如何让体育课更有趣味
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如何让体育课更有趣味
作者：王春江
来源：《新课程学习·中》2013年第05期
摘 要：部分学生讨厌体育课，感觉体育课枯燥乏味，通过趣味教学、变化教学和竞赛等方式可以增强学生上体育课的兴趣。
关键词：吸引学生；变化教学；趣味教学；竞赛活动
在一次体育教学中，我遇到过这样一个情景，在我宣布了本节课的内容之后，有几个学生在下面小声地说：“太没意思了，让我们自己玩吧。”因为通常课上都会安排一系列体能、技术练习，学生的发挥空间甚少，学生会觉得无聊。有些学生认为他们对这种体育课上根本没有兴趣，只有自己活动的时候才感到兴致勃勃。因此，体育课如何吸引学生，让体育课更有趣是一个值得研究的课题。体育课如何吸引学生呢？我的做法和体会如下：
一、趣味教学
在趣味教学方面，我针对学生爱新鲜的特点，在教学时减去按部就班的部分，加进游戏的内容，激发了学生参与的热情
如：我在教《双杠运动》时，出了个谜语让学生猜：“光光两根杠，一人架在上，左右前后翻，落地身不晃。”谜语一出，学生的注意力集中了，积极性也调动起来了，这样不仅激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，而且使学生对所学的东西易学易记，从而达到了寓教于学的目的。因此，教师要根据教学内容来设计教法，要有选择性和针对性，常变常新，步步深入，始终吸引学生的学习兴趣，进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动。
二、变化教学
在变化教学方面，我针对学生好动、厌烦过多的重复练习的特点，做到教学方法的多变性。例如：走步的方法，可采用拍手走、两臂加动作的走、前脚掌着地的走、听音乐走等多种形式来完成走步的教学任务。又如：运球方法，我将学生均匀地分成两组，从球场的一端底线开始，各组纵向排成间隔各一米的纵队，在端线上的学生持球，做“S”形的运球，当运球超过纵队的最后一名学生时，把球传回纵队的开端处，由那位同学接着运球，自己则站在纵队最后隔一米处，成为纵队一员。如此往复，直到所有学生都运完球。学生的兴趣提高了，更能集中思想和精力学习下一项内容了。
三、利用竞赛的方式提高学生的兴趣
针对青少年学生好动，喜欢在竞争中获得愉快心情的心理特点，在体育活动中我多搞竞赛活动。将同学们分成几个组，男女学生数量要搭配合理，体质水平也要合理，技术水平要平