初中物理八年级上第一章
北师大版八年级(上)物理讲义
第一章 物态及其变化
本章是中考必考内容。
(一)重要考点:
1、温度计的使用及其测量;
2、晶体与非晶体熔化和凝固的特点; 3、影响蒸发快慢的因素; 4、液体沸腾现象及其规律;
5、六种物态变化的识别和在生产生活中的应用。 (二)考试题型:选择题、填空题、实验题
第一节 物态变化、温度
一、学习目标:
1、理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态,并举例说明。 2、知道在一定条件下,物质存在的状态可以发生变化。 3、举例说明三种物态的基本特征。
4、理解温度的概念,了解环境中常见的温度值。 5、知道常用温度计的制作原理及温度计的构造和刻度。 6、知道摄氏度和热力学温度,了解它们之间的关系。 7、会正确使用温度计测量温度。 8、了解体温计的构造和使用方法。 二、学习过程:
知识点1 物态及其变化(重点) 1、物质存在的三种状态
固态:像铁钉、冰块这类具有一定形状和体积的物质,我们称其为固态; 液态:像水和牛奶这类没有固定形状,但有一定体积的物质,我们称其为液态; 气态:像空气这类既没有固定形状,也没有一定体积的物质,我们称其为气态。 2、物质三种状态的特征
3、物态变化
实验探究:冰的熔化
探究方法:将一些冰块放入烧杯中,用酒精灯加热烧杯中的冰块,观察冰的变化
注意:认真观察,注意安全,正确使用酒精灯
探究发现:实验的现象是在加热的过程中我们看到烧杯中的冰块逐渐减少,水逐渐增多,最后烧杯中的冰块全变成水,再继续加热,可以观擦到烧杯中的水开始沸腾,并且水越来越少。 水到哪里去了呢?水变成水蒸气,散发到空气中了。
探究结论:并可以变成水,水可以变成水蒸气。说明在一定条件下,物质存在的状态可以发生变化。冰化成水的过程和水变成水蒸气的过程叫物态变化。
即物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化。 举例交流:列举生活中的物态变化的事例。
注意:1、物态变化是物质状态之间发生的改变,物质种类没有发生改变。
2、物质状态变化是由于温度变化等条件引起的。发生物态变化时,总是伴随着吸热和放热,若没有吸热和放热的过程,就不会有物态变化。
典型例题解析
题型一 对物态变化的理解
例:下列情况不属于物态变化的是( )
A、冰化成水 B、铁水浇筑成铁块 C、加热一铜片是温度由20℃升高到100℃ D、洒在地上的水变干了
方法:判断一个变化是否属于物态变化要明确三点: ⑴在变化过程中物质种类是否发生变化。 ⑵在变化过程中是否由一种状态变为另一种状态。 ⑶注意形状的改变不代表物质状态的改变 题型二 温度的估测
例:下列温度中,在36℃-37℃之间的是( )
A 、标准大气压下沸水的温度 B、冰箱冷藏室的温度 C 、人体正常体温 D、人感觉舒适的环境的温度
方法:估测法是通过自己在日常生活中德所见所得的了解把握。既根据生活经验又要结合
所学知识。
知识要点与习题练习
1、自然界中物质常见的三种状态是_________、_______、_________。
2、固体具有一定的________和________,液体没有________却有一定的_________,气体既没有_________,也没有___________。
3、物质由一种状态变为另一种状态的过程称为_______________。 4、举出三个物态变化的例子________________________ 5、下列属于液态的是( )
A 、冰 B、铁钉 C、树木 D 、啤酒 6、下列现象中,属于物态变化的是( ) A 、钢块轧制钢板 B、木头制成课桌 C 、冰糕化成糖水 D、生米煮成熟饭 7、下列现象没有发生物态变化的是( )
A 、扫地时尘土飞扬 B、洒在地上的水变干 C 、冬天冰冻的衣服变干 D、高温下铁块变成铁水
知识点2 温度及其测量(重点)
1、温度
⑴温度的定义:表示物体或环境的冷热程度。 ⑵实验探究:物体冷热程度的判断(靠感觉可靠吗)
A 、探究1 用手摸长时间放在教室中的金属块、木块和泡沫塑料块,
感觉金属块会更凉一些,而实际上三者温度与室温相同,即三者温度一样,说明:我们的感觉并不可靠;
B 、探究2 先把两手分别放入热水和冷水中(温差大些),过一会,再将两手同时放在温水中,两手感觉一样吗?
