小学经典诵读活动总结
诵读活动总结
汶上县次丘镇高庄小学
经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。作为国学经典联盟校，本学年我校进一步深入开展了经典诵读活动，以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。
一、加强领导，统一思想，形成共识。
我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。在经典诵读的实施策略上，我们依据学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。
二、科学安排，营造氛围。
1、教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。每个班级都开辟了经典园地，内容或是学生自创《论语》、《弟子规》的图文手绘报，或是摘抄书法展、读后感，或手抄报等。
2、校园文化突出经典特色，以四书五经为主题的走廊文化，以经典名句为中心的墙壁文化，充满校园的每个角落。
3、编撰校本教材，落实诵读内容，在原有《三字经》、《弟子规》的基础上，本学年又印发了《论语选读》、《笠翁对韵》以供学生诵读摘抄。
4、每天利用校园广播系统，早操后进行“清晨经典诵读5分钟”，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力；午间“经典诗文欣赏5分钟”，陶冶学生心智。
三、开展活动，保证实效。
1、继续推行原有的“晨读、午写、暮颂、晚省”的诵读模式，规范制度管理，加大评比力度。
2、每周一节诵读课，教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。
3、举办诵诗比赛，激发热情。本学年重点安排了以班级内部为主的诵读竞赛，其内容设计更加丰富，比赛形式更加灵活。组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解的经史子集诸方面的知识、名篇佳句等，学校每周评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。
本学年，我们要求全体教师参与读书活动，寒暑假期必有诵读摘抄和感悟。不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。
四、工作打算
针对目前存在的经典诵读组织散乱、散漫，不易评价、不好操作的问题，本学期我校制定了以下工作思路：
（1）把经典诵读与写字课结合起来。
（2）把经典诵读与艺术教育结合起来，音乐课上唱经典，美术课上画经典。
（3）把经典诵读与德育结合起来，利用班队会让学生诵读经典，并对照经典评价自己的言行。
（4）发放“致家长的一封信”，向家长说明经典诵读活动的意义、内容、要求等，取得家长的配合，把经典诵读从学校引向家庭，要求学生在家读经典，家长与学生一起读经典。
（4）组织经典诵读公开课、示范课，提高经典诵读课的教学效果。
以经典提升品格，用经典修炼人生，让经典走进每个孩子的心中，净化孩子的心灵，任重而道远；我们唯有孜孜以求，潜心探索。 2016.11.11