如何让小学生爱上课外阅读
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如何让小学生爱上课外阅读
作者：范丽蓉
来源：《语文教学与研究(综合天地)》2013年第02期
课标指出，“小学阶段课外阅读总量应在400万字以上”。因此，如何提高学生课外阅读的兴趣和阅读自觉性，培养课外阅读能力，增加阅读量是值得我们深思的一个实际问题。下面就来谈谈本人对小学生课外阅读指导的一些思考。
一.激发学生课外阅读兴趣
1、初涉阅读，感受快乐
激发主体的阅读兴趣，是培养孩子良好的阅读习惯的重要前提。拥有了兴趣，学生就会热爱读书。在犹太人的家庭中，当孩子稍微懂事时，就会举行这样的仪式：母亲翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子去亲吻《圣经》上的蜂蜜。知道这样做的用意吗？母亲是想让孩子明白，书本是甜的，读书是快乐的。我们必须循循善诱，引导学生爱上阅读。
2、学习课文，推荐佳作
在阅读教学中，结合教材的特点，以落实重点训练项目的课文为“经”，使学生掌握阅读方法，以优秀课外读物为“纬”，引导学生运用读书方法使课内外相互补充，相得益彰。如在教《夏明翰英勇就义》时，根据小学生都很仰慕英雄、名人的心理特点，向他们介绍古今中外的历史伟人、革命家从小酷爱读书的故事，帮助学生认识他们能有伟大成就的关键在于“读万卷书，行万里路”，从而激发学生读书的欲望。同时，读书要有怀疑的态度，“学起于思，思源于疑。”带着问题读书，这也是我们常用的一种方法。长期如此，学生的阅读有了自己的思维，有了自己的见解。有疑而读，带着体验而读，语文素养无形中就提高了。
3、古诗词诵读，弘扬民族文化
古诗词是中国古代文学中的奇葩。《语文课程标准》要求1—6年级学生能诵读优秀古诗文160篇。这有利于提升他们的个人文学素养。我们学校每天早晨设立专门的10分钟进行古诗词教学，通过课件、视频，设立“古诗词诵读”文件夹，方便学生学习；在黑板一角把本周要学的古诗词工整地抄上；语文课开始，利用一分钟的时间，诵读古诗文。课余，学生做诗文卡、办手抄报、制诗文集。在大量学习的基础上，我们也会进行各种形式的比赛。
二.合理安排课外阅读时间，营造良好的阅读氛围
为了使课外阅读更有效，不仅时间上要有保证，而且还要创设良好的阅读环境。
1、教室内设立图书角