大学生性别角色观的差异
心 理 学 报 2005,37(5):658~664 ActaPsychologicaSinica
大学生性别角色观的差异
王道阳 张更立 姚本先
(安徽师范大学心理学系,芜湖241000)
*
摘 要 运用问卷调查法,结合人格特质词分类法,对140名大学本科新生的性别角色观进行了研究。发现:(1)男女大学生都把勇敢和善良分别放在男女性别角色正价特质的第一位;虚伪和自私分别放在男女性别角色负价特质的第一位。(2)男女大学生在善良是男女性别角色共有正价特质,负责、真诚、稳重和善良是男性角色正价特质,温柔与真诚是女性角色正价特质的重要性认识等方面有显著性的性别差异。在男生认为的男性角色的主要正价特质中女生只认为勇敢、坚强、真诚、稳重、负责是男性角色的主要正价特质。男生更认为温柔是女性角色的正价特质,女生更认为真诚是女性角色的正价特质。(3)男女生都认为势利、自私、虚伪、刻薄、饶舌是女性角色的主要负价特质,但男生把势利是放在女性角色负价特质的第一位,女生把自私放在女性角色负价特质的第一位;男女生都认为势利、自负、自私、粗鲁是男性角色的主要负价特质,但女生比男生更认为自负与懦弱是男性角色的主要负价特质,男生认为势利比自负更是男性角色的主要负价特质。关键词 大学生,性别角色,人格特质,刻板印象。分类号 B844
1 引言
性别角色观
[1]
特征。
在用性别特质词研究性别角色观时,Brover2
(sexroleconcept),是指人们对
man研究表明男性特质比女性特质更符合社会需要,许多男性特质比女性特质得到更多的肯定性评价;因为自然语言中性别特质词非常多,而且每个词的词义又有一定的模糊性,很容易与其他词的词义重叠,造成描述和理解上的困难。因而为了避免特质词分类标准的主观性倾向,应该采取不十分严格的选词标准,尽量按自然语言的原貌进行分层抽样,以减少人为选择判断。Tellegen等从5AmericanHeritageDictionaryoftheEnglishLanguage6(1982)中抽取了400个形容词,进行自我描述然后做因素分析;Almagor也用类似的方法,从5HebrewDic2tionary6(1983)中找到326个词,去掉同义词、近义词和不熟悉的词,最后得到252个词。Borkenau
[10]
[9]
[8]
[7]
男女性别角色的总的看法,是一种有关性别角色的价值观。对于性别角色观的形成,传统的性别角色模式理论认为性别角色的维度是唯一的,男性化、女性化是该维度的两极,个体的性别角色处于该维度的某一点上;1964年,Rossi提出了/双性化0的概念,即/个体同时具有传统的男性和女性应该有的人格特质0,并认为双性化是最合适的性别角色模式。Martin和Halverson提出了性别角色图式理论(genderschematheory)来解释性别角色观的形成;Bem
[4]
[3]
[2]
(1974)在此基础上,制定贝姆性别角色量
表,即BSRI(Bem.sSexRoleInventory),结果表明男性特质和女性特质是两个不同的维度。Ahrens,JuliaA&O.Brien,KarenM
[5]
(1996)通过对409名
认为,特质词的主要用处不是描述,而是从几个方面对人进行/评价0。只要不人为地排斥某一类或几类特质词,都能从语词因素分析中得到正价(Posi2tiveValence)与负价(NegativeValence)两种评价标准。此外,个体的性别角色特征和性别角色观的一
中学生的调查研究表明男女生在性别角色观的能力、能动性以及父母性三个方面存在差异。WendyWood等(1997)对大学生的性别角色观进行了研究,结果表明理想男性和理想女性应该具有不同的
[6]
收稿日期:2004-12-13
*本研究是全国教育科学/十五0规划课题资助项目(FBB011047)。 通讯作者:王道阳,E2mai:[email protected];电话:[1**********]。
658
5期王道阳等:大学生性别角色观的差异 659
致与否在很大程度上影响个体的心理健康状态(Grimmel,lDerek&Stem,GaryS,1992)。因此,通过一定的手段与方法得到正价特质词与负价特质词是可行的,用于性别角色观的研究也是科学的。运用人格特质词分类法进行男女大学生性别角色观的比较研究也具有理论价值与现实意义。
本研究的目的在于:(1)比较男女大学生性别角色正价特质差异;(2)比较男女大学生性别角色负价特质差异。
