班级的灵魂--班主任与班集体

班级的灵魂

灵璧县心语实验学校 马道彩

各位领导、各位老师、各位同学：

您们好！

今天我要说的话题是“班级的灵魂”。我想从以下几个方面来说，一、什么是班级的灵魂，二、怎样构建班级的灵魂，三、给同学的几点建议。

让我们先来弄清几个小概念：1、什么是班级？班级是学校教学的基本单位，是由几个老师带领几十个学生组成的集体；2、什么是灵魂？所谓的灵魂，在这里的意思是比喻起关键和主导作用的核心因素。

现在我们就一起讨论一下：

一、什么是班级的灵魂

根据前面说的班级和灵魂的定义，我认为“班级的灵魂”就是在班级里起关键作用和主导作用的核心人物或集体。

根据以上的定义，请同学回答，在你们的班级里，班级灵魂是谁？为什么说他是你班级的灵魂？（互动回答）

根据同学们的回答我们可以看出，多数同学都认为班级的灵魂是班主任，不但你们这样认为，很多的老师和同学都这样认为。当然，班主任在班级的管理中，是起主导作用的，有人说：“一个好的班主任就是一个好的班集体。”此话不无道理。班主任每天都要和学生打交道，每天都要面临班级发生的形形色色的事件，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。现在，学生中独生子女的比重占绝对优势，面对他们身上，所具有的狭隘、偏执、任性和要求个性张扬、渴望体现个人价值、迫切要求成材的特点，班主任老师所做的工作既繁重又复杂。在对学生实行教育的过程中，单纯一种教育方式，常常显得不能够适应学生群体复杂，个体性格突出的特点。班级就像是一台大戏，班主任老师就是这场戏的导演，要根据每个演员，每个场景的不同特点，采取不同的方法。也就是说，班主任老师要针对学生的不同情况，扮演好不同的角色。从这些方面来说，把班主任称作“班级的灵魂”是未尝不可的。

那么除了班主任，其他的科任老师、同学，能不能成为这样的灵魂人物呢？（同学回答）从同学的回答可以看出，也有其他的科任老师、同学是班级的灵魂。现在我带的这个班是七

（2）班，我不是班主任，班级第一次搞活动，合唱比赛，我们班得了倒数第一，同学们都很沮丧，我鼓励他们得了倒数第一不可怕，可以的是你们这种精神状态，从某种角度上讲，这第一次得了倒数第一或许是好事呢，你们想想，我们就不用担心被别人超过了，我们就有时间有信心去做好学习和其他的事了，再比赛的时候我们心里会想，没问题，最坏的结果就

是我们没进步，再也不会退步了！我们可以没有负担的学习了。结果在期中考试中我们得了总评第一。在全校拔河比赛中，同学们很担心，因为我们班的同学个小，其他班的同学个又大，腰又粗，再加上班主任当时不在，这时我鼓励他们：拔河比赛靠的是集体力量、集体协作，不单纯靠的是个大，大家只要齐心协力就一定能取得胜利。比赛的时候，我在旁边为他们加油：“再加把劲，还差一点就过来了！快使劲，过来了！”结果我们班以六场比赛赢五场的好成绩获得了第一！其他班的老师和班主任当时也在场，但他们输了，原因是他们不加油，或者以为他们力量强大轻敌了！最主要的原来还是他们不够团结协作，没有班级的灵魂！从这方面讲，我，一个科任老师也可以成为班级的灵魂！

