狮子和兔子
二年级下册第十单元
《狮子和兔子》教案
一、教学目标
(一)知识与技能:
1、认读本课生字、新词,练习正确书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
(二)过程与方法
1、借助拼音认识生字,联系上下文理解词语。
2、通过读读、议议,了解狮子与兔子的表现。
(三)情感、态度与价值观
理解兔子最后说的话,懂得遇到问题,光凭力气和发脾气是不行的,应该积极动脑筋,想办法去解决问题。
二、教学重点、难点
1、正确识记生字,并加以书写。
2、读懂课文,受到思想教育,养成动脑筋解决问题的习惯。
三、教学准备:多媒体课件
四、教学时间:一课时
五、教学过程
(一)谈话导入、揭示课题。(ppt1---2)
今天老师带大家到童话王国去认识两只小动物,一只是狮子,一只是兔子。在你的印象中,狮子是个什么样的动物呢?那兔子又是一种怎样的
小动物呢?狮子和兔子这两种小动物之间会发生什么有趣的故事呢?今天,我们就一起来学习一篇童话故事《狮子和兔子》。
(二)初读课文、认识生字。(ppt3---30)
1、初读课文,整体感知
2、再读课文,画出生字
下面请大家再来默读一遍课文、用铅笔把不认识的生字圈起来吧!【课件】先跟老师来读一读吧!
3、自学生字
上节课我们已经复习了“认、想、写、用”的识字方法,你们还记得怎样使用这种识字方法吗?这节课我们还来用这种方法自己学习生字好吗?遇到疑难问题可以向别人请教,也可以小组讨论。
4、汇报自学情况
5、重点指导:
“醒、解”这两个字笔画很多,写起来容易出错,咱们就一起来书空一遍吧。
6、写生字:
请拿出铅笔和生字本在田字格里把这些生字认真地写一写吧。
7、检测生字词
看,在这些蚂蚁身后藏着很多生字词语。下面咱们来个捉蚂蚁比赛,看谁捉得又快又准,准备好了吗?【课件】
(三)品读课文、交流感悟 (ppt31---51)
1、学习第1自然段。
请同学们打开课本,大声地有感情地朗读第一自然段,想一想:故事中的狮子是一只什么样的狮子呢?你能找到课文中的语言来回答吗?
【课件】
你们能读出狮子那百兽之王的威风劲儿吗?那就大声地来读一读吧。 读了这一段你觉得它还是一只怎样的狮子呢?能用自己的话来说一说吗?那你们能通过自己的朗读让大家感受到它的骄傲和自以为是吗?
他们读得怎么样呀?来评价评价吧。
那你觉得狮子都看不起哪些小动物呢?
2、学习2、3自然段
这只力大无穷的百兽之王也有遇到麻烦的时候,课文中的狮子遇到了什么麻烦呢?请同学们先默读2、3自然段,再告诉老师答案。默读的时候要做到不出声、不指读。
想好了吗?我听到有同学说:一群红蚂蚁爬到了狮子身上,咬得它又疼又痒。同学们,你们有过又疼又痒的感觉吗?
那滋味一定很难受对吗?大狮子也一样,一开始它在舒服地晒太阳,后来又被红蚂蚁咬得这么难受,你们能通过自己的朗读让别人体会到大狮子的舒服和难受吗?
红蚂蚁的叮咬又疼又痒,实在让狮子难以忍受,面对自己遇到的麻烦,狮子是如何对待的?请同学们用自己喜欢的方式朗读第三自然段,读完后用铅笔画出描写大狮子动作的词语。
【课件】你们画的是这些词语吗?那就把自己当成那只大狮子,有感情地读一读这一自然段吧,读的时候头脑中要想象着狮子的表情和动作。
从大狮子的动作中你们能体会到它此时是什么心情吗?
它会大声地吼些什么呢?
那它又蹦又跳是为什么呢?
它在地上不停地翻滚着又是为什么呢?
可结果怎样呢?是呀,结果它累得筋疲力尽,还是赶不走红蚂蚁。
“筋疲力尽”是什么感觉呢?你们在什么时候有过这种感觉?