质和女性特质的形容词100个,其中正、负价词各50个,共得到关于男性特质形容词118个,关于女性特质形容词129个。再让100名大学生(男女各50名)从这247个人格特质词中选择最适合男性特质形容词和女性特质形容词各20个。然后进行统计分析,取频率最高的正价特质词与负价特质词各20个,构成了问卷的被选项。
21212 问卷设计 根据研究的目的、对象和所得的性别特质词设计了5个选择题和2个问答题,其中有2个选择题是了解大学生性别与专业情况,便于考察样本的代表性和进行差异比较;另2个选择题是了解大学生的性别角色观,每道题目又分别包括/您认为理想中(现实中)的男生应该(缺点)是,,?0和/您认为理想中(现实中)的女生应该(缺点)是,,?0,被调查者只要从题目中所列举的40个特质词中选择若干个代表自己真实想法的词即可。最后1个选择题是了解大学生的性别倾向性,验证被调查者所选性别特质词;还有2个开放性题目,考察本问卷性别特质词的全面性以及对他或她所选性别特质词的权衡。213 实施过程
调查时间为2004年9月至2004年10月,在调查过程中,采用同时答卷,统一收回的措施,避免其他因素的影响。数据、图表用SPSS1010统计软件处理。
2 研究方法
211 调查对象
本次调查的对象是本科新生,为了便于研究,我们在男女生和文理科系学生内随机抽取140名学生,其中:男生70人,女生70人;文科系学生70人,
理科系学生70人。选择新生作为调查对象主要考虑到几个方面:第一,新生绝大多数是从全国各地考入大学的,在地域上有很强的代表性,而且新生刚进校,受学校环境影响较小;第二,选择的男女生比例和文理科系学生比例都较为平均;第三,本科新生心理发展已趋成熟,能较好的把握自己的性别角色,能够客观、真实的认识自己。因此,这种调查对象的确定有较好的代表性和可靠性。212 问卷编制
21211 词汇来源 由50名大学生(男生29人,女生21人)自由填写最适合于男性特质和女性特质的形容词,时间与词数均不限。共得到描写男性的形容词68个,描写女性的形容词79个。并且从Bem编制的性别角色量表、Heilbrun编制的ACL
[13]
男性气质和女性气质量表以及钱铭怡等修订的大学生性别角色量表(CSRI)
[14][12][11]
3 结果与分析
311 男女性别角色正价特质的比较
男女生选择百分比较高的正价特质各有10个,具体统计见表1。
中选取描写男性特
表1 男女性别角色正价特质词频次表(n=140)
项目名次人次%
110071
210071
39769
类
男性角色的主要正价特质49568
59467
69366
78964
88359
98057
107856
111582
2
别
女性角色的主要正价特质39668
48359
58258
67554
77554
86546
96445
106344
10071
注:男性角色的主要的正价特质依次为:勇敢、坚强、稳重、真诚、负责、宽容、自信、刚毅、善良、幽默;女性角色的主要正价特质依次为:善良、真诚、可爱、温柔、宽容、热情、自信、体谅、聪明、文静与漂亮。
由表1可以看出,选择男性和选择女性角色的正价特质中真诚、宽容、自信、善良是共有的,但重要性有所不同,尤其是善良的重要性有显著的性别差异(df=1,V=20169,p
2
角色独有的正价特质,重要性排列依次是勇敢、坚强、稳重、负责、刚毅、幽默;选择女性角色独有的正价特质,重要性排列依次是可爱、温柔、热情、体谅、聪明、文静和漂亮。
660心 理 学 报37卷
31111 男女生选择男性角色的主要正价特质比较 为了便于比较分析,将男生和女生选择男女性别
角色的正价特质分别列出,具体统计结果见表2和表4。
表2 男女生选择男性角色正价特质词频次表(n=70)
性别
1
男生
名称人次%
女生
名称人次%
勇敢4564负责5781
2坚强4564稳重5680
3宽容4564坚强5579
4真诚4159勇敢5477
名次5稳重4159真诚5477
6自信4057自信4970
7负责3753宽容4869
8刚毅3651刚毅4767
9善良3449善良4666
10幽默3449幽默4463
表3 男女生选择男性角色正价特质的卡方检验值
勇敢
V2p
2.7740.096
坚强3.4750.062
宽容0.2860.593
真诚5.4950.019*
稳重7.4980.006*
自信2.4810.115
负责12.8580.000*
*
刚毅3.5550.059
善良4.170
*
0.041
幽默2.8470.090
注:*p
由表2和表3可以看出,男生和女生选择的男性角色前10个正价特质完全相同,但在重要性上有所不同,对负责、真诚、稳重和善良是男性角色正价特质重要性看法有显著性差异。分别对男女生认为
