现代远程职业教育研究

现 代远 职 程业 教育 研究　

晓 羽　孙

吉（林工程职业院学 ， 林吉四 平 ３ １６ １ ００ ） 　 摘要： 着随 网络代的时飞速展 ，发 程远教育 我们 对说来并不 陌 生 它， 有是别于 统教传学 一种新 的教 型学模

　

式它以 多媒 体。为主要教 手段 学， 通 网过 来络实现时 间和 空 间 的跨上越 ，正真 的实现 教 育 资了源的传递 共和享 ， 　满 了广大足受育者教 的需求现代远。职业程教 育 一项是系 统、 杂的复程工 ，据 此针对其展 发的巨 潜力和大景前　 行 分析进 ，具对体采取何教 学种方进行法了 究研探 和 讨 。　 关键词 ：远程职 业教 ；育教 学模式 ； 教方法　

中学分类号 图： Ｇ 　 文献４标 码 ：识 　 Ａ章文 编 号： １６ ７ ２ —３ １ ９ ８（ ２ １０５ ） ８ １－ ０ １ ５７ ０－１ 　

可 以 推动 全 民教育 、终 学身 ，习 还能 为社 会 输 送 大批量 　 的技能 型人才 。　 传 统的 育模式就是教讲 你授， 我接 受 ， 这 一样知个 ． ２　发 展远程 职业育的教要必　 性 传授识过的 ，程 有创没新性， 没有给 受 育教者 立思独　 考２

１研 究意 　

义空间的 而职业，育更教是此 如 它 更 ， 重 于 注 践实知 识 的 获得 　 ，现代程教育 远发展的 ，努力实施 和 善我完 教育　

国随着

子信电息社会的到来 ，济 经会 的飞速发展社 ，

　人

们 的业 就力不压断增加， 就业市 场 形式不断 变 ，幻为 　发 远 展职程 业　体 和教育制形 ， 使 教育 理式 念 内、 、容模 式 和方 都发　法 我职业国育教带来 了 的机新遇和挑 战 ，育教更 是势在行必 。在社会现正需 高素要质的 业 职　 技巨生的改大 变 从 ， 而高 学 习提 的学 习热情者 和学 习　效我们通 过 全制日的 育培教 养这 方面 人的 　 才， 满足各个率次层 不同 士对人 学的习求 渴 真，正 的 实现 　 能人 才 型， 能不够足社会 满诸 多业 岗位 的需职 求 ，这 就需 我要 们 　跨时 空的资共源 享， 满 我们足爱 者 和学 终身 习者 学的 　力大发远程职展业教育 ， 职业 教将普育 及各个到 阶层， 　需求 　。希望 通过参加 中 等职校 网站、 远 职程业教 育 资源 　使没有力能通学过校获得 来业职技 能的 学都者得 能　到

享共建设 ，从 中 结 总 取汲 一些 远 职程业 教 育普 经 及 ，验　

实际为开展程 远业教 职育工作做好垫铺的工作 。 　在实践 方 ， 面们我 对中 等 业 职校学中 实践 能力 比　 强 较专的课业进行 试点研究 ， 布局范围 内进 行地调 查　考核 适用，于适 合网络学教的教学方法 ， 并 比在

较 总　 中不结之处足， 不断 分析 、总 析和 累积 验 经 ，然后提高 我　 的们网络教 素学 质 并在， 等职业高 院试 开校 选展 课修　网络课堂 试验， 让 学 自生的在由 识知 海的洋 中畅 游 ，　 时也同参 与学了 生与老师 的 络 调网研 ，统 网络计课 程 　 教的学效 果， 找 出种一适合 职业教 育 学教发展 好的 教的　

学方 法 。　

这样

个一习学 的好机 会， 远程 在教 学不中需要 有严 格　 的学要历求， 只它我们是播 传知识的一种 工 和具段手 ， 　

们我 可以通 网络途径过实来 发展职现业 育教 。我 们　利用计算机来辅 助我们 行 进程 远 育教学教 ，以网 形页 式 主　 实， 现识知 可的视化分 ，享 减少不 必 要 时 的间费 浪 ，　最高效 地现实知 的识获与得播 。 　 传 ．２３ 具发有展力和潜 良　机远程 业教职 有 巨 大 的发 育展潜 力， 它 能满 足 同　 不空时 不、 人同群 需的求， 最大 度限提供地优 质的 教育 　资 ，源给 教受者 以育同等 待遇 的 ，不年 分 、 不龄 专分 业、不　 级别地博同 网览资 源 络 ，高 提业职教育 率 ，效 效 地高完　