发现两只手的感觉明显不同。原来放在冷水中的那只手觉得温水很热,而原来放在热水中的那只手觉得温水很凉。放在同样温水中的两只手感觉不同,说明我们的感觉有时并不可靠。
探究结论:单纯凭感觉判断物体或环境的冷热程度是不可靠的。
⑶温度的理解
A. 温度是表示物体或环境冷热程度的物理量;
B. 物体或环境较热,我们说它温度高,反之,我们说它温度低;温度相同,物体或环境的冷热程度就相同;
C. 准确判断和测量温度,需要选择科学的测量工具——温度计。 例:0℃的冰和0℃的水相比较那个温度更高?
A.0℃的冰温度低 B.0℃的水温度更低 C .0℃的冰和0℃的水温度相同 D.二者状态不同,无法比较 注:根据温度定义,冰和水都是0℃,冷热程度相同。
2、温度计
⑴定义:测量温度的仪器,叫温度计。
⑵温度计的原理:利用液体热胀冷缩的性质制成。 ⑶温度计的构造:
⑷常见的温度计:实验室温度计、体温计、寒暑表 ⑸温度的单位及规定: ①单位:摄氏度℃ ②符号:t
③规定:在大气压为1.01*10Pa (帕)时,冰水混合物的温度规定为0度,水沸腾的温度规定为100度,0度到100度之间分为100等份,每一等份称为1摄氏度,用符号℃表示,记为1℃.
④热力学温度(T ):国际单位制中,温度的量度使用热力学温标,是以-273℃(精确值为-273.15℃)为零点温度的温标,单位为开尔文,简称开,用“K ”表示。热力学温度T 与摄氏温度t 之间的数量关系是T=t+273.
⑤华氏温度:
3、温度计的使用及注意 ⑴使用:
选:首先估计待测物体的温度,选择量程合适的温度计; 拿:手拿温度计要拿上部,不能用手触及温度计的玻璃泡;
放:测量液体温度时,要是玻璃泡待在液体中,不能碰触容器底和侧壁; 读:待示数稳定后再读数,视线要与玻璃管中液柱上表面相平; 记:记录观测值,不要忘记写单位。 ⑵注意:
A 、使用前注意观察量程和分度值;实验用温度计分度值为1℃;
5
B 、使用时注意玻璃泡全部浸入液体中,不碰触底和壁;充分接触一会儿,待示数稳定后再读数;读数时玻璃泡继续留在液体中,视线与温度计中液柱上表面平齐,不能取出读数。 4、体温计
⑴用途:体温计用于测量人体温度。
⑵原理:常用体温计为水银体温计,根据水银的热胀冷缩性质制成的。 ⑶量程和分度值:量程为35℃-42℃,分度值为0.1℃。.
⑷特殊构造:外形为三棱柱形,其中一棱呈圆弧形(相当于放大镜),液泡上方有细而弯的“缩口”;内径很细,目的是提高灵敏度。
⑸使用方法:体温计使用时先消毒(用酒精棉球擦);测量前必须将水银甩回玻璃泡内;体温计玻璃泡与人体接触时间不少于5分钟,再离开人体读数。
知识要点与习题练习
1、物体的_________用温度来表示,“热的物体”其“热”字表示的是_________。 2、体温计是根据液体的________性质制成的,体温表的变化范围是__________。使用时,它________(选填“可以”或“不可以”)离开人体读数。
3、实验室温度计的量程是________分度值是________;体温计的量程是________,分度值是_________。
4、摄氏温度是把一个标准大气压下__________的温度规定为零摄氏度,把_____________的温度规定为100℃。
5、使用温度计时应使被测物体____________,其中被测物体的温度不能超过_________,读数时视线要___________。
6、去年冬季某地气温最低达-5℃,正确的读法是( )
A 、负5摄氏度 B、负摄氏5度 C、摄氏负5度 D、零下5度 7、下列温度中最接近25℃的是( )
A 、健康成年人的体温 B、北京市夏季最高气温
C 、冰水混合物的温度 D 、让人感觉温暖而舒适房间的温度 8、给温度计消毒,你认为哪种方法最好?