男性角色的正价特质进行主成分分析与因子分析发现,男生认为男性角色正价特质的第一主成分(该成分主要综合了男性角色前10个正价特质,找不到恰当的词来概括)特征值为17154(贡献率为87170%);女生认为男性角色正价特质的第一主成分(该成分主要综合了勇敢、坚强、真诚、稳重、负
责)特征值为16183(贡献率为84115%),第二主成分(该成分主要综合了宽容、自信、刚毅、善良、幽默)特征值为2113(贡献率为10165%)。可以认为,男生认为的前10个正价特质都是男性角色的主
要正价特质,而女生认为只有勇敢、坚强、真诚、稳重、负责是男性角色的主要正价特质。总体上看,男生对男性角色的正价特质的重要性看法弱于女生的看法,从图1中可以直观地看出男生曲线水平低于
女生曲线水平。
图1
男性角色正价特质重要性图
图2 女性角色正价特质重要性图
31112 男女生选择女性角色的主要正价特质比较 由表4可以看出,男生和女生选择女性角色的正价特质除男生选择文静、漂亮,女生选择坚强、自信外,另8个特质均相同。这说明男生比女生更希望女性文静、漂亮;女生比男生希望女性坚强、自信。在男女生共同选择的8个女性角色正价特质中对温
柔与真诚是女性角色正价特质的重要性看法有显著的性别差异(见表5),不同的是男生更认为温柔是女性角色的正价特质,女生更认为真诚是女性角色
的正价特质,从图2中也可直观地看出。分别对男女生认为女性角色的正价特质进行主成分分析与因子分析发现,男生认为女性角色正价特质的第一主
5期王道阳等:大学生性别角色观的差异 661
成分(该成分主要综合了真诚、宽容、热情、体谅、聪明、文静、漂亮)特征值为14106(贡献率为70130%),第二主成分(该成分主要综合了善良、温柔、可爱)特征值为2132(贡献率为11160%);女生
认为女性角色正价特质的第一主成分特征值为13121(贡献率为66105%),第二主成分特征值为2156(贡献率为12180%),第三主成分特征值为1179(贡献率为8195%)。
表4 男女生选择女性角色正价特质词频次表(n=70)
性别
1
男生
名称人次%
女生
名称人次%
善良5781善良5883
2温柔5274真诚5376
3可爱5173自信4666
4真诚4767可爱4564
名次5文静4159宽容4159
6宽容4159热情3854
7漂亮3854聪明3550
8热情3753体谅3449
9体谅3144温柔3144
10聪明2941坚强3043
表5 男女生选择女性角色正价特质的卡方检验值
善良
2
V
温柔12.9570.000*
*
可爱1.1850.276
真诚4.6290.031*
宽容0.2600.610
热情0.0290.866
体谅0.2570.612
聪明1.0290.310
0.0480.826
p
注:*p
312 男女性别角色负价特质比较
140名男女生对问卷所列的20个负价特质词
进行选择。我们选取了百分比靠前的6个特质词,具体结果见表6。
由表6可以看出,男女生都认为虚伪、势利是男女性别角色的主要负价特质,男性角色主要的负价
特质是自负、粗鲁、说谎、懦弱,这与男女生选择男性角色的主要正价特质勇敢、自信是相一致的;女性角色主要的负价特质是自私、刻薄、饶舌、古怪,这与男女生选择女性角色的主要正价特质热情、体谅是相一致的。
表6 男女性别角色负价特质词频次表(n=140)
类
男性角色的主要负价特质
名次名称人次%
1虚伪8762.1
2自负6747.8
3势利6345.0
4粗鲁5841.4
5说谎5237.1
6懦弱4935.0
1自私7956.4
2虚伪7352.1
别
女性角色的主要负价特质
3势利6546.4
4刻薄6042.8
5饶舌4733.5
6古怪4330.7
31211 男女生选择男性角色的主要负价特质比较
为了便于分析,将男生和女生选择男性角色的主要负价特质分别列出,具体结果见表7和表8。 由表7和表8可以看出,男女生选择男性角色的前6个负价特质中有5个相同,选择女性角色的前6个负价特质中也有5个相同。在男女生选择男性角色的前6个负价特质中对自负与懦弱是男性角色的主要负价特质的重要性看法有显著性的性别差异(见表9)。女生更认为自负与懦弱是男性角色的主要负价特质,男生则有不同的看法。男女生都把虚伪放在男性角色负价特质的第一位,认为势利、自
负、自私、粗鲁是男性角色的主要负价特质。但对其
重要性看法不尽相同,男生认为势利比自负更是男性角色的主要负价特质,而女生的看法恰恰相反。31212 男女生选择女性角色的主要负价特质比较 由表8可以看出,男女生都认为势利、自私、虚伪、刻薄、饶舌是女性角色的主要负价特质,但男生把势利是放在女性角色负价特质的第一位,女生把自私放在女性角色负价特质的第一位。其中对古怪是女性角色负价特质的重要性看法有显著性的性别差异(见表10)。
