浅谈幼儿的独立性培养

　　摘 要：改革开放以来，我国幼教事业在社会各界的极大关注和支持下迅速发展，无论是教育宣传、教育环境、教育理念还是教育方法都得到了显著提高。 　　关键词：幼儿；培养 　　中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）20-135-01 　　改革开放以来，我国幼教事业在社会各界的极大关注和支持下迅速发展，无论是教育宣传、教育环境、教育理念还是教育方法都得到了显著提高。如今越来越多的人认识到：幼儿教育作为孩子的启蒙教育，对他们的一生起着举足轻重的作用。然而在幼教事业迅速发展、幼教水平不断提高的同时，我们对孩子的独立性培养仍然存在较大问题，不少教师和家长受传统教育影响，对孩子的独立性缺乏应有的认识，往往把孩子看成是大人的附属品，其结果助长了幼儿的依赖性、束缚了幼儿的个性成长和全面发展。本文结合当前幼儿独立性培养的实际情况，作出了深入的思考和研究。 　　一、幼儿独立性培养的现状分析 　　在欧美国家父母非常重视孩子独立性的培养，推崇“个人奋斗”、而不是依赖父母和其他人，他们主张从小就培养孩子的独立意识。孩子一出生就让他独宿一室，极少与父母同住。孩子刚学走路时，跌倒了，让他自己爬起来。而在我国，目前独生子女越来越多，往往导致父母对孩子过度珍爱，这就产生了过度保护和过多限制的问题。为了安全和其他原故，很少给1岁内的孩子提供练习坐、爬、站立、行走的机会。当孩子进入幼儿园后，醒着时经常抱在怀里，或经常让他们躺在床上，或坐、站在带围栏的小床里。这种过度保护和过多限制实际上剥夺了孩子主动探索和认识外部世界的机会，阻碍了他们的心理发展。父母应了解幼儿心理发展特点，不要压抑幼儿独立性活动意向，解放他们的手脚，让他们做一些力所能及的事，培养他们的独立自主性，为形成良好个性打好基础。 　　二、幼儿独立性培养努力方向 　　1、从兴趣出发，培养幼儿的独立性。兴趣是幼儿学习的动力，不管做任何事情都要从幼儿的的兴趣出发。平时我们经常发现小朋友的书包都是大人帮忙拎进教室的，有的小朋友忘带书包，说是爸爸妈妈忘带了，看着大人们一手拎书包，一手牵着孩子的手的场景，想着小朋友总喜欢推卸责任，我的心里有种说不出的滋味，殊不知对孩子的过度保护其实是对孩子的一种伤害，因此在培养幼儿的独立性方面也是一样，应想方设法根据幼儿的兴趣和能力因势利导，让幼儿自己每天带书包来园上学，从保管一本书开始，慢慢地增加书本和纸笔，旨在培养幼儿能够保管自己的物品的能力。例如为了鼓励并指导幼儿自己的书包自己背，我们可以开展一些游戏，通过各种背书包的方式来激发孩子们的兴趣，接着乘机引导孩子们进行讨论：小朋友为什么忘带书包？从而让孩子明白书包是自己的，要自己背才不容易忘记，书本只有自己保管才能管好。让孩子意识到自己长大了，自己的事情要自己做，不会的事情也要慢慢学着做。于是孩子们就会学着各种方式背包了，此时作为大人的我们应该及时给予孩子赞美，让他们觉得自己是在做一件正确的事情。 　　2、从幼儿的日常生活抓起，锻炼幼儿的独立性。幼儿的独立性是在实践中逐步培养起来的。随着他们身体的发育，大小肌肉群的逐渐成熟，心理能力的不断提高，从不会做到逐渐学会做，从做的不象样到做的井井有条，这是必然的规律，也是必经的过程。在这个过程中幼儿也获得自身的发展。记得一个教育学家说过这样一句话：“我看过了，我忘记了；我听过了，我记不清了；我做过了，我就记住了”这充分说明了动手对幼儿的重要性，这就要求我们在培养幼儿独立性中一定要重视“做”的过程。从身边的一些小事开始，让幼儿自己穿脱衣服，自己收拾玩具，自己脱衣睡觉，自己整理床铺等等。但是很多幼儿在家好多事情都是大人代替包办的，从而导致幼儿懒于动手动脑，依赖性强，独立性差。我国著名的教育专家陈鹤琴先生说过：“凡是孩子能做的事情应该让孩子自己做，不要替代他。”因此，我们在幼教过程中应该遵循孩子能做的决不帮着做，孩子不会的学着做的原则，在教给孩子简单的技能的同时，鼓励孩子自己的事情自己做。可孩子毕竟还小，让孩子每天坚持做好日常事物并非易事，需要老师不断地去创设良好的学习氛围。例如冬天天气冷，幼儿裤子穿得较多，裤子塞不好，常露肚脐眼容易着凉感冒，此时我们应该耐心地边帮幼儿塞裤子边教幼儿学习正确的塞裤方法，而不是习惯性地帮他们穿上裤子就完事了。通过边教边帮得方式来引导幼儿自己穿脱衣裤，起床后自觉叠好被子，从而提高他们的生活自理能力。在积极培养幼儿的自我服务能力的同时，我们还可以组织幼儿轮流当值日生，为班级做一些力所能及的事务，如分筷子，放茶杯，摆椅子，给植物角浇水。带领幼儿帮助厨房人员剥豆子，摘芹菜叶，分年糕丝等，这些看上去虽是很小的事，但实际上是一种很好的生活教育，无形中培养了孩子的勤劳习惯，为孩子日后的独立生活打下了基础。 　　3、尊重幼儿的自主意识，鼓励幼儿独立做事。教育家蒙台梭利十分重视幼儿的独立性培养，她认为儿童自身有巨大的发展潜力，应尊重幼儿的自主性、独立性，放手让他们在活动中发展。教师可以通过各种方式对幼儿进行能力的培养，如听故事，学儿歌等。 　　4、与家长形成互动，共同培养幼儿独立性。幼儿的独立能力并不是只在幼儿园中靠教师教育锻炼就行的，他们生活中更多的时间呆在家里，家庭教育对幼儿影响极大，必须家园一致教育才能取得好的效果，否则会形成在园里自己做在家就不做的两面性。因此我们应该重视与家长的协作，多给家长看一些包办代替对孩子危害的文章，让家长了解培养孩子独立性的重要性，平时多与家长沟通交流及时了解幼儿在家情况，也把幼儿的点滴进步及时反馈给家长，引导家长放手让孩子在家做一些力所能及的事，在孩子独立做事的过程中，家长和教师应循序渐进耐心引导幼儿，多给幼儿自己尝试体验的机会，培养他们的独立性，在培养过程中积极鼓励孩子的每一点进步，帮助他们树立自信，使他们具有较强地社会适应能力和心理承受能力去勇敢地面对问题解决问题。 　　孩子是国家的未来和希望，幼儿独立性培养将对孩子今后的学习和生活造成极大影响。因此，我们必须重新认识和对待幼儿的独立性培养，不但要让孩子们有幸福的童年，更要让他们有幸福的一生。