圣诞节感恩主题班会
圣诞节感恩
学情分析
由于现在的孩子都是独生子女，大多数都形成了以自我为中心。五年级的学生也是如此，缺乏对爱的认识。认为父母师长所做的一切都是正常的，目前自己所获得的都是理所应当的。 教学目标
让学生正确的感受爱和传递爱，让学生通过对圣诞节的了解，通过对节日祝福的感受，学会珍惜和感恩。
准备工作
收集学生与家长的照片和值得纪念的时刻的事件制作成PPT，折纸鹤。 教学过程
1、开场词（两分钟）
Merry Christmas！各位同学，圣诞节快乐！（开始用手机放音乐） 今天是2012年的圣诞节，大家都常常在过圣诞节，但大家知道什么是圣诞节吗？圣诞节又是怎么来的？我这里有一点小小资料，我们来共享一下： 12月25日是世界大多数基督徒纪念上帝耶和华之子耶稣诞生的日子。 “圣诞节”这个名称是“基督弥撒”的缩写。弥撒是教会的一种礼拜仪式。耶诞节是一个宗教节。我们把它当作耶稣的诞辰来庆祝，因而又名耶诞节。这一天，世界所有的基督教会都举行特別的礼拜仪式。但是有很多圣诞节的欢庆活动和宗教并无半点关联。交换礼物，寄圣诞卡，这都使圣诞节成为一个普天同庆的日子。 教会开始并无圣诞节，约在耶稣升天后百余年内才有约在耶稣升天后百余年内才有约在耶稣升天后百余年内才有约在耶稣升天后百余年内才有。据说：第一个圣诞节是在公元138年，由罗马主教圣克里门倡议举行。而教会史载第一个圣教会史载第一个圣教会史载第一个圣教会史载第一个圣诞节则在公元诞节则在公元诞节则在公元诞节则在公元336年年年年。由于圣经未明记耶稣生于
何时，故各地圣诞节日期各异。直到公元440年，才由罗马教廷定12月25日为圣诞节。公元1607年，世界各地教会领袖在伯利恒聚会，进一步予以确定，从此世界大多数的基督徒均以12月25日为圣诞节。其实哪一天并不要紧，重要的是应该知道它是为纪念救主耶稣降生。
因圣经记耶稣生于夜间，故传统称12月24日夜为
2、师生活动
（拿出祝福千纸鹤）同学们，今天是圣诞，我现在给大家送上我的祝福。这里有我亲手折的千纸鹤，每一只里面都有我的祝福和留言，现在请大家各自选择一只，别忙着打开哦~ （分发）每一只纸鹤都代表着一点祝福，这洁白的千纸鹤是向征着纯洁的祝福，向征着美好的未来，让我们共同在未来写出最美丽的生活，画出最灿烂的明天„„ 首先我们来拉动一下鹤尾，每一只鹤都能展翅，每一只鹤都能飞翔，那我们呢？无论怎么样我们都需要飞翔！只有自由地飞翔，我们才能拥有美好的明天。 现在请小心地折开纸鹤，看看里面都有些什么。 下面请各位同学大声地念出祝福的话语，让我们所有的人都得到祝福。（学生念祝福语，如果有人拿到大奖，则请按内容进行要求的动作，顺便送出礼品） 现在请对你身边的同学说上一句：“Merry Christmas!”(给学生时间) (请学生谈谈收到祝福时的心情和送出祝福时的心情)
总结：收到祝福时的幸福和送出祝福时的满足都是让我们开心的。
3、观看PPT
同学们现在让我们来看投影仪(教师为了开这个主题班会事先和家长联系并要了他们和孩子的合照或者值得纪念的时刻的事件，家长想对孩子说的话表达自己对孩子的和 期望等做成了PPT每个学生一张（不分成绩高低按学号的前后播放)），最后一张是老师折纸鹤的一些照片和老师想对学生说的一些话。
观看后，学生纷纷发表感想，说出了对父母的爱，和自己做得不好的地方。老师提出问题，此刻的你们最想感谢那些人呢？把爱传递给谁呢？
（父母、老师、亲人、同学„）
当场学生与老师、学生与学生之间表达感谢之意，小小的拥抱、握手、微笑都体现了学生对爱有了更深刻的认识和体会。
那么回家后我们有感谢谁呢？把爱传给谁呢？
（父母、爷爷奶奶、外公外婆„）
4、师生活动
为了让我们班同学回家能有更具体的方式传递爱，我们可以用拥抱加纸鹤（我们自己亲手折的纸鹤）给我们的亲人这样更有意义！老师教学生折纸鹤并写上祝福语。学生快乐的折着纸鹤（折了挺多的（亲人都有份））。同时老师也表扬了学生这种爱的传递的精神！
5、总结
生活中随时充满着惊喜，生活中充满着祝福，所以生活的美好是肯定的，那同学们对生活有着什么不满意之处吗？当我们有着不高兴时，想想今天大家的祝福，想想来自他人的关心。当我们看到有需要帮助的人时，也请大家想想你是否受到过帮助？让我们伸出手，帮助他一下，快乐就会充满自己的心房。祝福是可以送给任何人的，送给别人祝福不但表达了您的爱心 又传递给了别人温暖，让我们在这个寒冷的冬天多点温暖吧！
6、反思(主题班会后)