八年级上册政治重点

第一单元：相亲相爱的一家人（父母、家庭）

第一课 爱在屋檐下

1.家庭的含义：（p5）

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2.家庭类型：

核心家庭、单亲家庭、主干家庭、联合家庭。

3.家庭关系的确立：

结婚、生育、收养、再婚。

4.你如何理解与父母的亲情？（p6）

⑴父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。

⑵生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。

⑶我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。

5.什么是孝敬父母？为什么要孝敬父母？

含义：孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。

原因：⑴父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦的哺育我们成长，教我们做人。他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。 ⑵我国有孝的传统。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。

⑶孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。

6.我们应如何孝敬父母？（p16）

⑴孝敬父母，要从小事做起。

⑵爱父母、心里想着父母、理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴„„这些都是孝敬父母的表现。

第二课 我与父母交朋友

1.青春期我们与父母产生矛盾的原因是什么？（p20-21）

⑴我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。

⑵我们与父母的冲突、往往基于父母对我们的高期待、严要求，这也是一种爱。

2.逆反心理的主要表现：（p21）

⑴要我这样，我偏要那样。

⑵你说这个好，我非说那个好。 ⑶让我相信这个，我非相信那个。

3.怎样正确认识逆反心理？（p21）

对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。

后果：⑴结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。

⑵这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。

4.我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾？（p23-25）

⑴积极地做法是从现实中架起沟通的桥梁。走进父母，亲近父母，努力化解矛盾。

⑵当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心平气和的与家长商量。商量就是沟通的过程。

⑶沟通的基本要领：彼此了解是前提；尊重理解是关键；理解父母的有效方法是换位思考；沟通的结果要求同存异。

5.与父母交往的艺术（p26-27）

⑴赞赏父母，赞赏中增进亲情。 ⑵认真聆听，聆听中获得教益。

⑶帮助父母，用行动感动亲人。 ⑷在家庭交往中，与父母不必太计较。

第二单元：师友结伴通行（同学朋友、男女生、老师）

第三课 同侪携手共进

1.积极交往的意义：

积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。

2.一个受欢迎的人应有的品德：

真诚、友好、善良、负责任等。

3.交友的原则：（p33-35）

⑴交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的。

⑵欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。

⑶真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。

⑷要慎交友，乐交诤友，不交损友。

4.为什么要与异性交往？（p36-37）

⑴男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。

⑵可以扩大交往范围，锻炼交往能力。

⑶可以学习如何适应社会对不同性别的要求。增进自己的性别意识。

5.男女生如何正常、健康的交往？

⑴既要互相尊重，又要自重自爱。

⑵既要开放自己，又要掌握分寸。

⑶既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。

⑷真诚待人，坦然大方的与异性同学交往。

6.怎样认识和对待青春期的情感？（p39-41）

认识：关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而有美丽的事。

对待：⑴男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。

⑵当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。

⑶在与异性相处时，我们要学会保护自己。

第四课 老师伴我成长

1.老师的作用是什么？

⑴老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。 ⑵老师的工作不止是传授知识。还能影响人格，做出榜样。

⑶老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。

2.新型师生关系的内容：

⑴新型的师生关系建立在民主平等的基础上。

⑵亦师亦友。 ⑶爱师尊师，和谐融洽。

3.与老师沟通的方法和礼仪：（p50-53）

方法：⑴主动沟通是一切交往的前提。 ⑵从老师的角度看问题。

⑶正确对待老师的表扬和批评。 ⑷原谅老师的错误。

礼仪：⑴礼貌待师。礼貌待人是对人的尊重。

⑵注意场合。在不同的场合选择不同的交往策略。

⑶勿失分寸。平等绝不意味着放肆。

第三单元：我们的朋友遍天下（世界文化、国际交往、网络）

第五课 多元文化地球村

1.文化丰富性和多样性的表现有哪些?（p57-59）

⑴文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。

⑵不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。

⑶语言存在差别。

2.面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？

⑴面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。

⑵要善于虚心学习其他文化的优点、长处。

⑶保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。

⑷尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。

3.怎样对待外来文化？

对于外来文化，不能照搬照抄、而要取其精华、弃其糟粕。

4.面对文化差异应采取的正确态度。

是沟通——平等交流，互相学习，求同存异，共同繁荣。

5.怎样做友好往来的使者？

不仅要以开放的心态尊重不同文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精神的文化。

第六课 网络交往新空间

1.网络交往的优点。

⑴信息无限。

⑵时空无限。

⑶交往对象无限。

2.怎样认识“网络是一把锋利的双刃剑”？

网络是一把锋利的双刃剑，它有利又有弊。

⑴网络的积极作用：网络，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。网络交往，不仅包括相熟朋友之间的交流沟通，也包括陌生人之间方方面面的交往，如网上求诊、网上寻亲、网上求教等。