成 业 教 育 职标 目。

　２ 展 发 前 和 潜景 力　

． ２ １职业育 的教信息 势在化必　行职 业 教育 在 近些 年来 是 我国 力 推 的 一 项 大创 工　

职业育 的教息信化进 也程 面临着 展发良 。当前　机 和后今一个期时 在，职业 教育 信 息化 方面要 普遍 提　高加 快实施 “ 国家　职程， 我国需要技高 能信息化的业职人才 ， 在而职业 育　 教职学业校的 息信术技条装件备水 ， 平业育教源库资 建”设程工 ， 重 点要推进现 代远程职业 教　 中 ，们我 突要 破传 统的 育 模教式 ， 打破 原 始的 教学理 并　快职业加校学教师息信术培技 。训　 念， 推动 职 教业 育网向络化 、 息化 方 向信发展， 用利 职　 育培与 训 ，业技与教术育教 学结 合相的 巨大优 势 最， 大 促进 职的 　３ 远职程业 育模教 探式 　讨业教 资育源的网 共 享络 ， 过 通络网 来及普职业教 育 ，通 从 网　共络享特 点来 分 ，析 程远职 业教 模 式 育要　 主过多媒等信体 手段息来 指教导育 ， 展发 教育 提，高 学生　 以两种主 ，为 实时互 动即 教的学 式和模 有 现资 的简　源 实的能力 ，践 仿真 拟的模虚拟 堂课， 能 够 最程度不 大　 单 同共享 。　 地 激 发 学生 的学 习 趣 和兴主 动 性，提 高教 学 质 和量 　 实时学动互的 教学模 式主要 是在线 程远 教 ，育 此类　 效习 ，率 远职程业 教育 能 以 网络 这够个大 平来 台破打 知识　共

享的载 是 动态 体页网 它可 以将视， 实频 的播时　学历 学位的 界 ，边 跨 越域和地界边 融的各 合种教 ， 育　将 在放 网页 ，上可 以 看是作一种 步同 课堂， 即直式 播的　 优秀教 的职教业育资 共 享 给源祖 各 国地的 好 者学 ，不 　仅学 ， 利用 它媒 多体等 络技网 术 ，教学 对内容行点对进 　点

作者介 简 ：孙晓 ， 女， 羽吉四平人林， 学士， 吉工林职程业 学院 息信程 分院工 师教， 师讲 ， 研究方向： 计 机算科学技与术 。　

现

商代贸 业 工ｉ　 ｏ２ １ 年５９第期（ 下） ｌ 　 ５１ ７

　

高

数学为经等管类专教学服业思考务

辛 　春 元　

辽 宁（对外 经 贸学 院 ， 辽宁 连 １ 大１ ６０ ５２ ） 　

摘

要 以：经管专类 中业的 金融、 学国际济经与贸易、 场市销 营专业为例， 合结 实例讨探 高了数 学如何 为 专等　

业教学服务 。 　键关 ：词高 数等 ； 专业教学 学；服务 　 中分 类 图 ：号 Ｇ４ 　 文献 标识 码 Ａ 　

文：编号 ：章１ ６ ７２ — ３１ ９ ８（ ２ ０１ ５ ） ８１ —０ １ ５ — ８０２

　１

　 引 　言

经

管类关 的有籍 书 了，解 经 类 专 业 管 在 些哪 方 需面 　 用要 等数高 学知的识来决 解， 以怎样及 用这运些 识 ，知 这　经济 类专业 主 要 养服务培于 对外 放 开、 经 建济　设

社与会发展要需 具的有创 新 神精和实践 能力 、 际国化　视 野跨文和 交化 流能力的外 向型 、 复 合型 、 新 型创 应　、 型 的用高级经 贸才人。高等数 学是 管经 专业 类的 门　一 重基础课 ，要 对于 经管类专 业 的生学来 说 ， 等数高学 学　习的 好 与坏 直会接影响 到 专其 业课 的 习 ，学也会 间 　 接影到响来 将的工 能作 力和文 化素 。养此因， 作 数学　 为师教须必虑考 等高 学数 何如 为 专教业 服 务 学 这，是 数　 教师学 前当 面的临重课要 题。　

样

才 能教在 学做中到 有 的矢放。 运在 高用等数 学知识　建

立 济经 学中某 问些题 数的模 学型 ， 进行并求 解时 ，要　向 学生 解释、 分 析一 些经 济现 象 只。 有相 把 关经 济的 　学知识 和原理 ， 搞 白 ， 明弄清 楚 ，学给生 解释楚清 中　其的经 学概 济念 ， 并引领他 们行恰 进当经的济分 析 ，立　建 合适起 数学的 型模， 进 而再 去 行模 型求解 进。 　２ ． ３ 课堂 学教中， 结专业合选取实例

