一年级下册音乐第四单元我们多快乐2017人教版
第四单元 我们多快乐
第一课时《快乐小舞曲》
教学目标
1. 学会歌曲《快乐小舞曲》,能背唱歌曲曲谱。
2. 能随音乐进行简单的集体舞,动作整齐有韵律感。
教学重、难点
1. 背唱歌曲曲谱。
2. 能进行简单地集体舞表演。
教学用具:动物头饰、多媒体、课件、电子琴
教学过程
一、导入
欣赏《快乐小舞曲》集体舞视频。
教师:小朋友们的舞蹈好看吗?今天我们就来跟小朋友们一起跳这个舞蹈。
二、《快乐小舞曲》歌曲学习
1. 教师分句节奏法带学生读歌词。
多次练习后,教师弹奏旋律,学生跟琴完整读歌词。
教师:你们观察一下这首歌曲的乐谱有什么特点?
2. 教师教唱第一、三句乐谱。
3. 学生集体背唱整首歌曲乐谱。
教师完整演唱歌曲乐谱,学生轻声跟教师唱。
学生集体完整演唱全曲乐谱。
4. 学生分成两组,一组演唱乐谱,另一组读歌词,歌曲第二段时交换。 教师评价总结后带领学生完整演唱歌词。
学生跟教师轻声完整演唱歌曲。
欣赏《快乐小舞曲》动画。
三、学习集体舞
播放《快乐小舞曲》集体舞视频。
学生边看边演唱歌曲。
提问:你从视频中学会了什么动作?
学生模仿舞蹈片段中的动作。
教师总结并教授舞蹈动作。
例:
学生6—8人一组,跟教师学习舞蹈动作。
教师:我们随音乐完整地跳一遍。
学生跟随视频跳集体舞。
四、表演集体舞
播放集体舞《快乐小舞曲》音频。
学生随音乐分组表演,一组学生表演舞蹈,一组学生演唱歌曲。
教师评价总结。
五、课堂小结
第二课时 《玩具兵进行曲》
教学目标
1、认真听赏《玩具兵进行曲》,能够配合音乐做自己喜欢的动作。
2、通过聆听《玩具兵进行曲》感受并体验活泼风趣的玩具兵形象,表演玩具兵,在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。
教学重点:引导和鼓励学生积极参与音乐活动,感受和听赏音乐,体会、理解、表现音乐中的童话形象,对乐曲进行体验和实践。
教学难点:在欣赏时,注意学生听的质量,并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。
教具准备:多媒体、CAI 课件、图片、
教学过程:
一、组织教学:师生问好。
二、激趣导入
师:同学们,你们做过梦吗?那你都做过什么样的梦呢?
学生自由回答。
师:在德国有一个著名的作曲家叫耶赛尔,他小时侯曾经做了一个有趣的梦,你们想不想知道是一个什么样的梦?
三、听赏《玩具兵进行曲》
1、初听音乐。
要求:仔细听音乐,认真思考乐曲讲述了一个什么故事?
2、复听音乐。
师:作曲家的这个梦是不是象你们说的那样呢?听完老师的故事你就知道了。
出示课件,教师随音乐讲故事。
学生边看课件边认真听老师讲故事,并跟着思考。
师:他做的是一个什么样的梦?(1、美丽的。2、恐怖的。3、忧愁的。4、快乐的。)
学生自由说乐曲的情绪。
选择合适的情绪贴到黑板上。
师:这么美的梦,这么好听的音乐,谁能跟它取一个好听的名字呢?(出示课题)
学生根据自己的理解给歌曲取名字。
3、分段欣赏。
师:这首乐曲分为三个部分,让我们来分别欣赏,在音乐中再次做进童话般的梦境,找玩具兵们玩好吗?
(1)欣赏A 段,播放课件。
师:你知道发生什么事情了吗?他们在什么?
学生看课件,听音乐,描述故事。
a 、你能模仿玩具兵的样子吗?
b 、随音乐集体模仿。
学生模仿玩具兵排着整齐的队伍,挺胸抬头走路的神气样子。
(2)欣赏B 段,播放课件。
师:正当玩具兵们玩的兴高采烈的时候,又发生什么事儿呢?
师:你能模仿玩具们是怎样跳舞和玩耍的吗?
学生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的样子。
(3)欣赏C 段,播放课件。
师:大家刚才玩的那么高兴,为什么突然都不见了呢?
