中考复习之声现象

教学过程

一、复习预习

二、知识讲解

课程引入：

声现象中考要求：

说明：

1.知道声速与哪些因素有关，知道声音在固、液、气三态中传播，通常哪种状态中速度更快。不要求记住各种介质中声速的具体数值。

2．人耳感知声音的途径，骨传声。只是过程性要求，属“了解”水平层次，不要求具体的分析。

考点/易错点1

声音的产生与传播

[注意] “振动停止，发声停止”不能理解为“振动停止，声音消失”，振动停止，只是产生声音停止，但声音的传播并没有停止．

命题角度：

(1)声音是怎样产生的．

(2)声音的传播需要介质．

(3)声波的描述．

(4)声音在不同介质中声速的相对大小．

(5)解释日常生活中的声现象实例．

考点/易错点2

声音的特性

[说明] 我们所说的声音的特性是针对乐音而言的．

命题角度：

(1)区分声音的三个特性．

(2)声音特性在生活现象中的应用实例．

(3)了解响度与振幅、音调与频率的关系．

(4)知道增大响度和改变音调的一些方法．

考点/易错点3

令人厌恶的噪声

[说明] (1)从环境保护角度来看，乐音和噪声没有严格的界限，乐音可以变成噪声．

(2)噪声是一种污染，减弱噪声的主要途径有：在(包括改变、减少或停止振动)，在 传播途中 控制噪声(主要方法是 隔 声、 吸 声和 消 声)，在 人耳 处减弱噪声．

命题角度：

(1)对生活中的噪声污染的认识．

(2)控制噪声的途径和方法．

(3)知道噪声的等级和危害．

考点/易错点4

超声波和次声波

[说明] 人耳的听觉频率范围是20～20000 Hz，超出这个范围的声波人耳都听不到．

命题角度：

(1)超声波和次声波的特点．

(2)超声波和次声波的应用．

(3)声波能传递能量和传递信息．

考点/易错点5

声波与电磁波

考点/易错点6

转换法在声现象中的应用

将不易直接观察的微小现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来，这种方法叫转换法或现象放大法。如下图所示，通过观察微小物体是否被弹起及弹起幅度的大小，来探究“声音的产生”和“响度与振幅的关系”。

三、例题精析

【例题1】

【题干】自然界中有许多奥妙的声，声音是人们交流信息的重要渠道，是日常生活中经常生活中经常接触到的物理现象，下列有关声现象的说法错误的是（ ）

A．用牙齿听声利用的是骨传导

B．市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪声

C．超声波能击碎人体的结石，说明声波具有能量

D．利用声波和电磁波都可以传递信息

【答案】B

【解析】A、牙齿是固体，可以传播声音，即骨传导现象．正确．

B、禁鸣喇叭是在噪声的产生处进行减弱的．错误．

C、人们利用超声波的能量，击碎体内的结石．正确．

D、声波和电磁波都可以传递信息．正确．

故选B．

【例题2】

【题干】如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（ ）

A．声音能否在真空中传播

C．音调是否与频率有关 B．声音产生的原因 D．声音传播是否需要时间

【答案】B

【解析】正在发声的音叉将乒乓球多次被弹开，说明音叉在振动，从而说明声音是由音叉的振动产生的，因此，本探究实验是研究声音产生原因的．

故选B．

【例题3】

【题干】“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式．演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象．下列说法正确的是（ ）

A．“呼麦”中高音、低音指声音的响度

B．“呼麦”中的声音是振动产生的

C．“呼麦”中高音是超声波、低音是次声波

D．“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等

【答案】B

【解析】A、错误，“呼麦”中高音、低音指声音的音调；

B、正确，“呼麦”中的声音是声带振动产生的；

C、错误，“呼麦”中高音和低音都不是超声波或次声波；

D、错误，“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度相等；

故选B．

【例题4】

【题干】聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停．她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑．蜜蜂的发声部位到底在哪里？

下面是聂利同学的主要探索过程：

①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声．

②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声．

③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动．

④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声．

请回答：

（1）聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是______．

（2）从实验①和②可得出的结论是______．

（3）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是______．

【答案】（1）避免实验的偶然性；

（2）蜜蜂发声不是由双翅振动产生的；

（3）蜜蜂可能是靠小黑点振动发声的．

【解析】（1）采用多只蜜蜂做实验，可以避免实验的偶然性；

（2）①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声；②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声； 说明蜜蜂发声不是由双翅振动产生的；

（3）蜜蜂发声时，黑点上下鼓动，所以猜测蜜蜂可能是靠小黑点振动发声的，因此用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点；

故答案为：（1）避免实验的偶然性；

（2）蜜蜂发声不是由双翅振动产生的；

（3）蜜蜂可能是靠小黑点振动发声的．

【例题5】

【题干】如图所示，四个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴看瓶口吹气，如果能分别吹出“1（Do）”、2（Re）”、3（Mi）”、4（Fa）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是______．

“““

【答案】丙、乙、甲、丁．

【解析】因为声音是由不同长度的空气柱振动产生的，由图可知，空气柱由长到短的排列是：丙、乙、甲、丁；

所以发出声音的音调由低到高的排列顺序是：丙、乙、甲、丁；

故答案为：丙、乙、甲、丁．

【例题6】

【题干】初春时节，柳树发芽，你可以折根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”．“柳笛”发出悦耳的声音是由______振动产生的．用力吹柳笛发出的声音响度______；相比较细而短的“柳笛”发出的声音音调______．

【答案】空气柱；大；高．

【解析】“柳笛”发出悦耳的声音是柳笛内的空气柱振动发声的．

用力吹柳笛，空气柱振幅越大，响度越大．

细而短的“柳笛”内，空气柱质量小、体积小，容易振动，振动频率大，音调高．

故答案为：空气柱；大；高．

四、课程小结

1、声音的产生与传播

[注意] “振动停止，发声停止”不能理解为“振动停止，声音消失”，振动停止，只是产生声音停止，但声音的传播并没有停止．

2、声音的特性

[说明] 我们所说的声音的特性是针对乐音而言的．

3、令人厌恶的噪声

[说明] (1)从环境保护角度来看，乐音和噪声没有严格的界限，乐音可以变成噪声．

(2)噪声是一种污染，减弱噪声的主要途径有：在 声源处 控制噪声(包括改变、减少或停止 声源振动)，在(主要方法是)，在

4、超声波和次声波

[说明] 人耳的听觉频率范围是20～20000 Hz，超出这个范围的声波人耳都听不到．

5、声波与电磁波

6、转换法在声现象中的应用

将不易直接观察的微小现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来，这种方法叫转换法或现象放大法。