作文课听课记录
听课记录(作文课)
时间：4月10日
听课学校：园南小学
班级：四（3）
课题：记一次——小试验
课时：1课时
执教者：陈海云（教导）
教学过程
一、板书《小试验》
1、学生读（要求读准字音）
你做过什么实验?(用一句话说说？能用一个词更好。)
生:针扎气球；
生:鸡蛋碰地球；
生:食诱蚂蚁；
生:摸拟冬眠；
生:鸡蛋浮起来；
生:吸管吹球„„(学生说师板书)
师:这样的试验有趣吗？有（板书：有趣）,除了有趣，你还感受到了什么？
二、小实验《吸管吹球试验》
1、让一位学生表演吸管吹球。（注意观察，他是怎样一步一步做的？）
2、让学生说说实验需要什么材料教师适时板书。（板：弯管、球）
3、学生说吸管吹球的过程。（板：放球，鼓气，吹球）
4学生再次表演。有一学生虽然付出了努力，但还是失败了。（板：成功，失败）
5、说说此时的心情怎样，有什么感受？
师：××同学成功了，××同学失败了。不管成功也好，失败了也好，都不重要，重要的是这是一次有意义的活动。（板：成功、失败）
三、明确写作要求。
学生概括，师板书：
※ 写清所需材料写清试验的过程，曲折的经历。
※ ※ 把人物的表现（神态，动作，心理）写具体。
写清原理（齐读写作要求）
五、教师表演吸管吹球，（让学生说说老师是怎么做？表情怎样？）
学生再次读作文要求。
六、 教师做鸡蛋变色的实验
1、点蜡烛。
2、在火焰上烤鸡蛋。
3、把烤黑的鸡蛋放在装满水的杯子里（然后让学生观察）
⑴用什么材料？
⑵说说实验过程。
⑶ 你观察到陈老师的神态了，说说。在实验过程中面目表情有变化吗？
七、总结
把今天做的实验或是以前做过的、自己的别人的任选一个写出来。注意要写清（齐读写作要求）。
板书设计：
有趣 针扎气球
记一次 成功 小试验 鸡蛋碰地球 失败 食诱蚂蚁
※ 写清所需材料写清试验的过程，曲折的经历。
※ ※ 把人物的表现（神态，动作，心理）写具体。
写清原理（齐读写作要求）
模拟冬眠 弯管
鸡蛋浮起来 放球
吸管吹球 鼓气
吹气
听课感受：
作文课,是最令我头痛的课，尽管在作文教学中花了那么多的时间和精力，但是学生的读写能力依然不尽如人意,总是高耗低效。今天，陈教导为我们展示了一堂特色伯作文课。我有一种豁然开朗的感觉，你让学生模仿优秀作文，还不如让他亲身体验后再来写，来得真实有效。这次的作文是----有趣的小实验；陈教导紧紧抓住小实验引开话题，让学生说说自己做过哪些实验，实验的过程怎样，结果如何？感受如何？这里我悟到：习作是表达和交流的重要方式.它是为生活、为人生的，也是一种生命的活动。
第二步，老师让学生自己动手做实验，这个“有趣”就自然而然的出来
了。很好地让学生解决了写什么？在实验的过程中，老师不时提醒学生要注意观察，实验用了哪些材料，实验的步骤是什么？让学生说说？学生兴味盎然地介绍自己的小实验，这时解决了怎样写。实验有成功，有失败，感受自然不一样了，让学生再谈谈自己的感爱，一篇美文就出来了。
老师通过有趣的实验,让学生得到多元的感悟,从而形成富有文采的语言
表达.是学生自己的所见所闻所思所想的真实表述。在让学生真切地感受到习作对于自己生活生命的必要性，教师创设了这种情境，激发了学生的习作兴趣，启迪了学生的联想与想象，使他们真心地投入，尽情地倾吐自己的所见所闻所思所感。放飞了学生的心灵，让灵魂尽情地呼吸，即兴而发文章自然就美妙生动了。