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小螺号教案
一、 激趣导入
师：今天老师要带你们去一个非常好玩的地方，闭上你们的眼睛仔细听，你听到了什么？（播放海鸥和海浪的声音） 师：现在可以把你们的眼睛睁开了，看看老师带你们到哪里了？（生答）对，今天老师就带着你们去看海（多媒体：海边景色）。
师：看老师还给你们捡到了上什么宝贝？（出示图片）海螺可以做成饰品、灯具还能吹出美妙的音乐。今天老师就给大家带来了一首有关小海螺的歌曲
二、 寓教于乐
1、 自主学习，感受音乐
师：请同学们认真听歌曲思考你听到这首歌时的心情是怎样的呢？
生；答
师：你觉得这首歌好听吗？那我们再来听一遍歌曲，体会歌曲中欢快的情绪，听歌曲的同时思考小螺号吹起的时候都发生了什么事呢？
师：同学们听的都非常的仔细说的也非常的好，接下来就让我们一起读一读歌词。认真听老师是怎么读的，你应该要怎么回答呢？（用接龙的方式熟悉歌词）
2、多次聆听，学习新歌
（1）现在老师唱一遍歌曲，看看谁能快速找出歌谱中我们以前没学过的音乐知识。
上滑音 使歌曲旋律更加活泼、快乐
波音 使旋律更加优美 沙滩广阔和海面硕博荡漾的情景
用听一听、辨一辨作比较体会装饰音的作用
（2）师：现在请同学们跟着范唱轻轻的哼唱。之后告诉老师你觉得哪个地方比较难唱？重点教唱
（3）演唱歌曲，体验音乐
全班齐唱歌曲
师：同学们已经长的非常好了，通过演唱你能不能从它的节奏，速度和情绪上分析出歌曲部分构成？
两部分
第一部分用A表示旋律比较活泼、欢快
第二部分用B表示旋律比较舒展、优美
讨论：用什么样的声音才能唱出不同的情绪呢？
三、 创造表现
1、齐唱唱出歌曲的不同情绪
2、点名唱
3、分组唱
4、分角色唱
四、完美结果
同学们，今天我们来到了海边，感受了渔家孩子的快乐
幸福生活，学会了一首动听的歌曲《小螺号》，体会到用不同的声音来表现不同的情绪会使旋律更加的生动。就让我们在欢快的歌声中结束本堂课。好下课！