生本之旅--杜少卿
生本之旅
匆匆六日广州之行，我们如一群远赴灵山胜地的取经者，目光炯炯，满是渴求、疑惑、欣喜和迷惘。这里并不如想象中的一派祥和气象，瑞彩纷呈，天花乱坠，灵岩点头，这里也有种种压力和阻挠，也有城乡发展不均衡的无奈现实，也有学生素质不尽如人意的苦恼，但看到先锋者们沉静而坚毅的目光，我们明白：路在各人脚下。
我最不能忘怀的是师生们那种淡定从容的态度。在各个学校都有这样平易随和的老师和温文尔雅的学生。并不像某些公开课上，老师热情如火，每一句话中都燃烧着激情，恨不得如街头小贩跳楼甩卖一样兜售自己的课堂氛围，他们只是亲切地、不疾不徐地与学生交谈着，用平和的语调和期待的眼神鼓励学生走到台前。课堂上似乎节奏很慢，似乎有很多瑕疵，但从没有一个老师专横地打断孩子的发言，哪怕是用貌似很客气的措辞。很显然，他们眼中，学生的地位要重于教学任务。
也有很多学生，他们流畅的语言和细腻的声音如行云流水般涓涓流泻，像一首散文诗般纤尘不染，让我恍然觉得不带人间烟火气息，这大概是风土使然，但也离不开人文土壤的培育。
在广州外语外贸大学附设外语学校的图书馆里，我们听到了一节高一年级的诗词赏析课。课文是李商隐的《锦瑟》。在师生天马行空地谈完本诗的主题后，大家把目光集中到学生自己创作的诗歌上，大约有四十多首，几乎每人都有作品。老师精心印出，一家人侃侃而谈。拿到这份满满当当的试卷纸，我的第一印象是：这都写的些什么？不要说文辞粗陋，平仄不通，连最起码的押韵也没有几个人能做到。有的比打油诗还搞笑。但课堂上师生们赏析地一团高兴。课堂气氛渐渐活跃，我也慢慢地佩服，老师总能敏锐地发现一首诗歌中最有诗味的一句，毫不悭吝地大加赞赏。不但是授课的老师，课后本校的语文老师们也在饶有兴致地评论，他们关注的也都是满纸荒唐言中最闪光的那几句，例如：陌上伊人款款来，例如：大街小巷人如潮，卖针卖线卖衣裳。有老师说，这带着几分陆游的“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的味道。他们的赞赏是真诚的，是积极的，相形之下，我不得不承认自己的鄙陋。
课后交流的时候，我问该校的语文教研组长，你们期末成绩考评吗？答：全市统考。问：有月考周考吗？答：有。问：你对该校学生的语文素养……答：不满意，相比英语数学，语文是弱势学科。这位年届半百、带着黑边眼睛、相貌儒雅憨厚的语文老师很洒脱地笑了笑：“作为一所私立学校的老师，其实我们的压力更大，我们都能带着脚镣跳舞，你们还有什么放不开的呢？”
在郭思乐教授的报告中，我印象最深的一点是：语文需要教朗读吗？不需要。巧妇难为无米之炊，我们最需要解决的是有米，有了米，只要稍加训练，怎样烹调都得心应手，没有米，只训练方法，无异于屠龙术，到底是徒劳无功。
每门学科都有自己的规律。遵循规律，不因循守旧，尊重学生的人格和心理需求，选择最合适的方法，我想：这就是生本。
杜少卿 发表于 2010-3-16 17:11:52