牧童和狼导学案
《牧童和狼》导学案
学习目标
1、
2、
3、
4、 学习本课的10个生字2，理解由生字组成的词语。 正确、有感情地朗读牧童前后两次大叫的句子。 能结合课文重点词语，联系生活实际，感悟故事给予的丰富而深刻的寓意。 能复试这则寓言故事的内容，讲给别人听。
分享时刻
（1）过渡：我们的祖国有悠久的历史文化，寓意深远。为了更好地传承祖国的文化知识，我们应该养成良好的读书习惯，现在我们共同来分享我们的读书成果。（指名讲一则寓言故事）
（2）师导入：今天让我们再来学习一篇寓言故事，请同学们打开课本60页，12课《伊索寓言》。同学们，你们知道伊索是谁吗？伊索是公元前6世纪的古希腊寓言家，曾经是一个奴隶，知识渊博，聪明机智，是编寓言故事的高手、、、、、、 这一节课，让我们一起走进他的寓言故事《牧童和狼》，昨天，已预习这篇课文的同学请举手。
预习反馈
1、
思考：课文主要讲了什么内容？
2、
3、 读准;把生字词画出来，读正确。 读通：把不好读的句子多读几遍，做到不漏读，不
读错。
合作探究
1、请给生字组词及写出辨字组词，
并讨论交流难读难写的词。（一组）
2、联系上下文理解词语意思。（二组）
闻声（ ） 失措（ ）
不禁（ ） 喊破（ ）
一贯说谎（ ）
哈哈大笑（ ）
4、
5、 牧童开始大叫“狼来了”的目的是什么？（三组） 村民们开始怎么做的？几次受了骗后回想什么？
说什么？他们态度为什么前后不同？（四组）
6、 牧童前后两次大叫各是什么心理？说谎的结果怎
么样？（五组）
7、 生活中你遇到像牧童这样的人吗？你想对牧童说
些什么？（六组）
8、
9、 这个故事告诉了我们什么样的道理?（七组） 试分角色练读这则故事。（各组用自己喜欢的方式
齐读）
当堂检测
1、《牧童和狼》这则故事中，牧童第一次大叫时的心理是（ ）.狼真的来了后，他大叫的心理是（ ）。从这则故事我明白了（ ）。
2、听写本课生字（班长读）,组员相互批改，各组长总结本组听写的情况。
3、复述这则寓言故事。