A、在酒精灯上用火焰烧 B、用自来水冲洗干净 C 、用蘸了酒精的棉花球擦 D、在沸水中煮几分钟
9、一体温计的示数为38℃,若消毒后直接用它测量37℃和39℃的病人的体温,则该体温计示数为( )
A 、37℃和38℃ B、37℃和39℃ C 、38℃和39℃ D、37℃和37℃ 10、(多选)在使用实验室温度计测量液体温度时,下列说法正确的是( ) A、读数时将温度计取出 B、把温度计中的液体甩回液泡内 C 、使用前需要观察它的量程,认清它的分度值 D 、记录结果要注明单位
第二节 熔化和凝固
一、学习目标:
1、通过实验探究知道物质的固态和液态之间是可以转化的; 2、通过实验探究知道熔化、凝固的含义。
3、通过实验探究知道晶体、非晶体熔化条件的区别。 4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。 二、学习过程:
知识点1 熔化和凝固(重点) ⑴现象探究:固态和液态之间的转化
⑵探究结论:物质能由固态变为液态,也能由液态变为固态。物质从固态变为液态,叫熔化;物质从液态变为固态,叫凝固。
⑶吸放热情况
熔化过程需要吸收热量,如冰熔化是吸收热量,可使食物保鲜;凝固过程需放出热量,如北方冬天在地窖里放盆水,利用水凝固时放热可防止蔬菜被冻坏。
例1 下列物态变化中,属于熔化的是( )
A 、湿衣服变干了 B、糖放入水中变成糖水 C 、铁块化成铁水 D、湖水表面结冰
例2 火山喷发时,岩浆喷发出来后,岩浆发生的主要物态变化是( ) A 、熔化 B 、凝固 C、先熔化后凝固 D、先凝固后熔化
随堂练习
下列现象属于什么物态变化? 1、春天,冰雪消融是:______; 2、铁水浇入模子铸成铁件是:______。
固体分晶体和________两类。在松香、萘、冰、玻璃、铁、蜂蜡中,属于晶体的是:__________________________,它们都有固定的________
3、夏天喝饮料常加些冰块,这种做法用到的物理知识是:___________________。
知识点2 探究固体熔化时温度变化曲线(难点)
实验探究:固体熔化时温度变化规律
提出问题:不同物质在由固态变为液态的熔化过程中,温度的变化规律相同吗? 实验假设:熔化过程中一定要加热,所以物质一定在吸收热量,这时的温度可能是不断上升的。
实验器材:铁架台、试管、大烧杯、酒精灯、石棉网、温度计、停表、海波、蜂蜡、水、火柴、细线。
实验结果:
⑴熔化过程:海波在加热过程中,温度逐渐上升,达到48℃时,开始熔化,继续加热,温度一直为48℃,不再上升,知道海波全部熔化为液态之后,温度才继续上升。
蜂蜡在加热过程中,温度一直上升,此过程中,蜂蜡逐步变软变稀,最后熔化为液体。 共同点:两种物质熔化都需要吸热;不同点:海波在熔化时,保持一定温度,蜂蜡在熔化时温度一直上升。
⑵凝固过程与熔化过程相反。 实验记录表:
注意事项:此实验成功的关键是保证海波和蜂蜡受热均匀,应采取以下措施: ⑴选择较细的试管增大物质受热面积;
⑵海波和蜂蜡碾成碎末,便于温度计玻璃泡与其充分接触,且不宜过多;
⑶将海波和蜂蜡放入试管中,将试管放入水中,利用“水浴法”加热,便于均匀受热。 探究归纳:
⑴物质熔化过程都需要吸收热量(凝固过程放热);
⑵不同物质的熔化特点不一样,有些有固定熔点如海波,有些无固定熔点如蜂蜡。 例题:
上物理课时,老师写下一幅对联,上联是“杯中冰水,水结冰冰温未降”,下联是“盘内水冰,冰化水水温不升”。对联包含的物理变化是 和 。反应一个共性是
知识点3 晶体和非晶体,熔点和凝固点(重点) ⑴晶体和非晶体
①在熔化过程中有固定熔点的固体叫晶体。如海波、冰、萘、各种金属、食盐、水晶都是晶体;
②在熔化过程中没有固定熔点的固体叫非晶体。如玻璃、沥青、松香、蜂蜡(或石蜡)等,可巧记为“玻沥吃香喝蜡”。
