多媒体课件在幼儿园教学活动中的应用-论文
基 教 育
础
０２１ ４年‘ ¨第９ 期
媒体多课 件 在儿 幼教 学园活 动 中应的用
韩 秀丽张 重 阳 杨丽娜 陈姝螈 余 丽世
（ 西安理文院 。学西陕 ’安西７ １０ ０ ５ ）６ 摘【要】 《 儿 幼园教 育指纲要》导 指出：幼 儿 园的教 活动育 ， 教是师 以多种形式 有目 的， 有 计划引导 儿幼生动活 ，泼主动 活教动 过育
。程 纲倡要导 变改传统 的 育方教、式 法 方，寓 教育于项 各活动中 。在 幼 园儿学教 中用运先进的 多媒体课件 ，能从 根本上改 传变统的教 与 的观念和学 教学法方及评价手 ，段 优教 学过程 ， 化进促幼儿 面全协调展 。发 幼在儿教园学中运 用 媒多体件课 ，能 有效的激发 幼儿的学 习 兴趣、 进促幼儿对教 学 容内 的 解、 化理解教学的重点和难 点 丰 ，幼儿的富感情。
【
键词】 多关体媒课件； 幼 儿教 学园； 应 ；用五 领域 大【 基项金目 】大 项 创目 ２：０ １ ３ 度 西年安理 学院史大生学新创业创 ）ｉ ｌｌ 计练项 目“划 媒体课多在件儿幼的应园用究研” （项 目 编：号２ ０ １３ １ ０ ５ ） 。
【
中 分类图】号 Ｇ４３ ４
【 文献标识码】
Ａ
【
文 章编】 号 ｏ ０１７ —４ ２ ４ （ ４２０ １ ４ ） ０ ９— ２ ５２ １—
随意改地界变的面交功互能 教师可 以，据具体根教的学内容 和教 需学要 ， 意随 地控制示显 上屏面画的面及存储以的声 音、 视频
随
着多媒体课件理论和 实践 不 的断善 完，媒体多因 自 身 具有 的 越 优性而在儿 园幼学 活动中得到教越来越广 泛运的 用。以
其形
生象动特点及的 图并文茂 特的征，为幼儿 教育 教园提供 学理想了 的件 ，条 幼是活教动的中一新形式种。 一
，等 捷快交互 由。多于媒体 件具课灵活方有便的放播能 ，功避免 录了 音 录像 机因、倒回播 而中断教学等放况 ， 情 从能而够有效 地
吸引生 的学学 习 注意 力，减 少了对 学思习 产 生维不利影 响 情 的。况利用人对机话的式方 有，地效改变 了往单以一的教教学 的 师
式形， 为 幼 儿提 供了丰 富 的 息信， 同时 助 于 有儿 在幼此基 上础发
、媒多体 课 件 的 用运 能优 化教 学 环 。 激 境发 幼儿 的 兴趣
美国心
学家理鲁纳布也 过说： “ 学习 的 最刺好激 是，所学对 材 料的兴 。趣 这”两句话道 出都了兴 趣的要性重 ，兴 是趣儿幼获 得 知识， 扩 大界 ， 丰 富眼经验的最要 的推动力 。重儿幼的幼园 儿 龄年 ， 兴趣维持 的小时间明 较短 显。而多体媒件课过通丽 的色
彩艳、流动
的画面、 优美 动 听的音 乐、 生动 象 形的配 音 及以 逼 真
的一些其他现的题问， 进 而总结出规律。 因此 ，在学的教程过中 幼，
儿 充地发挥 分了学 其主习体 作的用 。在 与多媒课 件进体行双向 流交时 有助， 于幼儿 在遇 问题 到时及得到时多体媒帮助的 以及 鼓
励。 例 如讲授在中 班 物“品的 分类 ” 时 使用，自制 多媒的体 课件， 来 引 导幼进儿颜 行色 、大小 、形状等 基分类本后， 再引 导幼儿进 文具行、 果水、 蔬 、菜 日用品 相对等较为复杂 物 的品 减，少 了教师 分 相应物 发品过程的 ，极大 优地化 教了学过 程。
四、 多媒体 手 的段运 用 能 帮助幼 更 好儿 理地解
音效响果能快 的吸很幼引的儿意 ，注使他们的兴趣 到达 了最 点高。 同 ，时多媒 课件体综合运用形 声、、色 光的、果 ，效 设创种灵各 多活变的 学习 境情教和情学 ，境把幼儿的无 意注意转有为注 意 ， 意激发幼 儿学习 兴趣 的，陶冶 儿幼 情的操 ， 增 强儿 的认幼 识能 ， 力推对幼 主动儿学习。 活中 动，多媒 课件体通形象过的画 、 面生 动 配的 ，为幼音儿建 构通了向语言 的 桥 ，幼梁儿的 习学绪高 情 ，涨参 与动活的极性 很积高 在，轻松 愉快的氛 中围完成了“ 小
