美妙的人声教案
美妙的人声
执教者：文慧
教学对象：七年级
课型：欣赏课
授时：一课时
教学目标：1、感受人声的表现形式及魅力，激发学生在学习的兴趣及表现的欲望
2、通过认真的聆听、辨别、掌握人声的分类及演唱形式
3、通过学习、了解人声的分类，能独立辨别演唱形式
教学重点：养成聆听的习惯，欣赏感受人声的魅力
教学难点：在欣赏中独立辨别人声的表现形式及常见的演唱形式
教学过程：
一、导入
师：大自然中的声音千奇百态，无奇不有。唯有我们的人声最有特色，人声具有无可比拟的表现力和创造力。今天我们就一起去探究人声的奥妙，去寻找美妙的人声（板书课题——美妙的人声）。
二、听声音，猜人物
师：老师给你们带来了几位神秘嘉宾，请同学们认真听，猜猜他们是谁？（播放三个声音素材：灰太狼和红太郎、宋丹丹、小沈阳、）
学生一齐讲出人物名字
师：很厉害！一听就听出他们是谁。那为什么我们光听声音就能猜到他们是谁呢？ 生：声音的特点
三、分类别，说特点
师：对了。每个人的声音都会不一样，正因为有自己的特色，才会有不见其人，闻其声就知道他是谁。好，听过这些声音素材后，有谁能告诉老师人声分为哪几类？（提示：年龄，性别，音域）
生：童声、男声、女声（在老师引导下完成分类）
师：人声总的可分为三大类：童声、男声、女声。我们先来欣赏三首歌曲，辨别一下童声、男声和女声。然后再总结它们有什么特点？
四、歌曲欣赏
我们来欣赏三首歌曲，辨别一下童声、男声和女声。（连线）
1、播放歌曲《tell me why》歌曲的演唱者是英国的一个10岁的小男孩。
这首歌是以一个孩子的视角：揭露了人类对自然对和平的肆意破坏。他们反对战争、饥俄。呼吁和平。有一种让人落泪的力量，在清澈如天籁的歌声中，让我们重新审视自己的行为，对身边的人负责，对自然环境负责，为和平献出自己的力量。
2、播放歌曲《龙船调》、
歌曲简介：《龙船调》是一首湖北民歌，歌曲带有明显的山歌风味，它明亮而高亢，这种山歌风味的曲调，造成一种远距离打招呼的感觉。歌曲清新活泼，诙谐幽默，生活气息浓郁，给人以戏剧性的美感享受。歌曲由我国著名的女高音歌唱家宋祖英演唱。
3、播放歌曲《跳蚤之歌》
作品简介：《跳蚤之歌》原为德国著名诗人歌德的诗句《浮士得》第一部第五场中魔鬼梅菲斯托和一群快活的朋友在小酒店里饮酒时唱的歌，其意是借皇帝蓄养跳蚤来讽刺当时德国诸侯豢(huan )养的宠臣。歌曲诙谐幽默，极具讽刺意味。
提问：这首歌曲给你的感受是什么？采用了什么演唱形式？
答案：带嘲讽的口吻、男低音独唱、
思考：以上三首歌曲都运用了什么演唱形式？总结声音的特点？
学生根据三首歌曲总结童声、男声和女声的特点
童声：清脆、明亮
男中音：
女高音：柔美、抒情
师总结：歌曲的演唱形式有：独唱、对唱、重唱、领唱、齐唱、轮唱及合唱。（可采用提问解答
法）（板书总结）
师：正因为有这些演唱形式，才使得声乐变得更加丰富多彩，让人声显得更加美丽奇妙。下面
继续介绍一种动听的人声，这要联系到歌唱家Vitas，他是一位把古典、美声唱法和通俗唱法结合得很完美的音乐家，我很喜欢他的成名曲《歌剧2》，音色很美。
4、播放《歌剧2》
讲述的是一个流落凡间的人鱼精灵，爱上了一个人类女子，女子最终因为他是异类而离开，人鱼无法得到人类的爱情这样一个凄美的爱情故事。
学生思考：歌曲的情绪：（孤独、恐惧、绝望的心境）
师：Vitas的歌声让我想到了四个字：天籁之音。这就是美妙的人声带给我们的惊喜，但他的高
音基本上是人类嗓音的极限了，所以不建议同学们去模仿，在变声期阶段要保护好你们的嗓子。
师：我们知道摇滚、蓝调、rap,有没有人听说过A cappella呢？
生回答
师：A cappella，中译“阿卡贝拉”，即无伴奏合唱，是一种无伴奏的音乐形式，仅由人声来哼唱
出旋律与节奏。它与流行音乐相结合，使流行音乐内容更加丰富，一般是4个人以上分别
演唱不同的声部，甚至模仿各种乐器及大自然的声音来给歌曲伴奏，极其有趣。在多人演唱的形式当中，最重要的是声音的和谐，它能给人带来无比愉悦的心情及美的享受。（欣赏
A cappella视频）
师：其实A cappella除了能给歌手配音，它还可以为广告配音呢
师：欣赏A cappella汽车广告片段
课堂总结：人的声音是美妙的，人的创造力是无穷的，让我们乘着梦想的翅膀，让人声变成更
奇妙更动听的音乐，来歌颂伟大的祖国和表达我们最美好的感情！
谢谢大家，下课