⑵熔点和凝固点(以萘的熔化和凝固图像为例)
晶体熔化时的温度叫做熔点;液态晶体凝固时的温度叫做凝固点。晶体不同,一般熔点和凝固点不同,同种晶体的熔点和凝固点是相同的,如冰和水,熔点和凝固点都是0℃。
⑶熔化吸热,凝固放热。 ⑷规律总结:
①晶体熔化必须同时满足两个条件:一是温度必须达到熔点,二是必须继续吸热,缺一不可。特点:晶体熔化过程吸热但温度保持不变。
②晶体凝固必须同时满足两个条件:一是温度必须达到凝固点,二是必须放热,缺一不可。特点:晶体凝固过程放热但温度保持不变。
③判断晶体、非晶体的方法:根据有无确切的熔点和凝固点来判断。看图像时是否存在一段平行于时间轴的线段,有则为晶体,无则为非晶体。
第三节 汽化和液化
一、学习目标:
1、知道什么是汽化和液化以及汽化的两种形式。 2、知道什么是蒸发和影响蒸发快慢的因素。 3、了解沸腾现象和沸腾的特点,知道什么是沸点。 4、能用汽化和液化的知识解释有关简单的现象 二、学习过程
知识点1 汽化和液化
(重点) 1、现象探究:液态和气态之间的转化
2、探究结论:物质由液态变为气态的现象叫汽化;物质由气态变成液态的现象叫液化。汽化和液化是两个相反的过程。
例题 小明家初春的墙壁“出汗”,地板湿漉漉的,产生这种现象的原因是水这种物质发生了( )
A 、熔化 B、液化 C、汽化 D、凝固
知识点2 蒸发(重点)
1、条件:蒸发是在任何温度下,并且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象。 2、影响液体蒸发快慢的因素
3、探究归纳:液体的温度、表面积、和液体表面附近的空气流动速度对液体蒸发快慢都有影响;液体温度越高,液体表面积越大,液体表面附近的空气流动速度越大,液体蒸发得越快。
例1 把一支温度计从20℃的酒精中取出放到20℃的空气中,温度计的示数将( )
A 、不变 B、一直下降 C、一直升高 D 、先下降后升高
例2 夏天扇扇子或吹电扇,人感到凉快,这是因为( ) A、扇扇子使空气温度降低
B 、扇扇子加快人体汗液蒸发,有降温的作用 C、扇扇子带走助威的热量 D、扇扇子是人体血液流动加快
1、实验探究:水的沸腾
⑴实验目的:观察沸腾现象和沸腾时温度情况
⑵实验器材:烧杯、水、温度计、铁架台、酒精灯、石棉网、火柴、中心有孔的纸板、秒表 ⑶实验步骤:
⑷注意事项:①用火柴点燃酒精灯;②用完酒精灯后用灯帽盖灭,不能用嘴吹;③用酒精灯外焰加热。
⑸探究归纳:
A 、液体沸腾的特点:①不断吸热;②温度保持不变;③在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。
B 、液体沸腾的条件:①达到一定温度;②继续吸热。
2、沸点与气压的关系液体沸腾时的温度叫做沸点。不同的液体沸点不同。同一物质的沸点是变化的,沸点与气压有关,气压越高,沸点越高;气压越低,沸点越低。
蒸发和沸腾的联系与区别:
例 关于蒸发和沸腾的说法正确的是( )
A 、蒸发时也体温度会降低,沸腾时液体温度会升高
B 、蒸发和沸腾的快慢都与温度无关
C 、沸腾时液体要吸热,蒸发时液体不一定吸热
D 、蒸发只发生在液体表面,沸腾能在液体内部进行
1、实验探究:使气体液化的两种方式
⑴壶中水沸腾后,将一块凉铁板放在壶嘴上方,发现水蒸气遇到凉铁板后凝结成小水珠,说明降低温度能使气体液化。
⑵注射器内有乙醚蒸汽,推动活塞,减少乙醚蒸汽的体积,发现注射器内由液态乙醚出现,说明压缩体积也可以实现液化。
探究归纳:使气体液化有两种方式:一是降低温度;二是压缩体积。
注意:
所有的气体,在温度降到足够低的时候都可以液化;
有的气体单靠压缩体积不能使其液化,必须使其降到一定温度,例如氮气。
