德耀小学601英语质量分析
苴镇德耀小学601英语学科质量分析
一、数据
二、质量分析
学生方面：
本班的学生在英语学科上严重两极分化。后进生的人数也较多。本次期中检测，有7人不及格，其中有一名学生因第一次用答题纸做题，看错题型，扣10分。造成后进生较多的原因有两个方面：一是补差工作的不扎实。二是后进生的学习习惯较差，没有良好的预习、复习和作业习惯。
试卷方面：
1.听力部分
本次听力内容，都来源于课本，且遵循了学生的认知规律。大部分学生能听懂单词、短语和句子，能用所学的习惯用语、基本句型进行适当的交际。听力第四大题，学生容易听错，当所填单词没有听完整时，没有根据提示去认真复查，错误率较高。
2.笔试部分
试题依据教材，注重基础。对于学生必须掌握的基础知识和语法点作为重点考查的内容，音标、单词、句型、词汇等。
语音题是检查学生基础知识掌握程度的必考题。大部分学生能正确书写音标和辨音，但仍有少数学生对音标完全不懂。语音类中看音标写单词和看单词写音标有一定难度。辨音题是日常练习中常见单词，失分较少，但对于后进生有困难。本次笔试部分第三大题填空题，
失分较多。部分题目难度较大，思考不仔细很容易错。从这道题也可以看出本班部分学生没有很好的做题方法，不去找条件画理由，不复查。学生在英语语音基础知识方面掌握不够扎实。此次检测的阅读理解题部分题目较难，学生失分较多。
三、改进措施
1、加强基础知识的巩固操练。从阅卷所反映的问题看，要加强学生对单词的正确发音的指导；集中指导学生识记并熟练运用音标；指导学生高效地记忆单词、短语和语篇；坚持每节课都能默写单词和相关短语，部分重点句型、语篇也要默写
2、加强听力的训练。通过试卷分析，大部分学生不能很好的跟上录音的速度，没有正确的做听力的技巧方法和良好的习惯。因此在平时的教学中，每堂课都能精心设计听力环节，培养良好的听力习惯和听力速度。课后要督促学生利用课余时间进行听力的训练，提高听力水平。
3、基本的句型教学一定要与语境相结合。通过试卷分析，部分学生对日常用语和功能句型掌握不够扎实。因此在平时英语课堂中进行句型操练时，话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确交际功能。
4、积极评价，激发兴趣，培优补差
在英语学习过程中，孩子的兴趣是关键，有了兴趣才能更好的学习，所以在英语课上我们要采用更好的评价，虽然有孩子仍然对评价不感兴趣，我们也要采取更好的手段来使他们参与到其中，这样我们
的课就能好上，也能上好了。通过积极的评价也能让学习英语有困难的学生激发兴趣，体验到学习的成功。对于学习有困难的学生，教师要利用一切可以利用的时间，精心设计题型，有目的有针对性的进行辅导，从基础入手，培养良好的英语学习习惯和英语学习能力，努力提高英语成绩。