难忘的素质教育基地

2008NO.33

科教论坛ChinaEducationInnovationHerald中国科教创新导刊

难忘的素质教育基地

陈春泉(湖南省长沙市岳麓区清水塘中学长沙410205)

摘　要:面对问题学生,施教者如果能统一思想,从细微处关注孩子,怀着对孩子的爱去唤醒孩子,他们就会有明确的方向,坚定的意志,不至于因为某些语言的刺激而背离我们。

关键词:素质教育孩子中图分类号:G420文献标识码:A文章编号:1673-9795(2008)11(c)-0155-01

2007年9月25日,秋日的阳光明媚,温

暖如春。我校初一的新生在岳麓区素质教

育基地参加综合实践活动——队形训练。

“立正……稍息……向前看齐！”教官

铿锵有力的口令,给人一种一切行动听指

挥的绝对意识。这时候,正在观看操练的

我听到一阵急促的声音:“陈主任,不好

啦！李泉同学一气之下离开了队伍冲进了

寝室,听说是要回家……”“今天才第二

天,怎么就要回家呢？是什么原因,你知道

吗？”“我不太清楚,我只知道,李泉老是不

守纪律,教官就惩罚他,他就反抗,到今天

就发生了离开他离开队伍,冲进寝室的一

幕……”

听了同学的汇报,我三步并作两步,赶

到了李泉的寝室。这时的李泉,正急冲冲

地收拾着他的行礼,见我进来,也只是礼节

性的叫了声:“陈主任好！”而收拾行礼的

手,并未有停止的迹象。见此情景,我轻轻

地说了声:“李泉,在找什么呢？要我帮忙

吗？”听我如此地问话,李泉停止了手中的

活计,满脸怒气的他停顿了片刻后,斩钉截

铁地说:“陈主任,我要回家……”“回家,

可以啊,我也要回家,只是不是现在,咱们

得达到训练目的、完成任务后,才能回家,

能说说你现在要回去的理由吗？陈主任这

就是一个说理的地方……”李泉满脸的疑

惑,先前极度愤慨的脸,慢慢地舒展开来,

说:“教官老是和我过不去……”“有这种

事啊！能举个例子,说得更具体点吗？”我

补了一句。“比如说今天吧,教官叫立正的

时候,我手没放好,他就要罚我做俯卧撑,

你看,那多丢人,并且不是做一个两个,一

做就是十个,我做不来……”“你知道立正

时手应该怎么放吗？”“不知道。”“教官教

了你们没有？”“应该教了吧！”“教了就教

了,哪有应该与不应该之分呢？教官教你

们立正姿势的时候,你认真听了吗？好好

回忆一下。”“我听啦,但我没有记住。”这

个时候的我,其实也能够猜出些端倪,教官

所以罚他,肯定有他的理由,虽然我没有在

场,我猜想李泉在听讲的时候,肯定是思想

开了小差,或者说是属于那种犯错屡教屡

犯一族,所以我也就没继续追问下去,心想给李泉一些面子,只是反过来说:“李泉,今去吧！为什么不去啊？我料你也不敢,先天,假设你是老师,我是学生,你交代我任做俯卧撑再说。’听了他的话,我一冲动,务,我老是不能及时完成,半途而废,而这什么都来不及细想,就头也不回的走啦！”任务对我这个学生以及你这个老师来说,我继续问:“那你没回家,你都去了哪啊？”都很重要,你会怎样处理我这个学生呢？”他说:“我还真不敢回家,我在网吧玩了几面对我的问话,李泉沉默了,好像若有所个小时后,就去了趟学校,后来,在学校二思……这时的我也不再说话,停了大约五年级同学和老师的帮助下,我就又回来分钟的时间,见李泉迟迟不语,我就去帮他了！”整理行礼,见我如此举动,李泉终于说话看着李泉这既让人担心受气,又让人了:“陈主任,我现在不回去了！”听了李泉教育之后满怀欣喜的学生,我心潮起伏,教的话,我没再说什么,就叫他归队去了。育者的酸甜苦辣涌上心头,我陷入了沉思。大约三十分钟后,李泉的班主任电话面对问题学生,施教者如果能统一思告诉我,李泉气冲冲地背着行礼,飞也似的想,从细微处关注孩子,怀着对孩子的爱去跑离了素质教育基地,就是她班主任也没唤醒孩子,他们就会有明确的方向,坚定的有把他给唤回来。听了这个消息,一些可意志,不至于因为某些语言的刺激而背离怕的疑问在我的脑海里出现:他知道回去我们;面对问题学生,如果我们能全面了解吗？路上不会出什么意外吗？家长会怎么孩子,区别对待,同时能给孩子说话的机看待这种事？其他同学会怎么看待这种会,批评学生的时候,能注意轻、重、缓、事,他们会仿效吗？事已至此,容不了我过急,考虑孩子的承受能力,也许我们会发现多的去思考,我追了出去,在金星大道寻孩子更为精彩与理性的一面,给我们更多找,希望他还没得及乘车,躲在了某个地地爱孩子的理由;面对问题孩子,如果我们方,等了大约一个小时,我无所收获,这时能换位思考,同时也教会学生换位思考,也候,我决定电话通知李泉的家长。许问题孩子就没有了问题;面对问题学生,接电话的是李泉的奶奶。她听说我是如果我们的父母能更完全的接纳自己的孩清水塘中学的政教主任,她的第一句话就子,就如国家心理咨询师邵梅所说;“不管是:“李泉又闯祸了吗？老师啊,李泉这伢孩子考100分还是考40分,你都一样接纳子要顺着他去,性格很倔强调皮捣蛋的他他是一个有潜力的人;不管孩子是不是听是不是又打架啦……”听了李奶奶的话,你的话,你都接纳他是你最宝贵的孩子;不我心情很是沉重,也很复杂,真不知如何启管孩子是不是有成就,你都看他是最为特齿,但不管怎样,该面对的始终无法回避,别！”或许今天的李泉即使一气之下离开我将今天的情况简要地向她说了,并拜托素质教育基地,当即也就回了家,而不至于她如果李泉回家了,千万给我回个电话。去网吧消遣,也不至于让我们忧心忡忡,多心有所系的等待,真让人难熬。我不煎熬了几个小时……得不去找教官了解有关情况,说些有关孩子教育的问题,谈些关于区别对待像李泉这样的孩子的方法:变惩罚为赏识。六个多小时以后,李泉又回到了素质教育基地,当我见到他时,他挺难为情的向我说的第一句话就是:“陈主任,要不是你,我是不会回来的！”我听了,很是感动,说:”他说:“你和我谈了以后,我就回到训练队伍里去,可这时,你猜教官怎么对我说？”我说:“我猜不好,你说来听听！”他说:“教官说‘你不是说要回

中国科教创新导刊ChinaEducationInnovationHerald155“为什么这么说呢？