例1:戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖的室内,眼睛的镜片上会出现一层小水珠而看不清物体,即使不擦镜片,过一段时间镜片上的小水珠也不见了。这一过程中包含的物态变化先是 ,后是 。
例2:打火机使用丁烷做燃料,使丁烷气体成为液态装在打火机里的方法是( )
A 、降低温度 B 、压缩体积
C 、使温度降到一定值,再压缩体积 D、以上方法都不对
典型题分析
题型一 液化、汽化现象的识别
用电水壶烧水时,水沸腾后,从壶嘴里冒出“白气”;夏天从冰箱里拿出冰棒后,看到冰棒周围出现“白气”。下列说法正确的是( )
A 、壶嘴周围冒出的“白气”是水沸腾时产生的水蒸气
B 、冰棒周围的“白气”是冰棒发生升华时形成的水蒸气
C 、在这两种“白气”形成的过程中,都需要吸收热量
D 、这两种“白气”都是水蒸气液化形成的
注意:“白气”不是水蒸气(水蒸气是看不见的),是小液滴;“白气”是一种常见的液化现象,是水蒸气遇冷液化形成的小液滴悬浮于空气中形成的。
题型二 影响蒸发快慢的因素
下列属于减少蒸发的措施是( )
A 、用扫把将地上的水向周围扫开 B、将湿衣服晾到通风、向阳的地方
C 、将水果用保鲜膜包好后储存 D、用电热吹风机将头发吹干
知识要点与习题练习
1、物质由一种状态变为另一种状态叫做________。物质从固态变为液态的过程叫_______,物质从液态变为固态的过程叫_____。
2、一切晶体有一定的熔化温度,晶体的熔化温度叫_______;晶体的凝固温度叫__________;同一晶体的熔化温度和凝固温度是______的。
3、铝的熔点是660℃,那么温度为660℃的铝是:( )
A 、液态; B、固态; C、固液共存; D、以上三种情况都有可能。
4、下列现象不属于汽化的是( )
A、酒精擦在皮肤上感觉到凉快 B、从冰箱里取出的冰棒冒着“白气”
C、湿衣服晾在阳光下干得快 D、新鲜白菜会慢慢干瘪
5、下列措施中,能使蒸发变快的是( )
A、用地膜覆盖农田 B、给墨水瓶加盖
C、把新鲜苹果装入塑料袋 D、用电吹风机吹头发
6、烧开水时壶口冒出“白气”,“白气”的构成是( )
A、水蒸气 B、水蒸气凝固成的小冰晶
C、水蒸气液化成的小水珠 D、小水珠和小冰晶的混合体
第四节 升华和凝华
一、学习目标
1、知道升华和凝华的概念;
2、知道升华过程要吸热,凝华过程要放热;
二、学习过程
知识点1 升华(重点)
探究归纳:物质由固态直接变为气态的过程叫升华。
2、抓住“两个状态,一个关键词”,识别升华现象。
例题:下列现象,属于升华的是( )
A 、早晨有浓雾 B、水结成冰
C
、冰雕的作品一天天减小 D、刚从冰箱中拿出的啤酒瓶上会“流汗”
知识点2 凝华(重点)
1、现象探究
探究归纳:物质由气态直接变为固态的过程叫凝华。(凝华是升华的逆过程)
2、抓住“两个状态,一个关键词”,识别凝华现象。
例1:以下关于四季美景的描述,属于凝华现象的是( )
A、春天,雨笼山峦 B、夏天,雾绕群峰
C
、秋天,霜打枝头 D、冬天,冰封谷底
例2:(多选)以下变化属于凝华的是( )
A、冬天,树枝上形成“雾凇” B、夏天,草叶上形成“露珠”
C、春天,草叶上形成“冰挂” D 、冬天,窗玻璃上形成“冰花”
知识点3 升华吸热、凝华放热(重点)
课本中实验,点燃酒精灯,对碘加热时,才看到碘升华现象,碘蒸气遇到冷的玻璃片时,遇冷凝华成固态的碘,由此看来升华过程要吸热,凝华过程要放热。
举例:用久的白炽灯,发现玻璃泡发黑,是由于钨丝受热升华,然后钨蒸气在玻璃泡处遇冷凝华。
说明:冰熔化过程吸热,可以制冷,水蒸发过程吸热可以制冷,升华过程吸热也可以制冷,例如生产上用干冰(固态二氧化碳)的升华吸热来使运输中的食品降温,防止腐败。