学生通过看课件回答老师的问题。
师:小主人醒了,玩具们惊慌失措的逃回了玩具箱。惊慌失措是什么样子?大家能不能表演这段?随音乐表演本段。
学生表演惊慌失措的样子和“逃”回玩具箱的动作。
4、随音乐集体表演。
老师讲述故事并及时提示大家进行完整表演。
四:课堂小结。
第三课时 《洋娃娃和小熊跳舞》
教学目标
1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。
3、培养学生的动作协调性,能跟音乐有表情地舞蹈体验与他人合作的快乐
教学重点:有感情地演唱歌曲
教学难点:休止符和八分音符节奏的掌握
教学用具:多媒体课件,电子琴
教学过程:
一、课堂导入
(以讲故事的形式导入新课,让小朋友们参与到故事中去,引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,为歌曲的教学做铺垫。)
二、新课教学(约25分钟)
(一)音阶练习
小洋娃娃可厉害了. 她只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首非常美妙的歌曲大家来看看, 都是哪些音符宝宝呢? 让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧 (1,2,3,4,5,6)
(二)歌曲教学
1、聆听范唱,感受情绪,说说歌词内容
反复聆听,熟悉歌曲旋律
① 你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪?
(高兴的, 快乐的, 兴奋的, 活泼的, 开心的„„)
② 整个歌曲都在说些什么呢?
2、结合图谱,学唱歌谱
(通过图谱,让小朋友学会观察并列出乐句中的相同与不同之处,在此解决X X X 0这一节奏难点。通过反复视唱乐谱,使小朋友们掌握歌曲的旋律和节奏。)
(1)观察歌谱之后,发现歌谱中的一些相同与不同点了吗?
(2)在这里出现了一个音乐小符号,你们认识它吗? 休止符
(3)介绍休止符的作用,并请小朋友们练习X X X 0 节奏
(4)教师弹奏旋律,小朋友们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律
(5)教师弹奏旋律,小朋友们唱谱,固定音准。熟悉后,进行歌谱接龙游戏,巩固歌谱学习
3、填入歌词,跟音乐演唱歌曲
(1)大家都学会唱谱了吗?让我们跟着钢琴,把美妙生动的歌词填入歌曲中吧!
(2)小熊已经迫不及待的想请小朋友们加入到舞会中来了,请小朋友们跟着音乐唱起来,为小熊的舞会添彩吧。
三、创编活动
1、歌曲编排简单的舞蹈
2、小熊今天特别开心,因为有那么多的小朋友来为他庆祝生日。还有那么好听的歌曲作为礼物。听,舞会的音乐响起来了,小熊还想请大家一起来跳个舞,那么老师就请大家同桌二人为一小组,跟着音乐来自己编舞,一起加入小熊的舞会中去吧。
四,课堂小结
第四课时 《洋娃娃和小熊跳舞》
教学目标
1. 了解我国藏族的文化、生活、自然风光等知识,增强学生的民族意识和爱国主义情操。
2. 能够用欢快、明亮的声音演唱歌曲《多快乐呀、多幸福》,并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。
3. 积极学习简单的藏族舞蹈动作,参与歌表演,在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐,体验与他人合作表演的快乐。
教学重点
能够用欢快、明亮的声音演唱歌曲《多快乐呀多幸福》。
教学难点
用固定的声势节奏为歌曲伴奏; 学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀多幸福》的表演。
教具 课件、电子琴等。
教学过程
一、课内预习 认识西藏
1.了解西藏
出示藏族的风景图片
2. 认识西藏 (出示预习案 )
通过刚才的图片,你对藏族有哪些认识?
3.学说藏语
跟老师学说藏语“扎西德勒”“巴扎嘿”
二、自主探究,学唱歌曲
(一)迎接挑战
节奏拍一拍
师:藏族的小朋友给我们出了一条节奏,让我们拍一拍,看谁拍的准确。(课件出示节奏)
X X | X X | X X X ||
(1)以小组为单位进行讨论、练习,请小组成员进行展示。
(2)把节奏中加入跺脚和拍手进行律动。
(3)学生随音乐按节奏律动身体。(播放《多快乐呀, 多幸福》)
(二) 学习歌曲
1. 聆听歌曲《多快乐呀多幸福》,在听的过程中思考这首歌曲的情绪是怎样的?藏族小朋友在演唱时的心情是怎样的?
2. 学生有节奏的诵读歌词,找出衬词部分“查拉羊卓拉”。
3. 学习歌曲第一段
(1)聆听歌曲第一段,体验藏族小朋友快乐、开心的心情。
(2)聆听歌曲第一段,请同学们对口型。
(3)听歌曲第一段,小声跟唱。
(4)听歌曲第一段,放开声音边唱边律动。
4. 小组合作自学歌曲第二段
5. 请小组展示自学成果,师生共同评价。
6. 用欢快、明亮的声音演唱歌曲
(1)小组之间进行对唱歌曲
(2)齐唱歌曲
三、能本展示 表现歌曲
1. 观看视频,自学几个简单的舞蹈动作。(课件播放视频)
2. 小组合作为歌曲创编简单的舞蹈动作,并进行展示。
3. 师生进行评价。
四、课堂拓展
聆听几首旋律欢快的藏族儿歌,学生随音乐唱一唱。
五、小结