初三历史上册第二课
第二课 大河流域——人类文明的摇篮
主备人:崔芝维
学习目标:
1:了解大河流域人类文明的历史,包括埃及,巴比伦,印度等文明古国的相关历史知识。 2:对《汉莫拉比法典》,印度种姓制度等相关知识的学习,认识奴隶制度的实质,提高认识历史事件本质特征的能力。 重难点:
1:埃及金字塔,《汉莫拉比法典》,种姓制度 2:古代文明为什么大多发生在大河流域。 学习过程:
一:知识链接:同学们:本节课是我们初三历史上册第二课,大河流域---人类文明的摇篮,请根据中国历史相关的知识点解决以下问题,并把知识点写在横线上。(5分钟) 1: 知识点: 。 2:西周为了巩固统治,实行了一项重要的制度 知识点: 。 3:秦始皇统一六国后为加强统治在中央实行,地方上实行 。
知识点: 二:自学指导和要求:同学们:本节课是我们初三历史上册第二课,请同学们阅读课本P2----P5,解决以下问题。并在课本上写明题目,划下来。(组长进行明确的分工,合作探究自学过程中遇到的问题,安排好展示交流的组员,解决好后进行比赛记忆)(15---20分钟)
1:埃及文明兴起的原因,发展历程,正确认识金字塔。
2:巴比伦文明兴起的原因,发展历程,《汉谟拉比法典》的目的,地位和性质。 3:印度文明兴起的原因,发展历程,种姓制度的内容,影响和性质。
三:自学反馈:同学们按照星号的多少按顺序记忆。然后默写。(C层同学要向A层同学过关,老师要进行奖励的)(5分钟)
1、非洲东北部, ,每年定期泛滥。约公元前3000年,初步统一的古
代埃及建立起来。公元前6世纪,埃及被西亚的 灭亡。埃及国王自称是神的化身,他们的陵墓 是权力的象征,也是埃及人民勤劳,血汗和智慧的见证。
2、亚洲西部有“新月沃地”,沃地东部, 并行
奔流,被称为两河流域。公元前3500年以后, 在两河流域建立起很多奴隶制小国。公元前18世纪,古巴比伦王国国王 统一了两河流域,建立起中央集权的奴隶制国家。 《汉谟拉比法典》:
目的: ,汉谟拉比制定了一部法令,史称《汉谟拉比法典》。 地位: 。 实质:是一部 性质的法典。
3 亚洲南部, 由北向南蜿蜒流过。后来,来自中亚自称为 的
部落侵入古代印度。在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。 种姓制度:
含义:亚利安人进入古代印度后,逐渐产生不同等级,形成严格的等级制度,史称“种姓制度” 内容:
根据这个制度,社会分为四个级: , , , 。各个等级之间 有别,下一等级的人没资格从事高一等级的职业,不同等级的人不得 。
影响:种姓制度激化了当时的社会矛盾,并对后来印度社会的发展带来了不良的影响。 实质:维护 的利益。 四:拓展延伸:
什么古代文明大多发生在大河流域?
1大河流域气候湿润,光热充足,地势平坦,适合人类生存。
2大河流域河水定期泛滥,泛滥的河水提供的充足的水源和肥沃的土壤,有利于农业生产
的发展,有利于定居生活。
五:巩固训练:同学们要认真阅读材料和试题,提取有价值的信息,根据“人类的形成”的知识点做题。(C层的同学如果有疑问可以向A层同学请教)(5分钟) 阅读下列材料 材料1 右图。
材料2 法典规定:如果理发师不经奴隶主许可,就把不属于他的奴隶头上的标志剃掉,理发师的手要被砍掉。如果有人骗理发师这样做,就要处以死刑„„ 2:我的收获和疑惑: 收获: 疑惑: 请回答:
(1)材料1中刻在黑色石柱上的这部法典称为什么?出现于哪一国家?
(2)材料2的规定反映了什么问题?
(3)该法典有什么历史地位?
六:本节小结:(反思静悟,体验成功)(5分钟) 1:我的知识网络:
七:当堂测试:(合上课本,认真仔细,挑战自我)(5分钟)
1.古代埃及是世界上最早的奴隶制国家之一,其统一的时间是 ( ) A.约公元前3500年 B.约公元前3000年 C.约公元前22世纪
2.金字塔是“世界七大奇迹”之一,下列关于它的表述错误的是 ( ) A.金字塔是国王的巨型陵墓 B.金字塔是奴隶和劳动人民被奴役的见证 C.金字塔是古巴比伦文明的象征 D.金字塔是国王权力的象征 3.古巴比伦王国统一两河流域是在 ( ) A.约公元16世纪 B. 约公元前16世纪 C. 约公元前18世纪 4.汉谟拉比制定法典的主要目的是 ( ) A.维护奴隶主的利益 B.扩大公民的权力 C.促进经济发展
5.古代印度等级制度森严,按照种姓制度,国王属于 ( ) A.婆罗门 B.刹帝利 C.吠舍 D.首陀罗
6.下列亚非大河流域,按奴隶制国家出现的先后顺序排列,正确的是: ①黄河流域②尼罗河流域 ③印度河流域 ④两河流域 ( ) A.①②③④ B.②④①③ C.②④③① D.②①④③
7.中国是世界文明古国之一, 下列位于两河流域的闻名古国是 ( ) A.古中国 B.古印度 C.古巴比伦 D.古埃及