⑵网络的消极作用：①沉迷于网络游戏，使身心受到摧残。

②影响身心健康，造成经济负担，有的人甚至走上违法犯罪的道路。

③网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。

④网络环境难以管理与规范，使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌的宣泄使交往环境被污染。

⑤我们既可能成为这种被污染环境的受害者，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络环境。

⑶我们应发挥网络优势，避免网络伤害，做网络的主人，享受健康的网络生活。

3.如何发挥网络的积极作用？

⑴以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处。

⑵在网络交往中，我们要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，更不应在无聊信息上浪费精力，要学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑。

⑶我们要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题；帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。

4. 作为学生，在网络上应该如何保护自己？

⑴正确认识网络的两面性。 ⑵提高安全防范意识。

⑶提高辨别觉察能力。 ⑷提高抵御诱惑能力。

⑸网络交往要遵守道德与法律。

第四单元：交往艺术新思维（礼貌、礼仪、竞争、合作宽容、尊重他人、诚信）

第七课 友好交往礼为先

1.为什么要有礼貌？

⑴有礼貌，是人和动物的区别之一。

⑵礼貌是尊重的具体表现。

⑶礼貌是友好交往的道德基础。

⑷礼貌是文明的体现。

⑸是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

2.礼貌的主要表现有哪些？

⑴语言文明。

⑵态度亲和。

⑶举止端庄。

3.礼仪的意义是什么？

⑴自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。

⑵按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。

⑶它能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。

4.最常用的三种合乎礼仪的姿态是什么？

站如松，坐如钟，行如风。

第八课 竞争合作求双嬴

1.竞争的两面性。

积极：⑴激发我们的潜能，提高学习和工作的效率。

⑵客观的评价自己，发现自己的局限性。

⑶增添学习和生活的乐趣。

消极：⑴它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心，产生自卑感。

⑵引起我们心情的过分紧张和焦虑。

⑶出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。

2.竞争的规则和目的。

规则：⑴公平竞争。

⑵道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。

目的：超越自我，开发潜能，取长补短，共同进步。

3.合作的意义。

⑴合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。

⑵我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。

⑶合作，是事业成功的土壤。

4.竞争与合作的关系。

合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。

5.怎样在合作中竞争？

⑴在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。

⑵要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人合作。

⑶在合作中竞争，不以成败论英雄。

6.怎样在竞争中合作？

⑴在竞争中合作应体现“双赢”原则，竞争对手要相互促进，共同提高，这才是竞争中合作的真谛。

⑵无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系。

⑶“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。

第九课 心有他人天地宽

1.宽容的含义和原因。

含义：宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。

原因：⑴人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。

⑵人与人之间化解矛盾冲突需要宽容。

2.宽容的作用和意义。

⑴宽容，是一种美德。

⑵宽容，是一种境界。 ⑶善于宽容，利人利己。

3.宽容的原则和策略。

原则：宽容并不以为我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。

策略：当我们受到别人无意的上伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报、以牙还牙；在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过。对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。当然，我们决不迁就“坏人”，“恶人”，在原则问题上不能让步。

4.“己所不欲，勿施于人”的含义、要求和实质。

含义：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。

要求：我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。

实质：关心他人、尊重他人、理解他人。

5.换位思考的实质和要求。

实质：换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。

要求：⑴谅解是理解的一个方面，也是一种宽容。

⑵将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。

⑶要欣赏他人。

6.怎样理解“人生而平等”？

⑴在人格上，我们每个人都具有独立意识的主体，都有做人尊严，都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法的权利，平等地履行法定的义务。

⑵金钱，地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。

⑶正确对待人的差异，这种差异是我们尊重人，平等待人，取长补短的现实基础。

7.为什么要尊重人、社会、自然？怎样尊重？

⑴尊重他人

原因：我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体，有权得到别人的尊重。同时，我们也要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利。

要求：尊重他人，要求我们做到礼貌待人，平等待人，诚信待人，友善待人，充分理解他人。

⑵尊重社会

原因：我们社会主义国家代表人民的意志，维护人民的利益。我们对社会的尊重，也是对他人的尊重。

要求:尊重社会，就要遵守社会规则，承担对社会的责任，爱护公共环境和设施，维护公共秩序，践行道德，遵纪守法等。 ⑶尊重自然

原因：尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。

要求：尊重自然地核心是保护环境。我们要树立生态文明观念，尊重自然是我们的神圣职责。

第十课 诚信做人到永远

1.什么是诚信？人为什么要讲诚信？

含义：诚信，即“内诚于己，外信于人”诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；有信用、讲信誉、守信义。

原因：⑴诚实守信，是中华民族的传统美德。

⑵诚信是为人处事的基本原则。

⑶不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破,他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

2.诚信的基本要求是什么？诚信的核心和基础是什么？

基本要求：对人守信、对事负责。

核心：善。

基础：尊重客观事实。

3.诚信的守则有哪些？

⑴坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。

⑵在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。

⑶在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。

⑷在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。

4.诚信的智慧有哪些？

⑴我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中作出诚信的正确选择。

⑵正确处理诚信与隐私的关系。

⑶善意的谎言并不违背诚信的道德。

5.怎样做一个诚信的人？

⑴对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。

⑵一旦有所承诺，我们应该努力兑现。

⑶诚信做人体现在一点一滴的小事之中。

⑷只要我们正确理解诚信原则、与人为善，出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。