　对于经

管类专业 来说 高， 等 数学教学 内 容 要突 出　基

础理 论知 识 的应 用 和实 践 能力 的 培 养 。为 今 后学 习　

２高 等 学 数 专为业 教 学 服 的途 径　

务２ ． １ 优

化 教 学内容 激。发 习兴学趣 　

管经专 类是 以培业养生 产 、 设建 经 、营 管 、第理一 　线要需的高 级术应技 用 人型才 为本 目标 。因根 ，此要　 求 等数学的高学 教内容要 出突基础理 论知识 的 应用和 　实践能 力培 的 养然 。而 ，目数 前教学 使 用 学教的材 是　统 一写编的， 缺 乏针 对 ，性 在 种情 况这 下 ， 教必须师根　 据 所教专业， 教学对内 容进必要 调行 ， 使 整高等数学 　 程课所 内教容更近专业 的需要 贴对。 不 专同业 实施有针　 对 的教学 性 融专业，知识于数 教学学 中， 激发 生学 学习

　数学的趣兴。 　

专

课奠业定 础 基因为。高 数 学等是公共 础基 课， 一 　 般在都学大年级一开设 ，在既业专 课前之学 习 所，以 很多 　刚入 的校大一 生新 都 太不了 为什 解么要 学 习高等 数　 学，学 高等习数究竟有学么什用。 所 以在教学 过 中， 程　 结要合业选专 取例 实，要 让学 生 知道为 什 么学 习高等

２　． ２ 　阅读相关专 业籍书。 了 解业专知　识 为经作管专业类 的等数高 教师应学该 阅 读 一 与些

数　学， 将 来 专 在课业 学习 ，中 如 何 运用等 等专。业 不 　 ， 同选取例 子的重点不侧 同 。　 １（ ）如 所任果课班为级金 融学业 ， 专介绍在积 在分 经济　分析 中的 用应 中，可 以选取 以下实 例 。　 例实 ：１ 有一 大 型个投 资项 目， 投 资 成本 为 Ａ　— ｉｏ ｏ ｏｏ （万 元 ） 投，年资利率为 ５ 　， 每年 的均匀收率入为　 ａ ＝ ２０ ０ ０（ 万 元）， 求该投 为资无限期 时纯的收入 的 贴 　

中 国现电 化 教 育， ０ ０ ２８ ，（ １１ ） ．　 ［ ２］ 崔爱林． 澳利 大亚程 远职业教 育 公的 平性 探析 ［Ｊ ］． 成 教 人育， 　

２ ００ ８， ０ ７ （） ．　

传的 输网络到 上 老，师讲 在的过程 中， 学 接 收生知 识　的同

还时可 像以 课堂 样一 问 ，提实 现 互动流交 这，是 一 　种交 互式的页面形式 。

　

现有 而教的 资学源 共享 ，只是 现将有 或的 者 老师 教　与职业 育 ２ ， ００８ ，（ ２ １） ．　 已 经好的课做 件传到上 网络 ， 学 生 可 自以地主通过 网 ［ 　 ］４吴 遵． 民关 完于善代 现国教育民体 和系构建终教身 体 系的研究　 络多媒育体载下学 共习 的享源 和教 资 ，材 可也以将 老 　师［ Ｊ ］． 中教国育学 ，刊２ ０ ０ ４ （ ， １ １）． 　 ５

陈鹤琴］．关于 职 业与 术技 育教 的几思点 考ＥＪ ］． 职 教 通讯， ２ ０ ０３ ， 　上的传频动画 教学效 视果在 线 或 下载观看

， 从辅 而　 ［助 （ ０３ ）． 　 学生在技 上 能的进 一步 高提 ， 我 的国远程 业教职育信　 Ｅ６ ］ 杜 洁．文谈 远 程 职 业 教 育 未对 来 学习 型 社 会 影的 响 ＬＪ ．］辽 宁 高 职　 息化建 任务 艰设巨 ， 前但光途明， 我们 一 要 加定大 力

学　 报 ， ２０ ０ ８ （，Ｏ ７ ）． 　

［ ３

３孙长忠． 新 农村设建远 中职程业教 的价值育取向与政 策择选 ［ Ｊ］ ． 　

，度 抓紧机 遇，以 快 最速度 、 最大的的力 度 快 加程进 ，为　 发展 中国特 的色职教育发业挥应 有作的 。用　

参 考 献文　

ｌＥｉ 凡胡 ， 徐友波刚 ，高飞飞． 论 国远程中业教育职 内涵的功能Ｅ与Ｊ ］　

［７ 周］丙 ．洋 “作 、合创 、 新务服 ”三位体　

一现代远

职业程 教育发　

展的 略战选 ［择Ｊ ． ］ 育学教术月刊 ，２０ ０８ ， Ｏ（ ）３ ．　

作

简者 介： 春元辛（ １ ７ ５ ９） 一，女 ， 辽 大宁人 ，连 副教授 ， 要主从应事用数 学 究。研　

《１ ５８ 　ｌ现 商代贸 工业ｉ 　 ２ ｏ １ ５ 年第 ９期 （下）