归纳总结:物质由固态直接变为气态吸热,即升华吸热;物质由气态直接变为固态放热,即凝华放热。
例1:科技人员发明一种果蔬脱水新方法—升华脱水法,其原理很简单:先将水果树蔬菜冷冻,使其中的水结冰,然后放进低压的环境中,冰就 (选填“吸收”或“放出”)热量,直接从 态变为 态。
例2:下列物态变化中,属于升华的是 ;属于凝华的是 ,期中②③⑤是 (选填“放热”或“吸热”)过程。
①晾在室外的湿衣服变干了
②夏天,揭开冰棒包装纸后会看到冰棒冒“白气”
③冬天,河面上结一层冰
④放在衣柜里的樟脑会越来越小,最后“消失”了
⑤严冬的深夜,教师窗玻璃的内表面上有一层冰花
⑥铺柏油马路时,将沥青块放在铁锅中加热
注意:六态变化中,熔化、汽化和升华是吸热过程,凝固、液化和凝华是放热过程。吸热的三种物态变化可简记为“熔(容)易升(生)汽(气)”
典型题分析
题型一 对升华和凝华的理解
例:北方秋冬两季早晨常出现霜,下列有关霜的形成的说法正确的是( )
A、是凝华现象且吸热 B 、是凝华现象且放热
C 、是凝固现象且放热 D、是凝固现象且吸热
题型二 升华吸热、凝华放热原理的应用
例:
题型三 用升华、凝华解释常见的自然现象
例:俗话说,“霜前冷”“雪后寒”,为什么?
第五节 生活和技术中的物态变化
一、学习目标:
1、通过对生活和生产技术中的物态变化的学习进一步认识熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华概念及其相互间的联系。
2、通过对生活和生产技术中的物态变化的学习,辨别不同的物态变化形式。
3、能够用水的三态变化解释自然界一些水的循环现象,总结水的三态循环规律。
学习重点难点:水的三态变化及高压锅、电冰箱的物态变化
二、学习过程:
知识点1 自然界中的水循环(重点)
1、自然界中的水循环(云、雨、雾、露、霜、雪、雹)
自然界中的水循环是通过物态变化实现的。地面上的水蒸发形成水蒸气升入高空,遇
冷放热液化成小水滴或凝华成小冰晶,形成云,在不同条件下形成雨、雪、雹、雾、露、霜。一部分雨、雪、雹、雾、露、霜吸热发生汽化或升华,变成水蒸气,升入空中,另一部分重新回到湖泊或大海,或被植物吸收,然后经过蒸发重新散发到空气中,完成循环过程。
水的物态变化:
冰(固态) 水(液态) 水蒸气(气态)
2、自然界水循环过程中物态变化的对比分析
例题:“地面的水 ,在高空遇到冷空气,会 成小水滴或 成小
冰晶。大量的小水滴或小冰晶集中悬浮在高层空气中,这就形成了 。”对于引号里空缺的内容,下面填充正确的是( )
A、汽化、液化、凝固、云 B、蒸发、液化。凝固、雨
C、蒸发、液化、凝华、云 D、蒸发、凝华、液化、雨
知识点2 高压锅(重点)
1、主要构造:锅身、锅盖、易熔片、放气孔、安全阀等
2、工作原理:
高压锅工作时,与外界相通的两个孔被堵死,放在火上加热,蒸发出来的水蒸气仍留在锅里,使水上方压强增大,由于液体沸点随液面上方压强增大而升高,所以水到了100℃仍不沸腾,温度继续升高,压强继续增大,直到锅内压强能顶起安全阀,内部气体压强便可维持在一定值,水也达到沸点,水温就维持在某一值不再升高。
一般家用高压锅内部温度可达110℃-120℃。(锅内气压接近1.2个标准大气压)
2、易熔片的作用:为了防止安全阀出现故障而起备用保险作用的,用熔点较低的合金材料制成的。一旦安全阀失效,锅内气体压强过大,温度随之升高,当温度达到易熔片熔点时,继续加热会使之熔化,锅内气体从易熔片处喷出,使锅内气压减小,从而防止爆炸事故发生。
例:下列对高压锅的解释正确的是( )
A、食品受到的压强大而易熟 B、高压锅保温性能好,热量损失少而易熟
C 、锅内温度能达到100℃以上 D、高压锅的密封性好,减少了水的蒸发而易熟
知识点3 电冰箱(难点)
