八(25)班级管理总结
2013---2014学年第一学期八（25）班班级管理总结
时光飞快，八上这一学期结束了。回顾一学期以来对班级管理的点点滴滴，有几点感触较深，现总结如下：
一、 继续培养孩子良好的学习习惯
习惯养的好，终身受益，习惯养不好，终身受累。而教育，就是习惯的培养，而不是规则的约束。八年级的孩子尽管已经有一定的自我控制能力，但习惯仍然是孩子具有良好学业成绩的关键。因此开学之初发动学生讨论总结：“25班学习好习惯”的活动。总结出以下学习好习惯：“听课认真变聪明；积极发言展智慧；笔记详实是财富；及时订正收获多；多加巩固不易忘；勤练多读成高手；优秀进步不骄傲；挫折失利不服输。”在这种氛围熏陶下，可喜地看到班级同学学习逐渐沉稳下来，期中考试班级余子潇、陶钰禧、汪国栋、夏翔宇、陈鸿涛等多名同学取得了较大的进步，尤其是余子潇进步了21个名次；期末考试中丁海龙同学从期中的30名进步到了13名。从中感慨到，一个成功的班主任不是制定出一系列的规定去约束孩子，而是营造一个积极上进的氛围去调动孩子的上进心，指明一个正确的方向，让孩子去努力。
二、 适时、适度进行青春期教育和引导
八年级的学生一般刚进入青春期，心里起伏较大。特别是女生，随着心理，生理的变化，往往开始对异性特别关注，注重打扮，与异性交往过密，出现分心。这个人生的关键期，青春期教育和引导尤为重要。案例：“九年级同学小超追求班级里一位女生小丽。小丽将小超加入到班级同学的QQ群，两人在QQ群里交往。后来小超在QQ群里与班级同学发生口角，逐渐升级为矛盾并与班级里的一名男生小明单练了一场。聪明的小明事后感觉事态还会有进一步恶化的可能，所以当时采取了报警处理。此事情经过学生部的彭奶奶、焦奶奶对当事人的耐心开导和关爱，得以稳妥、良好地解决。”从中感慨到：（1）无论学生发生什么事情，影响有多不好，内心深处还要爱着学生。学生毕竟处在成长中，处在慢慢懂事阶段，不经历一些事情是很难成熟稳重的。另外学生间又有多大不可解决的尖锐矛盾呢？此时，作为班主任生气、失望的情绪要尽快压制下来，平静的思索如何与学生沟通、谈心才会将问题得以很好的解决，同时也能让学生深刻认识到错误和自己的冲动不成熟。以及发生的事情带来的不好影响，引导孩子尽快走出误区。
（2）事情的处理范围要尽量缩小，一是为了维护当事学生的面子、以便孩子不在班级里被同学孤立，从而背上沉重的思想负担。二是不让班级因此事而颓废，从而破坏了原有的良好班风和氛围。（3）班主任要尽快从学生不好的表现带来的烦恼中走出，以积极饱满的精神状态投入到自己的教学，班级的管理和对学生的关爱中去。让班级的同学们感觉到他们的老班，没有对这个班级体失去信心和热爱，并没有因为此事而去责怪他们的不懂事和所犯的错误。（4）做孩子成长道路上的欣赏者，更要做一个智者；在一些无聊的，所谓流行的、前卫的乱七八糟的东西进入孩子的思想之前，我们要用最健康最唯美的内涵，占据孩子的内心。
三、 诚信教育、感恩教育、理想教育
孩子的成长过程中，有比成绩更重要的东西：理想、诚信、感恩等。正是这些优秀的品质，才让孩子更积极地面对他们的学习、生活，乃至整个人生。因此在班级举行一次“好孩子习惯”的讨论总结，总结如下：“心疼父母是孝子；体贴父母是懂事；关爱同学有真情；课间文静是美德；爱班爱校是高尚；阳光纯朴是美丽；有理想敢担当是伟大。” 每天带着善于发现的眼睛，用真心总能换来成长！我将继续努力，同时恳请领导指正和帮助。
班主任：李玉喜 2014-1-21