小学S版一年级语文上[共同的家]

第二课时

导入：

同学们，上节课我们学习了一首美美的儿歌，这首儿歌叫什么呢？（对了，是共同的家），这节课我们要继续学习这首儿歌，学习怎么去感受这首儿歌的美。

教学课程：

一、复习上节课所学内容

1、 复习生字词

上节课我们认识了好多生字宝宝朋友，同学们现在还认识这些生字宝宝吗？ ① 读课件上的词（一起读）

② 生字宝宝从词语里跳出来了，同学们还认识它们吗？（出示字卡，分组读去拼

音的生字）

2、 齐读课文

看来同学们已经跟生字宝宝建立了深厚的友谊了，已经跟它们很熟悉了，现在生字宝宝回到了家里，我们一起去生字宝宝的家里做客吧，用手指指着路，我们一起把课文读一遍。

二、感悟课文

同学们好厉害，已经能够将课文通顺、流畅地读出来了，可是读得还不够美，我们听听录音，感受一下美美地读是怎么读的？（听录音）

1、师：怎么才能够将儿歌像这样美美地读出来呢？首先，我们要感受到它的美。接下来我们一句一句地来感受。（出示蓝天白云的图片）

师：看到这幅美美的图片你们想到了儿歌里的哪句呢？（蓝天是白云的家） 师：为什么说蓝天是白云的家呢？

我们从图片是不是可以看到，朵朵白云在蓝天飘荡，可以自由自在地变幻成很多样子，我们看到蓝天上的白云，有的是不是像各种各样小动物，蓝天衬着白云，白云躺在蓝天的怀抱里，所以说“蓝天是白云的家”，（板书：蓝天、白云）同学们模仿老师的语气美美地读一遍（示范读，全班齐读），现在谁能美美地读一读，让老师感受到白云在蓝天上悠闲地散步？（指名读）

师：读的真美，特别是“蓝天”，老师好像看到了广阔的蓝天，真大，真美！同学们眼前看到蓝天了吗？白云在这么大的蓝天飘啊飘，想飞到哪里就飞到哪里，再请一位同学来读一读，要读出假如你是白云，多么自由自在，多么快乐的感受。

3、 师：我们已经能够美美地读出“蓝天是白云的家”，因为我们感受到了白云在蓝天

能够自由自在飘来飘去的快乐，那么接下来，我们看图片，这幅图你想到了哪句儿歌？（出示禾苗图片）——土地是禾苗的家

在我们感受这句儿歌的美之前，老师发现这句儿歌里面有一个会写字，同学们一起把这个生字宝宝读出来（禾），我们一起给生字宝宝找个朋友，可以组成什么词语呢？（禾苗、禾田）

① 我们先给生字宝宝“禾”在田字格里安家，看到这个生字宝宝，我们是用什么

办法记住它的呢？（指名问）（木字加撇就是禾）

② 我们仔细观察“禾”字在怎么在田字格里安家的，我们在给它安家的时候要注

意什么地方才能让它美美美的？（一笔撇在横中线上方，二笔横在横中线上微微向上倾斜，三笔竖在竖中线上，四笔撇起笔在横中线与竖中线的交叉点像左下格慢慢延长，五笔捺也是在横中线与竖中线的交叉点起笔，像右下格慢慢延长，撇捺的长度尽量一样，离竖中线的距离也尽量相同）

③ 老师示范写（学生说，老师写），同学们要仔细观察老师是怎么写的，观察得最

仔细的同学就能够比老师写得还漂亮。

④ 老师已经写完了，接下来同学们拿出你最好的笔，摆出正确的写字姿势，我们

一起来描一描，写一写）老师观察学生写的字，及时反馈容易出错的地方

我们给生字宝宝（禾）在田字格美美地安家了，那么，禾苗的家是哪里？（土地）

“土地是禾苗的家”，为什么说土地是禾苗的家呢？（出示禾苗土地图片） 碧绿的禾苗在肥沃的土地上茁壮地成长，就像我们每个人都有家，在家庭的呵护下慢慢长大，我们不能没有家，禾苗也离不开土地，所以说土地是禾苗的家。（板书：土地、禾苗）我们读的时候一定要读出你的感受来，读出禾苗对土地的依赖，土地对禾苗的呵护。同学们模仿老师的语气一起读一遍。

