能干的小脚
健康活动：能干的小脚（身体保健）
活动目标：
1．培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。
2．增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。
3．了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。
活动准备：
瓶盖、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。
活动过程：
一、感知
1、导入(成长的脚印)
（1）出示小中大三幅脚印图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚印？
（2）教师小结幼儿的回答。
2、探索用脚丫捡、撕东西
自由探索操作，了解脚丫的特征
⑴、动一动小脚。
播放轻快的音乐，教师和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿？请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四„„八二三四。
（2）活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。
（3）、数一数小脚。
教师故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀！我有五个脚趾。”引导孩子们跟着一起数起来。
（4）教师引导幼儿互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。
（5）、挠一挠小脚。
师：“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一
挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。”（幼儿相互挠一挠小脚）
（6）闻一闻小脚。
师： “孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）
二、理解
2、了解小脚的特征
(1)、提问：这里都有什么呀？(彩珠、报纸)
①提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。
②让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。
(2)、交流探索过程。
①提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的？用脚丫的什么地方捡的？(引导幼儿大胆交流)
②幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)
脚趾动起来像什么？脚面弓一弓像什么？脚跟碰一碰像在干什么？师生间相互挠挠脚心，踮踮脚跟。
三、体验
1、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征
（1）、游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。
（2）、朗诵并表演儿歌：
脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，
脚面脚面，弓一弓，像小桥，
脚心脚心，左挠挠，右挠挠，
脚跟脚跟，踮一踮，问个好。
2、集体探讨脚丫的作用
（1）、提问：脚都会干什么？让幼儿用动作表示出来。
（2）、师生共跳《脚丫舞》，体验快乐。
3、探讨如何保护脚丫
（1）、(出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫？如果没有脚会怎么样？
（2）、教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心
四、拓展
印脚丫，体验合作成功的喜悦
你们想不想像老师一样，把自己的脚丫也印下来呢？今天我们就来印脚丫。教师教给幼儿用手印制脚丫的方法。然后幼儿印制，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿。