金属钠与水的反应
专题六作业: 专题六作业:金属钠与水反应的探究活动
探究活动的目的: 1.通过探究活动,学习金属钠的物理性质并探讨钠与水反应的产物; 2.培养学生的动手、归纳总结和发现问题解决问题的能力。
教师活动 学生活动 设计意图
分别展示密封在玻璃管中和煤油中的金属 仔细观察,得出结论:单质钠是银白色固 培养学生的观察能力 钠 提出疑问:1.为什么要把钠保存在煤油 中? 2.金属钠能不能与水反应?如果能,反应 生成什么? 引导学生分组实验: 一组:钠与水在烧杯中反应 仪器和用品:金属钠、蒸馏水、烧杯、镊 现象:①钠熔成一个闪亮的小球;②浮在 子、小刀、滤纸、玻璃片、酚酞试液 二组:钠与水在密封塑料瓶中反应 水面上; ③四处游动; 学生按要求实验并观察记录实验现象。 培养学生的动手能力 和观察总结能力 体,具有金属光泽 和发现问题的能力
仪器和用品:金属钠、蒸馏水、略扁的塑 ④发出嘶嘶声 料瓶、 插有注射针头的橡皮塞 (针头密封) 、 镊子、小刀、滤纸、玻璃片、酚酞试液 ⑤小球逐渐变小,最后消失 ⑥滴入酚酞,溶液变红
提问:根据实验现象,总结单质钠的物理 讨论思考,回答:现象一说明单质钠的熔 培养学生分析问题和 性质 点低; 现象二说明金属钠的密度比水小; 归纳总结能力
听讲
提问:钠与水反应的产物是什么?
讨论作答:小球四处游动说明有气体生成; 溶液能使酚酞变红,说明有碱生成,生成 氢氧化钠
学生:可能是氢气;可能是氧气 追问:生成了什么气体? 二组补做实验:在针头处点燃气体 现象:气体燃烧,淡蓝色火焰 结论:产生了氢气 要求学生写出钠与水反应的方程式 总结提升 学生写方程式 对学生的交流和探究结果总结,明确探究结论,强调科学方法, 并引导学生将探究学习联系生活实际