只要你坐得直行得正，真心为班级为同学着想，关心集体，帮助同学，那你就能得到同学的认可和尊重，你也可以成为班级的灵魂。以前我教过的一个班有一个学生，是班长，我和同学们之所以选他当班长，是因为他成绩好，品德好，谁有不会的题目他都热心地给讲解，谁有什么困难他都主动帮助解决，他事事起带头作用，老师信任他，同学信服他，以他为首的班集体，在班级管理中起了很大的作用！有几次我出去学习，我们的班在他的带领下班级工作与学习井井有条，一点不乱，就像我在一样。这样的同学，同学们说说，他是不是班级的灵魂？对，是！我之所以能带领好我们的班级，他之所以能管理好我们的班级，靠的不单单是我也不单单是他个人，靠的是包括班主任、科任老师、各位同学在内的班集体！班主任、科任老师、各位同学心往一处想劲往一处使，就没有学不好的习，就没有做不好的事！所以我要说：一个好的班集体才是班级的灵魂！

关于第二条，怎样构建班级的灵魂，我准备和第三条给同学的几条建议一起讲。

同学们，我们的成长需要氛围，需要环境，需要文化底蕴。这就像一锅浓浓的汤，我们每天浸泡其中，耳濡目染，时时受到熏陶，潜移默化中我们体会成长所需要的东西，做人所应遵循的原则。这种氛围如何营造呢？

首先：我希望我们的同学爱自己的祖国，爱国不是一句空话，爱国是切切实实的行动，你每天好好学习了，这就是爱国；你在升旗的时候，在奏国歌的时候能够立正行礼，这就是爱国。在座的同学，你们恨日本人吗？为什么恨？那你们知道小小的日本为什么能侵略我们这么大的国家吗？那是因为他们国家强大！科技先进！日本的教师是怎样教育学生爱国的呢？一是让自己的学生站在天安门广场数一数一分钟从长安街驶过多少辆日本产的小汽车他对学生说，如果你将来学好了，制造的汽车有很多从这里驶过，你就是爱国；他又举着一个小小的螺丝钉，说：就是这样一个小小的螺丝钉，中国人就宁愿花高价买我们的，也不用他们自己的，因为我们的螺丝钉质量好！假如你制造的一颗螺丝钉能出口到中国，让他们也宁愿花大价格买我们的，那你也是爱国！现在日本人仍然对我们虎视眈眈，我们每个人所要做不是只在嘴上恨恨他们，而必须有实际的行动，先做好自己应该做的事，改变自己，改变身边的事情，从而改变我们整个的国家，让我们的祖国强大起来，让那些对我们虎视眈眈的国家不敢再打我们国家的主意！同学们，好好学习吧，让你制造的汽车能出口到日本去！让你制造的螺丝钉，能用在我们的航空母舰上；让你制造的轴承能用在我们的宇宙飞船上！这

就是爱国！

其次，我希望我们每个同学不只是语言的巨人，行动的矮子，只说不做，计划写了一条又一条，都付之东流，没有任何效果。我希望他们脚踏实地的做事，顶天立地的做人，对自己说过的话负责。

第三，我希望我的学生爱自己的班级，无论何时何地都明白自己是班级的一分子，注意自己的言行，尽好自己的责任。当自己的利益和班级的利益发生冲突时，可以有所取舍，从小学会合作，学会服从，学会配合。

第四，我希望我的学生喜欢学习，热爱学习，让学习成为一种习惯，一种爱好，进而成为一种生命的需要，不仅在学校时坚持学习，离开学校仍然保持这种习惯。

第五，我希望我的学生学会做人，有一颗爱心，善于、乐于帮助他人，有能力帮助他人，更重要的是我也希望他们在助人的同时也学会求助于他人。

第六，我希望我的学生珍惜自己的生命，能够学会保护自己，不拿自己的生命开玩笑。我希望我的学生无论遇到多大的挫折都能积极面对，想办法解决，而不是逃避，更不能轻生。

第七，我更希望自己的学生能孝敬自己的父母，通过自己的努力为自己的家庭营造温馨和幸福。

总之家庭兴亡，我们有责；班级兴亡，我们有责；国家兴亡，我们更有责。

能做到这几条，你就是一个爱国家、爱集体、爱自己、爱他人、爱家庭的有责任感的人；能做到这几条，也就构建了我们班级的灵魂！也可以说，这几条就是我们的班级的灵魂！