哦十分钟教案4
总第_1___课时
第 三 单元 快乐的校园
第__1_课时
教学内容:《哦,十分钟》 课 型:歌唱课
来 源:四年级音乐(上)第三课 设计人:高莉 王村第一小学 目标依据:
1. 【课程标准中的相关陈述及解读】
领域二:表现
1. 演唱:能够用自然的声音,准确的节奏和音调,有表情的独唱或参与齐唱轮唱合唱,并能对指挥动作做出恰当的反映。 2.识读乐谱:结合所学歌曲认识音名音符休止符及一些常用音乐记号
2. 【教材分析】
歌曲《哦,十分钟》是一首2 /4拍,d 宫调式,二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快,活泼,语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写,表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑,曲调反复出现,鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子在课间轻松,快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调较为舒展,第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法,四度三度的跳进. 《哦,十分钟》唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。本节课的知识点是2/4拍,在三年级的学习过程中学生接触过这种拍子的歌曲,但是没有明确拍号的名称和强弱规律。他给学生开启了全新的世界,同时为第五课的三拍子学习打下基础。
3【学情分析】
四年级的学生由于刚从三年级升上来还不能马上适应新的学习方式,学生对基本的音高节奏拍调都知甚少,学生接受起来就会感到困难。音乐课如果单单只是教唱几首歌曲是不能达到新课标的要求的,要通过唱练赏游的方式让学生能对音乐产兴趣,学生的接受能力有别,有些学生能通过点拨就可以学会,而有些学生则需进行反复训练学习。这首歌曲两个结束句的旋律不同,学生容易混淆,需要反复强调并加以练习。二拍子因为学生已经接触过,所以掌握没有问题,反而歌曲的两个相似的结束句会成为难点。
学习目标:
1:通过聆听,学唱,能够准确有表情地演唱歌曲。 2:通过讲解、演示,认识2/4拍号及指挥图式并能够运用。
评价设计:
1通过分组唱,齐唱能够准确演唱歌曲(检测目标一) 评价要点:
1)学生能够用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲。 2)学生能够用正确的演唱姿势和呼吸方法准确演唱歌曲。 3)学生能够用正确的演唱姿势和呼吸方法有感情的准确演唱歌曲。 2. 通过小组合作交流,分组展示,准确指挥2/4拍歌曲。(检测目标二) 评价要点:
1)学生能够参与小组讨论,认真聆听其他成员的意见。 2)学生能够积极参与小组讨论,并发表自己的意见与大家分享。 3)学生能够积极参与小组讨论,发表自己的意见并愿意代表小组展示。
教学准备:
电子琴 课件 书本
教学设计:
教学反思:(教师个人讲课过程中的得与失)
板书设计
歌曲段落区分 情绪
节奏