小学语文课堂中游戏的运用教学反思
小学语文课堂中游戏的运用教学反思 在小学语文教学中，游戏教学既能够促进学生的认知能力发展，又有利于培养学生的学习兴趣和自主性，可以为小学生创造良好的学习环境，是一种值得提倡的教学方式。在语文教学中，游戏可以贯穿于识字、阅读、作文等各种教学情境中。听完讲座后获得以下教学经验和反思。
首先，游戏在识字教学中的应用。小学生好奇心强，但自学意识不够，识字量又大。所以识字教学就成了一项既繁重又枯燥的工作。若能在识字教学的过程中运用游戏教学方法，课堂非但不再枯燥，反而会变得生动活泼。举例说明：
1. 肢体表演猜字游戏。即一名学生进行肢体表演，同时让另一名学生猜字或词的“猜字”游戏。该游戏不仅能够加深学生对字的认识、词的理解，同时还能够舒展身体，并且组织起来较为容易，能够运用的范围很广。此类游戏能够帮助学生区分一些容易混淆的读音相似、字形相似但字义不同的形声字。2. 卡片识字游戏。准备好已学过的汉字卡，如：中。再备一些偏旁的卡片。由一名学生手握学过的汉字卡“中”字卡，选部分同学拿“偏旁卡”，逐一组合。要求其余同学看到组合后大声读出该字，同时还可以给这个字组词。通过这个游戏，不但能让学生在快乐的游戏中轻松地掌握一批具有规律的汉字，还能够增加他们的词汇量以及与他人沟通的能力。
其次，游戏在阅读教学中的应用。阅读教学不仅能够培养学生阅读能力和帮助学生养成良好的阅读习惯，而且担负着训练学生思维、促进智力发展的重任。因此，在阅读教学中运用一些适当的游戏活动来激发学生的学习兴趣，调节课堂气氛，拓展语言训练，调动学生创新思维，不失为一种简单可行的好方法。其中最为常用的就是角色扮演法。如在教学《未来我们怎样出行》时，小学生可能会对未来的出行方式的可行性产生疑问。教师不妨事前准备好图画，到时边教学变绘画。这样一来，学生就能够很容易地理解，只要有丰富的想象力，未来出行方式的就会多种多样！只要现在努力学习，将来的出行方式就掌握在他们的手中！通过游戏、绘画的形式，学生只需动动手就迎刃而解了。通过这种方式，不仅有利于调动学生学习的积极性，还可以加深对所学内容的理解与应用。
最后，游戏在作文教学中的应用。作文教学在小学语文教学中既是重点，也是难点。将游戏运用在作文教学中，能够帮助学生加深对问题的理解，有助于他们写出更好的作文。如在以“有趣的课间生活”为题进行作文时，可以先让学生们做一个游戏。例如：“贴鼻子”、“击鼓传花”等，游戏结束后让学生们思考“在这个游戏中，对哪个环节有最深刻的印象？注意到了什么？体会到了什么？”然后再让学生们进行写作。这个游戏中教师只是为学生们创造一个环境，中间的过程与步骤都由学生们自己完成的，在游戏的最后教师再进行适当的点拨。这样既重视了学生的个体差异，又能够让学生有更深刻的体会。
总之，课堂游戏作为语文教学的一种活动形式，是以激发学生的学习兴趣、增强学生积极参与教学为目的的。教师充分利用好课堂游戏，有利于营造活跃的学习气氛，带领学生进行自主且有意义的学习；寓教于乐，从而收到事半功倍的效果。