与《细胞动力工厂:新研究发现线粒体能量比预期更强大》相关的范文
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02-08
2014年同学会发言稿
30年同学会发言稿 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 光阴似箭，岁月如梭。转眼间我们从师专毕业已经有三十个春秋了！三十年的回顾，三十年的牵挂；三十年的打拼，三十年的思念。感谢连平、孙月、佰顺等同学精心策划组织了这次难得的聚会；感谢李丽同学为本次活动增光添彩！我是一个普通的生物教师，三十年来一直站在三尺讲台前，每天除了思疑释练就是做探点练，没有什么耀人的业绩可谈！但既来之，则说之。就说说我内心深 ...
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12-29
登山行动重大项目申报材料
为了进一步加强本市的基础研究工作，提升*科技持续创新能力和国际学术地位，围绕国家和*市中长期科技发展规划和“登山行动计划”的要求和重点任务，针对生命科学、信息科学、材料科学等领域的前沿科学问题。开展以应用为导向的创新研究，特发布本指南。 一、研究专题和期限 专题一、成形制造中材料微观结构与应力场控制的研究 研究目标、内容 成形制造过程中的材料微观结构与应力场的控制是高精度、高性 ...
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12-11
辅修专业教学计划
《生物技术》辅修专业教学计划 一、专业培养目标 本辅修专业培养生物技术及其相关领域的应用型人才。 二、专业培养要求 本辅修专业的学生通过学习可获得以下几方面知识、能力和素质： 1、掌握生命科学和生物技术等方面的基本理论和基本知识，具有一定的生物工程原理的基础知识； 2、掌握生物技术方面的基本实验技能； 3、具有综合运用所掌握的理论知识和技能，从事生物技术及其相关领域产品研发、生产、管理的能力； 4 ...
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12-14
现代科技文阅读七
·现代科技文阅读七 关于皮肤老化的问题各种美容上的保养，不论是请医生进行诊护，还是请美容师施以美容术，目的不外是为了减少老化作用在脸上留下的痕迹。老化现象是否可以避免呢？加速老化的原因有很多种，其中有一些是与个人体质有关，有一些则是因为外界因素的影响所造成的。不均衡的饮食习惯会导致过度肥胖，或体重不足，而更可能造成以上两种情况交替产生。 此外，机体各种组织合成的成分间分配不均衡，如碳水化合 ...
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09-19
2014年下期初一生物教学计划
一、指导思想： 以生物新课程标准为基准，以学校教科室和教务处关于课堂教学改革计划为工作指导，切实加强备课组内教师的合作意识和探究精神，提高课堂教学品位，进一步解放教师的思想压力和减轻学生的学业负担，特制定如下计划。 二、教学目标 本册教材共有三个单元，其教学目标分别如下： 第一单元 1、通过本单元的教学活动，应使学生主要在以下几个方面得到发展。 2、认识到生物具有区别于非生物的特征，生物与环境之间 ...
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05-24
2014届高三生物复习计划
20xx届高三生物复习计划 官一中 王媛 一、指导思想： 以教材、新课程标准、考试大纲和考试说明为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。通过高三生物总复习，处理好高中生物教材，揭示单点知识，知识结构，知识结构扩展三个层次的知识内涵及内在的逻辑联系，形成立体知识结构。把基础知识教学与能力发展触为一体，从而提高分析问题和解决问题的能力。 二、复习目标: 通 ...
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02-18
中学生阅读与训练课外阅读说明文
课外精段阅读训练之二 说明文部分 （一）芝加哥目前拥世界上三座最高的建筑-西尔斯塔，阿莫科塔和约翰·汉考克心。但它们将很快成为“矮子”。去年底，芝加哥一位名叫李·洛林和一位名叫保罗·贝特勒的著名房地产拥有者宣布，他们将在一百零五层高的西尔斯塔附近，建一座一百二十层的摩天大楼从而打破西尔斯塔在世界建筑史上的最高建筑艺术的代表，“他们要站在我们的建筑上俯视西尔斯塔的塔顶。” 目前，这一高层筑的筹备工作 ...
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04-05
课题申报材料
《唤醒教育》课题申报材料 一、问题的提出 （一）研究背景 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神，合作意识和开放的视野，具备体验分析、探究、实践的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，各学科课程标准向 学科教学提出了明确的要求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要求教师开发各种学习资源，在教学中树立全新观点，探求新方法、新模式，大胆改革，优化课堂，形成开放性的课堂， ...
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05-25
2014年高考理综生物部分试题分析
20XX年高考卷理综生物部分试题分析 昆明八中 杨丽 20XX年高考试题分析挑选了选择题1和非选择的29进行分析： 选择题题目：1．同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同，其原因是参与这两种蛋白质合成的（ ） A．tRNA种类不同 B．mRNA碱基序列不同 c．核糖体成分不同 D．同一密码子所决定的氨基酸不同 分析：本题以细胞的成分为切入点，综合 ...
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09-05
七年级下学期生物教学计划2
一、指导思想： 本着“以人为本，文化关怀”的理念，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，反映生物科学的新进展极其在社会中的广泛应用。以学生终身发展为追求，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有 ...
