幼儿园数学教案
《幼儿园数学》活动设计
活动名称:学习4的加法
活动时间 :25分钟
活动班级:大班
一、幼儿情况分析:
(1)大班的幼儿思维能力渐渐发展,幼儿逻辑思维的发展,为数学的学习奠定了基础,幼儿想象力的发展,也有利于数学的学习,数学毕竟是抽象的,化抽象为具体形象,以便幼儿能更好的掌握。
(2)幼儿此时为大脑发育的快速时间,要重视数学知识的逻辑性与思维训练相结合,促进幼儿思维能力的发展。
(3)幼儿理解能力增强,适当的运用具体的图像,教育幼儿。
二、课标解读
数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性,帮助幼儿建立数学概念以及自我概念的构建,在教学过程中要多样化和具体化,让幼儿轻松学习,注意培养幼儿的抽象思维,培养儿童认知发展。
三、活动内容分析
学习4的加法是学习10以内数的加减的重要组成部分,有利于促进幼儿思维能力及更好的建立数的概念、组成,对以前数学的学习也起到了检验和巩固的作用。
四、活动目标
1、学习4 的三种加法1+3=4 3+1=4 2+2=4 进一步理解加法
算式的含义
2、用简明的意图讲述图意,并用算式表达出来
五、活动重难点
理解掌握4的加法
六、活动组织形式
集体教学 ppt教学
七、活动准备
演示ppt 文稿
八、教学过程
(一)复习旧课,导入新课
小朋友记得上节课的加法算式吗?真记得吗?让小朋友认“+” “=”
1、教师放ppt ,幼儿读出带有答案的加法算式
1+1=2 1+2=3 2+1=3
2、教师提问幼儿 1+( )=2 ( )+1=2 2+1=( ) 1+2=( )
( )+1=3 2+( )=3 (黑板上写)
(二)学习新课
小朋友们认识数字“4”吗?今天学习新课4的加法
1、学习3+1=4 (1)教师口述应用题,幼儿列式计算(有三只小
猫在睡觉,又来了一只,现在一共有几只?)教幼儿用手指数
(2)幼儿自己看图讲述并列式计算(有三只蝴蝶,又飞来一只蝴蝶,现在一共有几只?)让幼儿自己数
(3)让幼儿自己讲述应用题
2、学习2+2=4 (1)教师口述应用题,幼儿列式计算(有两只
小白兔,又跑来两只,现在一共有几只?)教幼儿用手指数
(2)幼儿自己看图讲述并列式计算(有两只小鸡,又来了两只小鸡,现在一共有几只?)让幼儿自己数
(3)让幼儿自己编述应用题
3、学习1+3=4 (1) 教师口述应用题,幼儿列式计算(有一只
蜜蜂在采蜜,又飞来三只,现在一共有几只?)教幼儿用手指数
(2)幼儿自己看图讲述并列式计算 (有一只小猪,又来三只猪,现
在一共有几只?)让幼儿自己数
(3)让幼儿自己编述应用题
总结:今天学习了4的三种加法算式,小朋友我们来复习一下。
(三)巩固4的三种加法算式
(1)填图并列式 一个苹果+( )=四个苹果 三个苹果+( )=
四个苹果 二个梨子+( )=四个梨子
(2)书面练习 ( )+1=4 3+( )=4 ( )+2=4
(3)让小朋友在黑板上写出4的三种加法算式
(四)复习
以击鼓传花的游戏,站起来的小朋友说出4 的三种加法算式中的
一种
九、教学后记
(1)教学过程中不够细心,讲解不够清楚
(2)教态较好,但语速偏快
(3)在教学过程中多让小朋友表述,学习口述应用题
(4)加入游戏,小朋友学习效果可能更明显
活动延伸
4的加法,多增加让小朋友自己口述应用题,让小朋友自己思考,学会口述应用题,另外可以作为家庭小作业,让小朋友写算式