662心 理 学 报37卷
表7 男女生选择男性角色负价特质词频次表(n=70)
性别
1
男生
名称人次%
女生
名称人次%
虚伪4057.1虚伪4767.1
2势利3245.7自负4260.0
3自私3144.3自私4057.1
名次
4敌意2941.4懦弱3347.1
5粗鲁2637.1粗鲁3245.7
6自负2535.7势利3144.3
表8 男女生选择女性角色负价特质词频次表(n=70)
性别
1
男生
名称人次%
女生
名称人次%
势利3651.4自私4564.3
2自私3448.6虚伪4158.6
3虚伪3245.7刻薄2941.4
名次
4刻薄3144.3势利2941.4
5古怪2840.0饶舌2434.3
6饶舌2332.8悲观2434.3
表9 男女生选择男性角色负价特质的卡方检验值
虚伪
V2p
1.4770.224
势利0.1150.735
自私2.2980.130
粗鲁1.0520.305
自负8.213
*
0.004
敌意1.9770.160
懦弱10.1980.001*
注:*p
表10 男女生选择女性角色负价特质的卡方检验值
势利
V2p
1.3970.237
自私3.4900.062
虚伪1.8170.178
刻薄0.1160.734
饶舌0.0320.858
古怪7.7050.006*
悲观3.5860.058
注:*p
4 讨论
Bussy和Bandura从社会认知的角度对性别角色作出解释。男性传统意义上充当/工具性角色0(instrumentalrole),其/工具性行为0与工作、成就、统治相联系,须通过赚钱养家;女性传统意义上充当/表意性角色0(expressiverole),其/表意性行为0与情绪、感受的表达有关,须处理好家庭关系。事实上,传统的性别角色观都具有刻板的性质,是性别角色刻板印象的重要组成部分。本研究表明,男大学生的性别角色观更趋于传统,他们把男性描绘为勇敢、坚强、稳重、自信、虚伪和势利;而认为女性是善良、温柔、可爱、势利、自私的。与吴荣先和F1Levant
[15]
[1]
生性别角色观表现出传统性同时,也隐含追求男女平等的现代性倾向。
本研究表明:(1)男女生选择的男性角色前10个正价特质完全相同,选择女性角色的10个正价特质中除了男生选择文静、漂亮,女生选择坚强、自信外,有8个特质相同。(2)男女生选择女性角色的前6个负价特质中有5个相同,选择男性角色的前6个负价特质中也有5个相同。如果不从这些特质的重要性上来区分,男女生的性别角色所表现出的一致性,反映了双性化的趋势。Rossi
[16]
(1964)最
早提出双性化概念,认为个体可以同时具有传统男性应该具有的和传统女性应该具有的人格特质。Bem
[17]
(1981)认为,双性化的个体对职业的抉择是
研究认为大学生在男性观念上具有性建立在他(或她)的兴趣和能力基础上,而不是社会对性别角色的要求。这也验证了当今大学生择业过程中更多地考虑自身兴趣和能力,而不是父母的建议和社会的要求。有研究
[18]
别角色差异,男大学生比女大学生更具有传统性一致。女大学生的性别角色观同样具有传统性,带有刻板印象的色彩,但与男大学生有微妙地区别。她们在描述男性时,把负责放在正价特质的第一位,负价特质是虚伪、自私(而男生认为男性是自信);把女性描绘为善良、温柔的同时,也认为女性是自信、坚强的。男生和女生选择女性角色的正价特质时除男生选择文静、漂亮,女生选择坚强、自信外,另8个特质均相同。表明男生比女生更希望女性文静、漂亮;女生比男生希望女性坚强、自信。也表明女大学
表明60%的大学生认
为/工作不仅仅是一种需要,还是人们生活的焦点,是人们个性和创造性的源泉,它使个人的能力和价值得到体现。0Spence
[19]
(1981)研究表明双性化的
个体,既能胜任男性的工作,也能胜任女性的工作,他们有更好的可塑性和适应能力,是一种健康的性别心理模式,它也将成为一种性别角色发展的新趋势。
5期王道阳等:大学生性别角色观的差异 663
本研究还表明男女大学生对负责是男性角色正价特质,温柔是女性角色正价特质的重要性的看法有显著性别差异。女大学生比男大学生更认为负责是男性角色正价特质,而男大学生比女大学生更认为温柔是女性角色正价特质。男女大学生双方都在强化对方性别角色的传统性,而淡化自身性别角色观中的传统成分。男女大学生用性别平等的观点看待自身,而用传统性别角色观要求对方。男女大学生把勇敢和善良分别放在男女性别角色正价特质的 (时蓉华.现代社会心理学.上海:华东师范大学出版社,1989.
