散步讲稿课堂实录
《散步》课堂讲稿
大家好！课下已经请同学阅读了一篇散文，散文它具有形散而神不散、意境深邃、语言优美的特点，今天就让我们一起走进这篇散文——《散步》。这里有南方初春的田野，有田野上铺展着生命的新绿，还有相亲相爱的一家人。（呈现PPT）
现在，请大家打开课文第二页
首先，我们一起看一下这个PPT上面的两个问题。（呈现PPT）第一个，我们要养成不动笔墨不读书的好习惯，在读课文的时候老师希望大家拿起笔，标出一些值得注意的生字词和一些不懂得句子，所以希望大家一会儿在读的时候要画出重难点的字词。
第二个问题就是假如你是小作家，请给这篇文章再拟一个标题并说说原因。
好，现在请同学们回到课文，我给大家起个头，大家一起朗读一遍。
散步，我们在田野散步，预备起!
好，大家读的非常有感情也非常的顺畅，下面看一下老师给大家找出来的这些词（指向PPT）看看会不会考倒大家。有没有人想自告奋勇的读一下呢？大家积极一些，不要怕出错，没有关系。
好，非常好，说明你课下还是很用功的，那么老师能不能请你带领着同学读一遍呢？
字词只有放在一定的语境中才能被更好的理解（呈现PPT），老师现在把这些字词在原文中的位置找了出来，现在，给大家一些时间浏览这几句话并且试着将括号里的汉字在本上写出来。
好，停！（呈现PPT中字词）老师已经将这些字打了出来，我们现在一起来有感情的朗读一遍，在读的时候可以核对一下自己写在本上的字词，记得要拿起笔将易错的地方在书上标出来。好，天气很好，预备，起！
还有一个是这个生字（指向“水波粼粼”），“水波粼粼”大家注意它的右半部分是不是很像水波起伏的形状啊？所以下次我们再遇到写“粼”这个字的时候，与水有关的可以采用“粼”这个字，大家记好了吗？
好啦，还记得前面第二个问题吗？接下来请大家思考一下，如果你是一个小作家请你给这篇散文新起一个题目，你会起什么样的题目呢？
好，请坐。这位同学说“情铺小路”，她从里面读到一家四口三代人的情感，还有在小路上铺展的浓浓亲情。
要勇敢的说出自己的想法，没有关系的，你是想说浓浓的亲情是吗？以“亲情”为标题，是因为读到了作者笔下浓浓的亲情之美，可以的，请坐。
（展示PPT）好，同学们看一下这个。老师也试着为这篇文章起了几个题目，比如说“生活之美”，是一家人在生活中的一件小事。还有呢，就是“三代同行”，就是一家三代四口人之
间发生的故事。此外还有“生命的重量”“情满小路”“家人”。有这么多的题目，那么请大家思考一下，为什么作者要选择“散步”作为题目呢？它有什么好处？大家想一下，有这么多题目可以选，为什么作者选择了散步这个题目呢？它有什么好处？
对，有简洁。（板书）有同学说的是简洁。作者只用了两个字为题，非常的简洁。
还有吗？大家想一下，我们看到“散步”这两字时有什么感觉？在脑海里有没有联想到，自己和家人和朋友一起去散步的场景呢？对，它有一个画面感（板书）。最后呢，老师找到了一点，就是它有一个故事性（板书），那么，在散步的过程中会发生怎样的故事呢？
好，现在请同学们再回到课文，浏览一遍课文的同时思考一个问题，假如你是文中的我，请你向其他同学叙述一下此次散步的经过。老师给大家一个小线索啊（呈现PPT），可以从记叙文的要素，时间，地点，人物，起因，经过，结果来思考。好！开始。