那大狮子为什么会筋疲力尽呢?对,因为狮子光凭力气和发脾气来解决问题,结果用尽了力气也解决不了。
这段话描写得多么生动形象呀!同学们,你们能表演表演狮子的表情和动作吗?那再来有感情地读一读这段话吧。
3、学习4—7自然段
狮子的这些表现被兔子看在眼里,【课件】兔子蹲在一边哧哧地笑。什么是“哧哧地笑”呢?对,“哧哧地笑”指的是忍不住笑出声来。
你们能做一做这个表情吗?做得很好,小兔子们,你们在笑什么呀?
【录音】
小结:是呀,兔子在笑狮子遇到困难只顾着发脾气和花力气,却根本解决不了问题。
看到一只不起眼的兔子在一旁发笑,狮子又是如何表现的?请同学们大声地有感情地读一读第五自然段。
此时此刻,狮子是什么心情呢?嗯,用书上的话说就是“恼羞成怒”。 “恼羞成怒”是什么意思呢?今天老师要教给大家一种理解词语的新方法,那就是把词语拆开来一个字一个字地理解。“恼”是恼火的意思。
狮子为什么而恼火呢? “羞”是羞愧的意思。狮子为什么觉得羞愧呢?又恼火又羞愧,终于使它发怒了,这就叫“恼羞成怒”。
狮子恼羞成怒时是怎么说的?
那它还会对兔子说些什么呢?
面对蛮不讲理的狮子,兔子又是怎么做的呢?【课件】
“笑嘻嘻”说明什么呢?对,说明小兔子很宽容,不跟狮子斤斤计较,而且呀,它还教给了狮子赶走红蚂蚁的方法。谁愿意当小兔子,笑嘻嘻地读一读这句话呀?
这句话提醒了狮子,它会怎么想呢?
那他又是怎么做的呢?咱们请一位同学给大家读一读第七自然段吧。 “立即”是什么意思呢?你们能用找近义词的方法来理解吗?对,“立即”就是“马上、立刻”的意思。这说明小兔子说的办法非常有效。
我们把狮子的方法和兔子的方法比一比,【课件】看你发现了什么?同学们一定发现了,狮子的办法费了很大的力气,花了很长的时间,也没把红蚂蚁赶走,而兔子的办法轻轻松松立刻就冲走了红蚂蚁。
4、学习第八自然段
看到这儿,你们明白了什么道理呢?咱们一起来读一读课文的第八自然段,用铅笔画出兔子想让狮子明白的道理吧。画好了吗?你来给大家读一读吧!
那么想要解决问题,必须怎么样呢?【课件】对,必须多动脑筋,想办法。
如果你是这只大狮子,这时你最想对兔子说些什么呢?
5、总结升华,分角色朗读
课文学完了,咱们再回过头来看看故事中的两只小动物,它们又给你留下了什么印象呢?噢,有同学说:狮子虽然刚开始很自以为是,不爱动脑筋,可是后来听了兔子的劝告,解决了问题,还主动承认了错误。也有同学说:兔子很宽容,也很热心,而且乐于助人。既然大家这么喜欢它们,咱们就来分角色朗读一遍课文吧。
(四)拓展延伸, 深化主题 (ppt52---53)
1、他们读得多好呀,同学们,你们也动动脑筋,想想还有什么办法能帮狮子赶走蚂蚁吗?
2、在生活中,你们有没有遇到过困难?又是怎样想办法解决的呢?在四人小组内交流交流吧!【课件】
3、老师还听说,在三国时期有一个大将军叫张飞,他也遇到了一件难事,想知道最后是怎么解决的吗?咱们一起来看一部动画片吧!【课件】你们看,张飞光凭力气和发脾气是称不出豆腐的重量的,而关羽却动脑筋,想办法解决了难题。
总结:同学们,今后如果再遇到困难,可千万别着急,也别放弃,只要我们多动脑筋,就一定能想出好办法来克服困难的。