县域义务教育均衡发展应知应会内容校长.教师.家长
县域义务教育均衡发展应知应会内容
1、我县自然经济概况如何？ 茌平秦时置县，是战国时期鲁仲连、唐初名相马周、宋代医学家成无己、清代画家董立元等历史名人的故乡，现辖10镇1乡3个（街道）办事处，732个行政村，总面积1003.4平方公里，总人口54.8万人。近年来，茌平县坚持“一二三四五六”奋斗目标和工作思路，抢抓“一区一圈一带”、“聊茌东大三角”的战略机遇，解放思想，开拓创新，经济社会各项事业实现了科学发展、跨越赶超。2014年，全县实现生产总值419.9亿元，公共财政预算收入26.4亿元，城镇居民人均可支配收入28461元，农民人均纯收入11705元。茌平是全国农村教育教学创新示范县、全国第四届中小学生艺术展演活动优秀组织单位、全省义务教育经费管理示范县、全省招生工作先进集体等。
2、我县教育概况如何？
目前，全县共有各级各类学校85所，其中，义务教育学校80所（初中15所，完全小学44所，教学点21所），高中4所，特殊教育学校1所，教职工4878人，在校学生65223人（高中9561人，初中16271人，小学39391人）。全县共有外来务工子女537人，留守儿童 581 人。
小学适龄人口巩固率达到99.04%，初中适龄人口巩固率达到99.86%。
3、我县采取哪些举来施推进义务教育均衡发展？
领导重视——县委、县政府成立教育工作领导小组，出台了《茌平县推进县域义务教育均衡发展实施方案》，《茌平县中长期教育改革和发展规划》等文件。
资源整合——制定了《县教育事业“十二五”发展规划》和积极调整学校布局，做好结合文章，完成学校标准化建设。
队伍建设——统筹城乡，趋于均衡，满足开课要求；干部教师交流，实现了机关、县、镇和学校之间干部教师交流的新突破；师德建设，激发了教师干劲，教师培训，提高了教师素质。
机制创新——规范办学行为，实行精细化管理；实施教育全面提升战略工程，促进城乡教育均衡；关注弱势群体，关爱留守儿童，让城乡孩子一样接受良好的教育。
内涵提升——实施素质教育，构建课程体系，促进学生全面发展；全面推广杜郎口中学教育教学改革经验，提升教育内涵发展。加强课程管理，抓常规、抓教研，实施高效课堂，大面积体改教育质量。
4、几个重要概念
三个增长——即各级政府教育财政拨款的增长应高于财政经常性收入的增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生平均公用经费逐步增长。这在《中华人民共和国教育法》和《中长期教育改革和发展规划刚要》中有明文规定。
两个比例——国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例达到4%，各级财政支出中教育经费所占比例随国民经济发展逐步提高。
目前的公用经费——小学710元，初中910元。
5、督导验收的事项
国家对生均校舍建筑面积、运动场地、多媒体数量、学生用计算机台数、专任教师师机比、生均图书册数、师生比、专任教师学历、实验室数量、音体美器材种类10项指标有关数据进行复核，10项指标中有2项以上不达标的学校综合评价为不达标。
义务教育校际间均衡状况。2014年综合差异系数小学、初中分别为0.46、0.27，2015年综合差异系数小学、初中分别为0.38、0.31，达到国家规定的小学小于或等于0.65、初中小于或等于0.55的标准要求。
县级政府推进义务教育均衡发展工作情况。县政府推进义务教育均衡发展工作情况的入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理四方面20项指标满分100分，我县自评97.3分，达到了国家规定的不低于85分的要求。
一个重要参考（公众满意度调查问卷）。一是调查的内容主要是适龄儿童少年就近入学情况，校际间办学条件差距，校际间教师差距，政府推进义务教育均衡发展所做的努力及达到的程度。二是调查的对象。人大代表、政协委员、校长、教师、学生家长等。三是调查形式。问卷调查，调查人数按常住人口的1.5%确定，我县应调查人
大代表政协委员20人，校长20人，教师80人，家长220人，学生88人，共428人。参与座谈会的人数分别为人大代表政协委员20人，校长20人，教师15人，家长15人。