找朋鸭 友 这一”动。 活
多媒体课 件的象性形 、 动性生 综、合和交性性使得互幼儿 感 、 知解 、 学 习理的候效时更高率果更好 。效 多 媒体 件应课 到用幼儿园教 学中是信，息时代展发的 然 必 用幼儿到教园 学的是中种一学方教 的改革式，对 儿具幼有 极 大的吸 引和影力力 ，响够有能效地进幼促 的学儿 热习 和情对 感
３ 情－ ６岁 的幼 以具儿形象思维体主 ，为 抽思象较差维。 而媒 多体 把，本原较生疏为、 难 以理解 内的容配生动形象 上的画及悦 面耳 听的动音效， 静止的 内让容活起来动 ，使幼在儿 临身其境 中 理
解 诗歌 和 散文 的 在 意 义内 在。幼儿 学 习 过程 中， 对诗 歌的中 “ 白
体件 课以文字、 音 声 、动画结相 合的方 式 ， 抽象 将的容内 为变具 结 果， 也是儿幼教育教园 改革学发 的展在内求要多媒。课件应
体
认的 知。幼儿园的师需教要 断不索 探 ，效地有将媒多体件课教 与
学系起联 ，来从 而高提儿幼园教 育 学教的效 率和质 量 。 考参献：文
【 １】 幼 儿 教 育 指园导 纲 要 （行试） 卟 家教国育 部 ２ ０ １０ （ ７ ） ． ２【】 曾迦． 关于 幼 儿园 五领 域 的大发 探展讨 卟 沈 阳 师范大 学 ． 【 ３ 】 杨秀
芹． 媒 多课 件体 在 幼儿 园 学 教动 中 活运 的用 Ⅱ］江 苏 淮安 市 楚 实验州小学 幼 儿．园
云轻
飘轻” 、 “ 浪花 轻轻翻 、” “ 风轻儿轻 吹”中 “的 飘” “翻 “”吹” 三 个 词不易理 ， 而 解容且把 易 “云白轻轻飘 ”“ 和 儿轻轻风吹 ” 互 相
混。淆而多体媒 课就很件 地解好决 这了 一问 ， 通题过态的画面动
和优 美音 的 乐 让 ，儿反复幼 欣赏 地、 解理 、读朗 ， 这样“ 白 云轻轻 飘
”、 “ 花 轻轻 翻浪” 、 风“ 儿轻 吹轻” 的 动 态情 景深 深 地 印 在 幼让 Ｊ Ｌ ，Ｌ 中， ，潜移 默化 中幼 儿理 解 了 “ ” “飘翻” 吹”“这 三 词不个 之同
， 处 能并诵在 读时语用表 达气 对 白云“轻 飘轻 ”、 “ 浪花轻 翻轻 ”、 “ 风 儿轻轻吹” 理的解， 还 做 出能相应 动的作。 二、 多
体媒 件课 能 优 教化学 容内
【
４ 周］． 多媒体榕件在课 儿幼 园教 中学运 用的Ｕ ］ ， 福省建 明三市实
幼 验 儿园．
使用多体课媒 件， 能够抽将 象难懂 的教的 内学容形象化， 促
【
５ 】齐． ｔ ｌ 王颖 见 息信技术幼儿在艺园术域领育教教活动应学用研究ｔ的 课 题
研 报 究 告卟
使教 学容内加地更生动 有 ， 趣 将教 内容学动生鲜 地明 表出来。 现同 时 ，声从音 、图 像、 字 以及视文频 等个角度展多现学 教内 ， 容 幼儿为创造 出种 一独 立教的 学空间逐 使 渐深奥难 的知懂 具体识 化 、简 单化、 形象化 促使，儿幼能够全面地 解 和掌了知识握， 促 教 使
学 内逐容渐得变可听 、 可 视、 可感 知 、理解可， 教师 也以可在索 探 和解了事的物程过 逐中渐纳归结出事总物发展的律的发规展变化。
三 、多 媒体 课 件能 优化 教学过 程
６ ］【李佳 ． 当幼儿艺前教术 存育在的问题及 策对 Ｕ 】．【 ７】 王蕊 ．试 论多媒 体课件在幼 美儿教 学术的中用 ． 应
者简介作： 韩 丽秀 （ ９ ９ ０ １） ， －， 汉女 。 族 西安均西 安理文 学 。院 张
重阳 （ １ ９ ９５－ ）， ，男 族 汉杨 丽。 （娜 １ ９９ ３ ）－， 女 汉，族 。 陈姝塬 （ １ ９ ９３ －）， 女 ， 汉族。 余 丽 世 （１９ ９ ４－） ， ， 女汉族 。
多媒体课件 具较强有 的灵性活、 可 变 性， 利用媒体技多够能
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