10以内的加法和减法第十九课时
第十九课时 复习（1）
教学内容：
教材第71页复习1～5
教学目标：
1．进一步认识加、减法的含义。
2．进一步熟练计算10以内的加法和减法，提高口算能力。 教学重点：
看加法表和减法表正确计算。
教学难点：
了解加法表（减法表）的排列规律，学会看表。
教学准备：
加法表和减法表。
教学过程：
一、引入
前面我们已经学了加、减法的意义和10以内的加、减法，今天我们就来上一节复习课。（板书课题）
二、展开
复习1。
1．出示图，让学生独立列式，集体交流。可以列两个加法算式，两个减法算式。
2．出示金鱼图，说说图意。
这题已知什么？求什么？
求一共又多少条？用什么方法计算？为什么用加法算？
学生填书后口答。
3．出示鸽子图，说说图意。
这题已知什么？求什么？
求还剩多少只？用什么方法计算？为什么用减法算？
学生填书后口答。
4．比较一下这两题，为什么一个用加法算，一个用减法算？
5．老师小结：在做看图应用题时，先要看清图意，然后再想用什么方法计算，如果要把两部分合起来，算一共有多少，就用加法算；如果要从一共里去掉几个，算还剩多少，就用减法算。
三、目标检测与总结
1．出示加法表。
（1）竖着看，你发现什么规律？（每一竖行里每道题的得数相同。）
（2）横着看，你发现什么规律？（每行都是1、2、3、4……加上相同的数。）
（3）斜着看，你发现什么规律？
2．利用加法表练习。
（1）让学生横着、竖着、斜着按顺序各读一遍算式和得数。
（2）要求学生说出5道加3和加4的算式及得数。
（3）要求学生说出所有得数是7和10的加法算式。
3．复习10以内的减法。
（1）竖着看，你发现什么规律？（每一行里都是从相同的数里减几。）
（2）横着看，你发现什么规律？（同一行里减去的数相同。）
（3）斜着看，你发现什么规律？
4．利用减法表练习。
（1）让学生横着、竖着、斜着按顺序各读一遍算式和得数。
（2）要求学生说出减3，减6的算式及得数。
（3）要求学生说出7减几，10减几的算式和得数。
（4）随便指一道算式，要求很快说出得数。
5．课堂小结
今天我们复习了加、减法的意义和10以内的加、减法，在做题时，要弄清题意，选择正确的方法计算，在做10以内的加法和减法时，小朋友要能算的又对又快。
四、实践活动：
五、板书设计：