131~155)
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第一位,这一结果是容易理解的。传统的中国文化中对男性勇敢的要求远远高于女性,无论古今中外勇敢都是个人寻求生存、追求发展的必备特征。代表着男性化特征核心内容的工具性特征本身就与个体的生存、发展相联系的
[20]
。把善良放在女性角色
正价特质的第一位,是由于中国传统文化中虽然重/德0,对善的要求也是不分性别的,但是对不同性别人的/善0的含义是有区别的,对男性/善0的要求重在/治国、平天下0;而对女性/善0的要求重在/相
扶教子0和/与人为善0。
[21]
5 结论
(1)男女大学生都把勇敢和善良分别放在男女性别角色正价特质的第一位;虚伪和自私分别放在男女性别角色负价特质的第一位。
(2)在男生认为的男性角色的主要正价特质中女生只认为勇敢、坚强、真诚、稳重、负责是男性角色的主要正价特质。男生更认为温柔是女性角色的正价特质,女生更认为真诚是女性角色的正价特质。 (3)男女生都认为势利、自私、虚伪、刻薄、饶舌是女性角色的主要负价特质,但男生把势利是放在女性角色负价特质的第一位,女生把自私放在女性角色负价特质的第一位;男女生都认为势利、自负、自私、粗鲁是男性角色的主要负价特质,但女生比男生更认为自负与懦弱是男性角色的主要负价特质,男生认为势利比自负更是男性角色的主要负价特质。
致谢:衷心感谢匿名审稿专家和学报编辑对本文初稿提出宝贵修改意见。
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(Departmentofpsychology,AnhuiNormalUniversity,Wuhu241000,China)
Abstract
Employingthequestionnairemethodandtheword2groupingmethodforpersonaliticaltraits,havecarriedonresearchto140universitiesofundergraduatecoursenewstudents'sexroles'views.Findingsshowedthat:(1)Universitystudentsofmenandwomenallplacebeingbravelyandkindheartedlyontheprmiarymiportanceofthespecialtiesofpositivepriceofsexrolesofmenandwomen;Falseselfishtoplacerole,sexofmenandwomen,onshoulderprmiarymiportance,priceofspecialityrespectively.(2)Menandwomenuniversitystudentinkindheartedtoownpositivepricespecialityincom2monrole,sexofmenandwomen,responsiblefor,itismalerolepositivepricespecialitytobesincerecalmandsteadykindhearted,itispositivepricemiportancepersonwhoknowrespectofspeciality,roleofwomen,havegenderdifferencesofsignificancetobegentleandsincere.Girlstudentthinkbravestrongsincerecalmandsteadyitresponsiblefortobemalemainpositivepricespecialityingofroleonlyamongmalemainpositivepricespecialityofrolethatboystudentthink.Boystudentsthinkgentlepositivepricespeciality,womenofrole,girlstudentsthinksincerepositivepricespeciality,womenofroleevenmoreevenmore.(3)Mangirlstudentthinksnobbishselfishfalseunkindtootalkativewomenrolemainlyshoulderthespecialityofprices,buttheboystudentplacesbeingsnobbishontheprmiarymiportancewherethewomenroleshouldersthespecialityofprices,girlstudentsplacebeingselfishonwomenroles'shoulderingtheprmiarymi2portanceofthespecialityofprices;Itisshoulderingthespecialityofpricesmainlyofmalerolethatthemangirlstudentsallthinkitsnobbish,conceited,selfish,rough,butgirlstudentthinkthanboystudentconceitedandcowardlytoshoulderpricespecialitymainlymaleroleevenmore,boystudentsthinksnobbishthanmainlyshoulderingthespecialityofpricesofmaleroleevenmore.
Keywords collegestudents,sex2roles,personaliticaltraits,stereotype.