谈惩罚教育在学生管理中的作用
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谈惩罚教育在学生管理中的作用
作者：赵雯钊
来源：《科技视界》2013年第02期
【摘 要】惩罚教育作为一种常规的教育方式，在学生管理工作中有不可估量的积极作用。本文从惩罚教育的含义入手，探讨其存在的必要性及发挥的作用，也阐明了在实施惩罚的过程中应注意的问题。
【关键词】惩罚教育；学生管理；作用
现在高校普遍强调“文化育人、服务育人”的学生管理理念，提倡激励、表扬、正面引导学生，反对惩罚教育。但是自1999年高校扩招以来，学生素质良莠不齐，大学生各种行为失范现象、道德缺失问题不断涌现，如夜不归宿、酗酒赌博、考试抄袭、拖欠学费、贷款不还。虽然各个高校都制定了规范的学生教育和管理制度，但这些制度收到的成效并不理想，归根结底在于惩罚教育没有发挥其应有的作用。恰如其分使用惩罚教育有助于养成学生良好的思想道德和行为，有助于学生管理工作的有效开展。
1 惩罚教育的含义
惩罚教育同激励教育、赏识教育一样，都是学生管理工作中的必要手段。赏识教育为学生树立榜样，而惩罚教育则起到警示作用。当告诉学生行为规范和制度，他们可能并不在意，甚至违规都没意识到。这时如果只是单方面劝说或说教，他们会以为违规了不过如此而已，不能引起他们心灵的震撼。而适度惩罚会让他们不敢重犯，达到说教所不能达到教育作用，还可以对他人起到到警戒作用。对惩罚教育的定义，人们存在多种看法。《中国教育百科全书》将惩罚解释为“教育者对受教育者品行进行否定的一种较高的方式，一般有警告、严重警告、记过、留校查看、勒令退学及开除学籍等形式。”李诚忠的《教育词典》认为惩罚是“对学生思想行为给予否定性的评价，使学生受到警惕。其教育作用是使学生认识某些思想行为的错误，并促使其找到错误的原因和改正的方法。”前者注重惩罚教育的形式，后者强调惩罚教育的目的。综合两种解释，我们可以理解成惩罚教育是通过对受教育者的思想和行为的否定评价，引起受教育者警惕，从而调节其心理过程和外在表现。这种对受教育的否定评价决不应使其在精神上受到侮辱，在肉体上受到痛苦，在物质上受到损失，而是使其矫正思想或行为上的错误，身心得到健康发展。
2 惩罚教育的必要性
近几年出现了不少学生因受惩罚甚至家长表现出过激行为，这让许多学校谈罚色变，于是学生管理中往往只有制度的制定，榜样的树立，优秀行为的表扬，而没有违规的处罚。“教育中是否只能有表扬、奖励”， “教育要不要惩罚，应不应该有惩罚”，成为教育界争论的焦点。笔者认为惩罚教育有存在的必要性，正确的使用惩罚有事半功倍的效果。李镇西校长曾经说