人物的外貌描写
《列夫托尔斯泰》
----------------人物的外貌描写
教学目标：1、赏析《列夫·托尔斯泰》的外貌描写，学习外貌描写的方法。
2、运用学到的方法进行写作训练。
重点：写作描写（1）抓住有特点的外貌来写。
（2）运用比喻、夸张的修辞。
教学步骤：
一、 导入：教师读一人物的外貌，学生猜：问题：1、描写的是谁？2、这个人物给你印象最深的是哪一点？
“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清那一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。” 学生回答，教师引导：杨绛把老王临死前的僵直、病弱描写得如此形象、逼真，就像老王站在我们面前一样，让我们对老王不由自主地寄予了同情。这是作者人物外貌描写的成功之处。平时，我们写作时，也要描写人物的外貌，如何把人物外貌描写得形象、逼真呢?今天我们从《列夫·托尔斯泰》这篇文章中学一学人物描写的方法。（板书：人物的外貌描写。突出“外貌”）。
二、 阅读课文，学习方法：
要求：只筛选有用信息，其余忽略。
（一） 问题导引：
1、文中都描写了托尔斯泰的哪些外貌？这些外貌有什么特点？最有特点的，最能传达他精神世界的外貌是哪一点？
明确：描写了他的须发（浓密、茂密）；脸庞（失调、崎岖、平庸、粗鄙）；眼睛（犀利、富有感情、有魔力）
问题：（前面写他长相粗劣，后面写他眼睛的犀利、富有感情、有魔力。用的是什么写作手法?明确：欲扬先抑）
2、托尔斯泰的外貌中给你印象最深的是哪一点？每个人的外貌都有自己的特点。要想描写成功，必须抓最有特点的外貌来描写。（比如朱自清的背影：黑布小帽，黑布大马褂，深青色棉袍。写父亲刚丧母，心情悲痛，生活的拮据。处于生活困境中的父亲依然对儿子呵护有加）。 （板书）人物 外貌描写 抓特点
（二）问题导引：1、作者是怎样描写列夫·托尔斯泰的？勾画你感觉描
写形象生动的语句进行赏析：
比如：（1、）托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
夸张，突出了托尔斯泰能把万事万物尽收眼底的全方位
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的观察力。
（2、）比喻，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。
2、得出方法：运用修辞能将外貌描写的形象生动。
（板书）人物外貌描写
抓特点 用修辞
三、 运用方法，写作训练：
描写同学们都熟悉的一个人的外貌，要求：（1）不说出名字。（2）抓有特点的外貌详细描写。（3）运用一至两种修辞方法。（4）不少于50字。
四、展示成果：学生猜；自己赏析修辞语句。
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