1、电冰箱制冷系统的组成:蒸发器、压缩机和冷凝器。
2、电冰箱的工作原理:
电冰箱中所用制冷物质的特点是既容易汽化又容易液化,该物质在冰箱的蒸发器内汽化吸热,被压缩机抽出,到冰箱外的冷凝器里又快速液化放热,把冰箱内的热量传递到外界空气中。该液体又通过一段很细的管缓缓地进入冰箱的蒸发器内,再次汽化吸热。这样不断地把冰箱内的热传到冰箱外,使冰箱内的温度降低。
例:(多选)下列关于冰箱工作时的说法,正确的是( )
A 、电冰箱是靠氟利昂或其他物质汽化吸热制冷的。
B、汽化后的气体在冷凝器中液化成液体并吸收热量。
C 、冰箱工作时,压缩机用压缩体积的方法使气体液化。
D 、冰箱中的氟利昂泄露会地球的生态环境构成威胁。
知识点4 航天技术中的物态变化(重点)
1、运载火箭的液态燃料与助燃剂
将卫星、空间站等送上太空,需要用火箭来运载,火箭上升过程需要消耗燃料,实际中火箭使用氢气作为燃料,氧气作为助燃剂,采取液化的方式减小体积。
整流罩表面涂有特殊物质,在熔化和汽化时吸收热量,内部加装隔热层,可以避免卫星或飞船温度过高,烧坏内部仪器。
2、飞船返回舱的“防热衣”
飞船返回舱的“防热衣”主要通过三种方式将返回舱内部温度控制在40℃以下。一是吸热式防热,在返回舱的某些部位采用导热性好、熔点高和热容量大的金属吸热材料,通过这些材料熔化来吸收大量的热量;二是辐射式防热,用辐射性能好的钛合金及陶瓷等复合材料,将
热辐射散发出去;三是烧蚀防热,利用高分子材料在高温下熔化、蒸发、升华或分解液化带走大量热量。
3、热管
热管是根两端封闭的金属管。管内衬了一层多孔材料,叫做吸收芯。吸收芯中间充以酒精或其他液体。当对管的一端加热时,吸收芯一端的液体吸热而汽化,蒸气由热端跑到冷端 在冷端放热液化,冷凝的液体进入吸收芯,通过毛细作用又回到热端,如此反复,热管里的液体不断汽化、液化,把热量从热端“运送”到冷端。原理与冰箱类似。
4、发射架保护
火箭发射升空时,向下喷出的火焰可能使发射架熔化,为保护发射架,在发射架下建有大型水池,利用水汽化吸热的原理来防止发射架温度过高,因此在火箭刚发射时会从导流槽中涌出大量的“白气”(液化)
例:用来发射卫星的火箭,在它的头部涂有一层特殊物质,可以避免火箭高速运动与空气摩擦产生高温而被毁坏,该材料能起这种作用的原因是( )
A 、材料坚硬,不怕热
B、材料不导热
C 、材料非常光滑,不易与空气作用生热
D 、材料受热熔化、汽化时吸收了与空气作用产生的热
知识要点和习题练习
1、地面上的水________后,在高空遇到冷空气,会__________成小水滴或_________为小冰晶。
2、高压锅的易熔片的作用是为了防止在______________时起保护作用。
3、火箭的液氢、液氧、居民用的液化石油气、气体打火机中的液态丁烷,都是采用________________的方法_____________得到的,最大优点是可以____________________。
4、用飞机在云层上施放固态二氧化碳可以形成人工降雨,这主要是由于( )
A 、增加了局部区域的空气密度,迫使云层下降而降雨。
B 、减少了局部区域的空气比热,使这些空气中的水汽放出热量,液化成水,下降为雨。
C 、固态二氧化碳粉末成为空气中水汽的凝结中心,并使水汽凝结成冰下降为雨。
D 、固态二氧化碳升华时吸收热量、空气温度降低,使空气中的水汽液化和凝化变成水或冰晶,下降为雨。
5、下面关于电冰箱的一些说法,其中正确的是( )
A 、冰箱内的温度之所以低,是因为冰箱内冷凝剂蒸发吸吸热造成的。
B 、冰箱后的散热器摸起来烫手,主要是电流通过导体发热造成的。
C 、夏天,打开冰箱门看到的“白雾”,是冰箱内食品蒸发产生的水蒸气。
D 、从冰箱中拿出的雪糕,包装纸上沾着“白粉”,这是水凝固形成的。