残障儿童帮扶计划
03-14
（一）教育行政方面
1.在尊重人权的前提下做好宣传工作，避免造成残疾儿童的心灵伤害。
2.提供完善的计划和充分的时间，让学校教师了解残疾儿童的心理特点和行为特征。
3.在教学上提供必要的人力（安排辅助教学人员(李方梯老师)协助管理残疾儿童）、物力、财力支持与协助。
4.安排有丰富教学经验和工作责任心的教师担任残疾儿童所在班级的班主任或任课教师。
5.配合家长，努力寻找康复援助
（二）学校方面
1. 宣导融合教育理念，培养儿童正确的态度，加强与家长的沟通。
2.建立全校性的残疾儿童报告系统、定期进行残疾儿童学习能力评估。
3.调整学校的环境设施，建立无障碍环境，保障儿童学习、生活需要。
4.举办有关特殊教育的进修活动，加强师资培训。
5.随时检讨融合教育的成效，定期评鉴教学成果，不断改进教学方法。
6成立融合教育推行委员会，统筹解决融合教育相关问题。
（三）教学安排方面
1. 采取弹性评量方式对残疾儿童进行教学评估，避免使用传统标准化评量。
2.适度调整普通班级课程、教材，使残疾儿童能参与其中。
3.对普通教育教师进行特殊教育专业训练。
4.制订残疾儿童个别化教育计划，并组织实施。
5招募义工或助理员，协助班级教师开展教学活动。
（四）家长方面
1.鼓励家长应积极参与、扎实做好残疾儿童家庭教育工作。
2.指导普通儿童家长树立融合教育的意识，接纳残疾儿童，为残疾儿童回归主流社会创造条件。