二上体育[龟兔赛跑]教案台儿庄薛庄梁岩
二年级上册体育《龟兔赛跑》教案
涧头集镇薛庄中心小学 梁岩
一、指导思想：
根据低年级学生身心特点，采用“主题式”教学模式。给学生创设宽松、和谐、民主、欢快的课堂气氛，让学生在玩中练、练中学、学中思、思中创，培养学生的观察、思维、模仿、实践、创新和简单的评价能力，促进学生的积极参与意识和团结协作精神。 二、学情分析：
1、本课教学对象小学二年级(2)班，学生44人，男、女生各约一半、这个班级班风、学风都比较好，师生关系也比较融洽，对体育课的学习兴趣较高，身体素质、运动能力较好。
2、游戏是学生非常喜欢的一项体育活动，特别是低年级的学生，它不仅培养学生动手动脑的能力，更重要地培养了学生的创新思维和创新能力
3、课的总体上，较多的运用了较欣怡的游戏。这样在无形之中就增加了这节课的感染力，使同学们在一个轻松愉快的氛围之中完成了一节课的教学任务。而且还使同学们的兴趣得到了发展。这是一个大胆的尝试。 三、教材分析：
“龟兔赛跑”选材于语文教材中“龟兔赛跑”改编而成。以龟兔比赛的形式展开，进行摆臂与“赛跑”的比赛，从学生的主体性出发，充分利用情景的教学功能，在学练中感受到愉悦，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功的心情，全面提高学生的综合素质等现代理念。 四、教学目标：
1、通过学习让学生能判断跑的正确摆臂动作 2、通过练习让学生能够初步学会正确的原地摆臂
3、使学生在创造性情境教学活动中正确认识《龟兔赛跑》的新寓意，培养勇敢顽强、积极进取、团结协作的良好品质； 重点：能够区别跑的原地摆臂动作的正误
难点：跑的过程中正确的摆臂姿势与下肢的协调配合。
五、教学过程：
教学反思：
课堂教学不是一个封闭的空间，应以更为开放的形式来体现，在教学中要树立“以人为本”的学生观、“民主合作”的教学观，使学生能积极主动地参与到体育学习之中。具体的说，为体现新理论，达到课堂教学的效果，我在以下几个方面作了尝试：
一、寓言导入、提高兴趣
本课最大的特点就是采用了《龟兔赛跑》的儿童寓言故事来导入，提高学习的主动性。把《龟兔赛跑》套入整堂课的过程，跟着故事情节来完成教学内容，和教学目标，更多的是通过寓言故事引导同学们要怎样对待每一件事情，和做人的道理。从而养成一个良好的学习态度，良好品质。
二、形式多样，激发学习兴趣
兴趣是学生最好的老师。整教学过程运用了（龟兔赛跑故事）、（原地摆臂练习）、（途中跑结合摆臂）、（迎面接力跑）、（取物接接力跑）、（小马舞）；原地摆臂练习这部分结合小口号（一、二、我最棒！）来完成，这个部分基本做到每个同学都参与练习，调动了学生参与体育活动的兴趣，使得课堂教学氛围更加活跃；取物接力跑这部分器材是运用拼图，给同学定格目标，在加一个任务，就是拿到拼图迅速跑回完成拼图，我觉得比起平时的接力跑同学们要活跃的多，不紧是完成了教学目标，还可以起到培养学生的勤动脑的意识，在比赛之前每组集体讨论得出队名，各组以（一、二、三加油！）通过这些一系列的活动，目的
在于使学生感到新奇、充满活力，提高学生的学习兴趣，积极参与到体育活动中来。
三、小组竞赛，培养团队精神
体育课堂中的合作学习，是体育教师常用的教学方法，竞赛、游戏等从而养成合作的习惯，形成合作意识，逐步培养学生合作精神。让学生充分发挥团队精神，表现出良好的合作能力，为争取好名次努力。
不足之处：
教案充分注意到了教学双方的相互关系以及情景的设定与联想，有一定的创意。然而，这份教案写得过于复杂，即文字繁多，直观性较差。