同学们都读得特别好，接下来有哪位同学能够美美地读这句儿歌？（指名读）

4、 我们知道了蓝天为什么是白云的家，土地为什么是禾苗的家，那么树林为什么是小

鸟的家呢？（出示树林小鸟图片）（指名答）——小鸟在树林里可以自由自在地玩耍，开心地唱歌

小鸟在树林里真快乐啊！所以说树林是小鸟的家！（板书：树林、小鸟）假如你是一只小鸟，你要怎么来将这句儿歌读得美美的呢？（指名读）

5、 师：听出来了，你是一只快乐的小鸟，如果我们的教室是辽阔的大海，你是一只鱼

儿，你会在这个大大的家里做些什么呢？（是不是可以自由自在地游来游去了？）鱼儿离开了大海会怎么样呢？（鱼儿离开水就失去了自由，甚至会失去生命，只有在水里，在大海里，鱼儿才能快乐自由地长大，所以说大海是鱼儿的家。我们现在请一个小老师，带领同学们一起有感情地读这句儿歌。（请小老师读，全班跟读）在这句儿歌里面老师又发现了一个会写字，是哪一个呢？（大）有没有同学可以给这个字找一个朋友呢？（大人、大海）

① 那我们再一起也给这个生字宝宝在田字格里安家吧，看到这个生字宝宝，你会

用什么方法记住它呢？（人字加一横就是大）

② 我们仔细观察“大”字是怎么在田字格里安家的，我们在给它安家的时候要注

意什么地方才能让它美美美的？（一笔横，在横中线上微微向上倾斜，二笔撇从竖中线起笔，经过横中线和竖中线的交叉点往左下个慢慢延长，三笔捺从横中线与竖中线交叉点起笔向右下格慢慢延长）

③ 老师示范写（学生说，老师写）提醒认真观察老师是怎么书写的

④ 描一描，写一写（及时纠正易错的笔顺）

6、 同学们非常棒，给大字也美美的在田字格里安了家，那么，我们共同的家是哪儿呢？

（地球）——出示图片

为什么说地球是我们共同的家呢？“我们”指的是谁？（儿歌里面没有提到的算不算我们呢？）

我们不仅仅是指人类，蓝天、白云，还包括各种动物、植物甚至是我们不知道的东西，这个世界上存在的所有东西。

世界上只有一个地球，地球才是我们共同的家，（板书：地球（共同）我们）它给我们带来了快乐和温暖，我们要好好地保护它，爱护它，谁能够将你对地球的爱通过这句儿歌读出来？（指名读）

三、有感情读全文

1、 老师和学生配合读，男生和女生配合读

2、 美美地齐读一遍全文

四、背一背（出示课件，五幅图）

1、 看着图片，老师带领背

2、 学生自己背

3、 点一人背

4、 全班闭上眼睛背（如果一下想不起来的同学可以睁开眼睛看一眼图片，想起来以后

马上闭上眼睛）

五、扩展练习

通过这节课，我们知道了 （ 蓝天）是（白云）的家

（土地）是（禾苗）的家

（ ）是（ 小鸟）的家

（大海）是（ ）的家

（ ）是（ ）共同的家

蓝天除了可以是白云的家，还可以是谁的家呢？下面这些问题你能回答出来嘛？ 蓝天是（）的家

（）是羊群的家

泥土是（）的家

（）是（）的家

同学们把你们的想法在课本的57页写下来，看谁写得最快最好！

六、小结

这首儿歌我们就学到这里，我们知道了地球是我们共同的家，以后我们要保护好我们的家。同学们回家以后将这首儿歌美美地背给爸爸妈妈听。