养成钢琴初学者良好的视谱习惯

　　摘要:根据钢琴初学者视谱出现的一些问题错误,提出解决办法,阐明如何养成初学者良好的视谱习惯。 　　关键词:养成;钢琴初学者;视谱习惯 　　 　　在钢琴教学实践中,常能见到一些初学者学习进度缓慢,弹奏过程中由视谱引起的错误很多,甚至有些中等程度的学生也是如此,除了弹奏技术和对键盘的熟悉程度有欠缺外,其中相当部分的原因可以归结为没有在初学阶段养成良好的视谱习惯。 　　对于初学者来说,良好的视谱习惯应该是:能够注意到谱面上的所有术语和记号,理解这些术语和记号的准确涵义,比较流畅、准确、有条理地阅读谱表中两行五线谱上的音符。“少看键盘少看手,多看谱子。脑子跟着谱子走,脑子指挥手,乐谱之‘形’通过大脑控制手指变成‘声’”。这是提高视谱能力,熟悉键盘位置的要诀。 　　视谱习惯不好的学生通常会遇到这样一些问题: 　　1.视谱速度慢,错断多,完整性差,学习周期长。这样,学习的进度缓慢,容易导致厌烦情绪,产生挫折感,这种情绪反过来又会对下一阶段的学习产生负面的影响。 　　这种问题的主要根源通常在于:(1)对基本音符位置不熟悉。看到音符,不能马上意识到这是什么音。通常有必要对学习进度做一些调整,回头重新学习一遍以前弹过的曲子,从视、唱、弹三方面加强视谱能力的训练。尤其要加强“唱”这个环节的训练,左右手都要唱,音高可以移高或移低八度,音名一定要准确熟练。(2)忽略了谱号、调号、临时变音记号。有时心急的学生拿到新谱马上就开始弹,没有稍微留意一下这些记号,想当然地将曲子弹成右手高音左手低音、C调的谱。这时可以放慢速度,要求学生注意这些记号,并在唱谱时要求将变音记号一并唱出。 　　2.节奏错误比较多。不同时值音符和休止符构成了各种节奏,正确地弹奏节奏是准确表现音乐形象的一个重要前提,节奏的错误会使作品的形象产生巨大的偏差。节奏错误常出在两个方面: 　　忽略了拍号,不熟悉音符的时值和各种音符之间的比例关系,是节奏错误的一个方面。熟练记忆各种时值音符间的比例关系是很重要的。某些特定的复杂节奏类型(如附点节奏型、切分音节奏型)要在专项练习中熟练掌握。同时要准确理解音符时值与拍号的关系、拍号的涵义;不同时值的音符只能够反映各种音符之间的比例关系,各种音符的具体拍数最终还是由拍号决定的。在一些情况下,拍子也与音乐情绪密切相关,例如:方正的2拍子简洁刚毅、4拍子从容稳重,3拍子和6拍子的曲子往往具有轻快的舞蹈特性。 　　休止符时值不准确是另外一个方面。休止符时值被前面的音符占用,或停不够,或干脆没停,都是不准确。将休止符用“停”或“da”代替,打拍子唱出来,往往能收到很好的效果。 　　3.由于不能准确地解读谱上的术语、记号,在速度、力度、情绪方面有很多疏漏,导致没有准确表现出作品需要的音乐形象。 　　钢琴作品中的术语语种复杂,常见有意大利文、德文、法文等,不易识记。可以要求学生一次性识记一些常用的术语,然后在实践中巩固记忆;也可以在实践认识一些记号,讲解一些,记住一些。 　　奏法、指法记号的忽略也很普遍。这个时候可以要求学生看谱纵向的视野宽一些,要把双手的奏法、指法记号都看进去,而不是只看到音符。 　　4.还有一类初学者,因为对键盘位置不熟悉,总是喜欢在短时间内将所有的音符背奏下来,然后将全部注意力都放在键盘上。如此做法能够很粗糙地应付作业,但却不是一个长远之计,至少有两个隐患:第一、视谱能力越来越差;第二、弹奏中有与原谱不一致的地方,要看谱改正困难重重。 　　这种情况需要摆脱手对眼睛的依赖,逐渐将视线从键盘上转移到谱上。这就要求加强对键盘的熟悉程度,多练习各个调的五指音型位置,真正做到“少看键盘少看手”,才有余力“多看谱子,脑子跟着谱子走” 。 　　如何养成良好的视谱习惯,培养与钢琴弹奏能力相适应的视谱能力,有以下一些办法供大家参考。 　　1.培养良好的视谱习惯,应当先习惯合理的视谱的顺序。钢琴谱绝大多数是多声部的,需要顾及音符对位的准确,所以在一个特定的时间点上,视线是纵向扫过的,由一系列这样的纵向看谱的时间点构成横向的乐曲发展。所以钢琴谱读谱时的视线移动是先纵后横,纵横结合的。 　　视谱要从标题看起,到术语、作者,谱号拍号调号,谱表上下方指法、奏法、中间的表情术语。