全由自己决定,但我们必须(对自己负责),面对生命,两种选择,作者的态度是:
课件出示:于是,我下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。
4.杏林子是这样下定决心的,她又是怎么做的呢?出示杏林子相关资料。
5.了解了杏林子以后,你想说什么?
6.杏林子用自己的行动告诉世人她在好好地使用生命,你还知道哪些人也在好好使用生命?
小结:生命不单单只是安宁与快乐,还伴随着灾难与痛苦。但我
们只要好好使用自己的生命,它就会绽放绚丽的色彩。
三、思考提炼,聆听生命的真谛
1.同学们,生命到底是什么?(音乐起,课件播放:鼓动翅膀的飞蛾、石缝下的嫩芽、绽放的花朵)
生命是飞蛾极力鼓动的双翅,生命是石缝中顽强生长的嫩芽,生命是心脏一声声沉稳而有规律的跳动,在你们的眼中,生命还是什么?把自己的理解和感悟写下来。可以是一句话,也可以是一首小诗。
3.我把你们说的写成了一首小诗,让我们一起来读一读。(展示小诗,生配乐齐读)
4.生命无所不在,生命奔流不息。我真心祝福每一位学生都拥有怒放的生命。生命如此美丽,让我们再次呼唤———生命生命!