试析高校实验室建设与管理中存在的问题与对策
试析高校实验室建设与管理中存在的问题与对策
摘 要:高校实验室是培养人才、进行科研和促进技术成果转化的重要基地,在高校教育教学中具有重要的作用,本文在分析高校实验室建设和管理存在问题的基础上,提出了加强高校实验室建设与管理的基本思路。
关键词:实验室 建设与管理 问题 对策
高等学校的实验室是进行实验教学、人才培养的重要基地。实验室建设与管理水平对教学质量有重要影响,是反映一所学校教学水平、科研水平和管理水平的一个重要标志。“实验室是现代化大学的心脏”[1]这句话形象地概括了实验室在高校建设中的重要地位。因此,如何充分利用现有的实验室资源,实现实验室资源的优化配置,最大限度地提高投资效益,使实验室发挥最大的作用,是一个值得认真探讨的问题。
一、高校实验室建设与管理中存在的问题
1.对实验室建设重视不够,经费投入不足。部分高校特别是科研比较薄弱的高校,领导往往对实验室的建设与发展不够重视,即使已经意识到实验室建设的重要性,很多学校由于经费捉襟见肘再加上多项改革事业齐头并举,往往把人才引进、师资培养、改善校园环境放在第一位,而把实验室的规划与建设置后考虑。近几年由于扩招的影响,各高校教学基本建设难以满足教学大发展的需要,占用大量的建设资金,致使实验经费投入不足,仪器设备相对陈旧。这些问题,不仅影响了实验室建设和实验教学工作,而且直接影响着学校的教学质量和办学水平,进而影响着人才培养质量。
2.实验室建设缺少科学规划,设置不合理。高校实验室大都是按学科分类设立的,具有封闭性,且实验室的功能常定位于检验所学理论。一方面,实验室各自为政、力量分散,实验室资源缺乏统一调配,无力建设高水平实验教学平台,无法承担大型科学研究项目;另一方面,各实验室建设只考虑局部利益,盲目争经费,不能有效地发挥作用,致使仪器设备配套数不足,同时又导致实验设备的重复购置。这就使实验室普遍存在功能单一、“小而全”的现象。各项目之间设备重复购置,人员重复配置,造成严重浪费。
3.实验室专业技术人员水平学历偏低,缺乏合理的激励机制。实验室工作包含有实验教学,固定资产管理,大型精密仪器维护、保养等多方面内容。工作难以量化,而各高校政策上也往往较少考虑到实验室人员的利益,加上长期以来实验室工作往往被看作是教学工作的附属品。甚至许多实验室工作人员本身也认为实验室工作技术含量不高,可有可无。因此,各高校往往是学历层次较低的人员从事实验室管理和实验室准备工作,甚至有的高校聘用临时工来管理教学实验室。长期以来,高校实验室工作人员的进修和培训得不到应有的重视,致使实验室工作人员的技术水平总体相对不高,跟不上学校发展的需要。另外,由于实验室工作岗位缺乏合理的激励机制,实验室技术人员也存在业务单一、忙闲不均的现象。甚至一些