视线的宽度要覆盖到两行五线谱最上方和最下方的所有记号,而不是只注意音符。 　　2.熟练记忆常用音符在高、低音谱号上的位置,并建立熟练的与键盘的对应思维。对于常用的音符在五线谱上的位置,应当熟练记忆。比方说从低音谱号和高音谱号的下二线到上加二线这个范围内的音符,是最常用的音符,可以按照实际进度,要求学生将一定区间的音符位置熟记,能够做到在想象中说出某线或某间上是什么音,在键盘上什么位置。 　　3.建立视奏五线谱的方向性和距离感。五线谱上的音符位置高低与音高有对应关系,音符间隔与音程距离大小有对应关系。一个符头位置比前面的符头位置高,说明音往高音方向走;前面的符头在上加2线上,后面的符头在上加3线上,说明两个音是3度关系,结合良好的调性调式的把位感觉,能够很大地提高视谱的效率。因此方向性视奏可以成为准确视谱的有力补充形式。结合标兵音视谱法、三度五度视谱法、形状视谱法、旋律线视谱法的练习,可以极大地提高视谱效率。我们要认真听自己弹出的声音,有不顺耳的地方,仔细检查有没有错。 　　4.培养唱谱的习惯,复杂、没把握的地方先唱几遍,唱对再弹。 　　5.视谱应当有一定的提前量,提前量不足,容易发生卡壳。放慢弹奏的速度,能够获得比较从容的思考时间,弥补提前量的不足,但归根结底还是要增强视谱能力,以更快的速度先纵后横地扫描乐谱。 　　6.培养全面细致地观察、弹奏乐谱的习惯。上起标题,下至注脚,都应该仔细地注意到。对于初学者,这一点似乎更为重要。有经验的演奏者甚至更喜欢净版的乐谱。但是对于初学者,这样的经验需要在大量的、规范的、详细的乐谱学习过程中积累:标题中包含一首乐曲的内容或者曲式信息,作者的名字提示了时代背景和风格,结合速度、表情术语大体能够决定整体的情绪。看错调号导致整首乐曲错音百出也是初学者常见的失误,指法错误往往会导致明显错断,注脚中往往有一些独特的装饰音奏法等等。而这些细节在很大程度上影响了弹奏的质量,因而不可忽视。 　　7.熟悉各种句法、奏法、术语的标记,先充分读懂、做好谱面的标记。建立各种谱面记号与实际听觉效果之间的正确联系。音乐是一种由无数精致细节汇聚起来的声音艺术,这些细节大多数时候作者都详细地标注在乐谱之上了,所以准确地注意到、并且读懂这些标记决定了表现出来的音乐形象是否准确。所谓注意到、读懂和准确做到是三层不同的境界。注意到这些记号不一定知道该做成什么样,读懂这些记号,知道该做成什么样是一种认识上的准确,要能准确做到还需要有一定的技术功底。教师应当根据学生的具体情况尽量将学生引向更高的层次。 　　8.培养多声部音乐和复调音乐的弹奏意识。大多数的钢琴作品是多声部或复调音乐,要能够弹奏好这些作品,首先要有正确的认识:各声部的强弱主次关系、声部间的衔接呼应和配合,这些学习内容应该在初学阶段适时地加入,并逐步提高,使学生看谱后能想象到应有的音响效果。 　　9.从谱上读懂和声、曲式结构和谱面之外的内容则是通往高级阶段学习的必要准备。对于初学者可以在一定的阶段一定的范围简单了解。车尔尼599练习曲和声简洁明了,结构规范而且短小精炼,还有不少加洛普、波尔卡风格特点的小曲,可以让初学的学生有选择地从这些曲子中接触一些这方面的知识内容。 　　10.学好乐理课和视唱练耳课对于培养良好的视谱习惯有很大好处,毕竟钢琴课上的时间极其有限,不可能系统地学习乐理和视唱的知识技能,对于业余学习的中小学生来说,参加一些音乐素养的补习班有很大的裨益。 　　正确的认识来源于实践,视谱乃是弹奏钢琴前的第一个实践环节,养成良好的视谱习惯能够减小钢琴初学者学习中的很多阻力,在此基础上,积极熟悉键盘位置,就会避免绕很多不必要的弯路,增强学生的自信心和成就感,有利于建立一种钢琴学习的良性循环。 　　 　　参考文献: 　　[1]储望华.《应提高钢琴初学者的视谱能力》《 钢琴艺 　　术》2003.1 　　[2]毛波.《浅谈钢琴视谱中存在的问题》《内蒙古师范大 　　学学报(教育科版)》 2001 14(3) 　　[3]李和平.《钢琴集体课教程》 上海音乐出版社,2002.10 　　 　　作者简介: 　　朱凌杰,福建惠安人,三明学院艺术系教师,钢琴研究方向。