[朱鹮飞回来了]教学设计案例
教材分析：
这篇课文讲的是科学考察队的叔叔们在几个山里的小学生帮助下，寻找并保护濒临灭绝的珍稀动物朱鹮的故事。表现了孩子们为了朱鹮的生存做出的努力以及对野生动物的珍爱和保护意识。文章叙述语言生动亲切，所表达出的感情丰富自然。
学生状况分析：
四年级学生已具备了一定的独立学习的能力，对作品的感受和理解已逐渐接近作品本身传达的思想感情，通过朗读、感悟，对作品的感受和理解能形成大体共识。因此，应加强学生学习的自主性。
教学目标：
1、认识并掌握本课生字新词。
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会人与自然的关系；细细体会文章的题目饱含了作者怎样的感情。
3、在熟读课文的基础上，引导学生复述课文内容。
教学重、难点：
1、了解寻找、发现、保护朱鹮的经过。
2．通过抓住重点句子体会文章表达的思想感情。
3、深思人与自然的关系，体会文章的题目包含的作者的情感。
教具准备：多媒体课件 搜集朱鹮的有关信息
教学课时：两课时
第一课时
教学目标：
1、交流搜集到的与朱鹮有关的资料。
2．学会本课生字新词。
3、了解课文主要内容，理清课文脉落，练习复述课文内容。
教学过程（略）
第二课时
教学目标：
1、通过抓住重点句子，体会课文要表达的思想感情，懂得人类与自然界的密切关系。
2、细细体会文章的题目饱含了作者怎样的感情。
３、有感情地朗读课文。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、质疑导入
同学们，课文以《朱鹮飞回来了》为题，那朱鹮原来是飞走了吗？课文中“飞走”指的是什么？（飞走，其实是指濒临灭绝。）
1、从哪里知道了朱鹮濒临灭绝？你能从书中找到依据吗？我看哪一位细心的同学最先找到了？（第四自然段中的一些句子：“1978年，一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。……”）
２、启发思考：朱鹮为什么会濒临灭绝？原因可能都有哪几个方面？（捕杀、环境破坏……）
３、那为什么科考队又会来到陕西洋县呢？（他们认为那里森林茂密……）
二、品读精思，悟情
（一）、寻找朱鹮。
１、科考队员是怎么发现朱鹮的？请同学们默读课文，边读边用铅笔画出相关的段落，并写写自己的感受。
２、指名汇报，重点交流。“天气很热，虫子不停地对他们进行骚扰，但是，大家都忍耐着，尽量减少活动，以免干扰观察。苦苦等候多时，他们终于看见两只白色的鸟儿一前一后从远处的山谷里飞来，轻轻地落在一棵大树上。”
（１）、从这句话你感受到什么？（考察队员辛苦、焦急）
（２）、交流汇报：
a、谈感受。
b、说说自己是从哪些词语中感受到的。（不停地、骚扰、忍耐等）。
师：骚扰？你能否想到各种小虫是怎样来骚扰他们的呢？（叮、咬……）
蚊虫不断来扰乱考察队员们的观察，天气又热，我们仿佛看见他们的脸上~~~~，他们的身上~~~~，这滋味真是~~~~！
面对这样的扰乱，考察队员们心里是怎么想的呢？（忍耐）
（３）、再读这段话，看能不能比刚才读得好。
（4）、指名读，集体评一评。
（二）、发现朱鹮。
师：皇天不负有心人，终于，漫长的等待有了结果。这神仙般圣洁的鸟儿出现了。看，它们来了……