古汉语常用句式和用法

古汉语常用句式和用法

文言句式和用法

（一）判断句（明确表示“是”或“非”的句子）

1.“者也”表判断

（1）师者，所以传道授业解惑也。

（2）项脊轩，旧南阁子也。

（3）刘备，天下枭雄。

（4）城北徐公，齐国之美丽者也。

（5）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

2. 副词“乃”“亦”“即”“皆”“本”“必”等表判断

（1）当立者乃公子扶苏

（2）今亡亦死，举大计亦死

（3）梁父即楚将项燕

（4）此则岳阳楼之大观也

（5）环村居者皆猎户

3. 动词“为”“是”表判断

（1）中峨冠而多髯者为东坡

（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋

（苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣）

4. 否定副词“非”表否定判断

（1）六国破灭，非兵不利，战不善

（2）予非文人画士

（3）故王之不王，不为也，非不能也

（二）被动句（受动者作主语的句子）

要素：受动者、动作、被动词、施动者

1. “为所”表被动

（1）有如此之势而为秦人积威之所劫

（2）不者，若属皆且为所虏

2.“为”表被动

身死国灭，为天下笑

3.“于”表被动

（1）李氏子蟠„„不拘于时

（2）而君幸于赵王

（3）暴见于王，王语暴以好乐

4.“见”表被动

（1）秦城恐不可得，徒见欺

（2）百姓之不见保，为不用恩焉

5.“见、于”表被动

（1）臣诚恐见欺于王而负赵

（2）吾长见笑于大方之家

6.“被”表被动

信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？

7. 意念被动

（1）锲而不舍，金石可镂

（2）狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良弓藏；敌国破，功臣亡。

倒装（变式）句

（和现代汉语语法相对而言）

（三）宾语前置句（置宾语于谓语前）

1. 否定句中代词作宾语，宾语前置

（1）古之人不余欺也

（2）三岁贯女，莫我肯德

[古汉语中常见否定词（否定副词）]

不、毋、未、莫、弗、非、匪、靡、罔、无、勿

[古汉语中常见人称代词]

第一人称：吾、我、余、予、朕、自、己

第二人称：尔、汝、若、而、乃

第三人称：彼、其、之、焉、他、渠、伊

注意：

①“之”和“其”在某些语境中可以灵活地用作第一、二人称的代词。

②“相”和“见”经常用在宾语前置句中。

2. 疑问句中代词作宾语，宾语前置

（1）大王来何操？

（2）沛公安在？

（3）微斯人，吾谁与归？

[古汉语中常见疑问代词]

何、谁、孰、曷、安、胡、奚、焉、恶

3. 介词（多为“以”）宾语前置句

（1）余是以记之，盖叹郦元之简

（2）一言以蔽之

（3）夜以继日 静以修身 一以贯之

（4）是以（因此） 何以（凭什么）

4.“之”、“是”为标志的宾语前置句

（1）句读之不知，惑之不解

（2）唯余马首是瞻

（3）无乃尔是过与？

（4）唯弈秋之为听。

（唯利是图、唯才是举、唯你是问、唯命是从）

（四）定语后置句（置定语于中心语后）

模式：名词+（之+）„„（者）

[中心语] [定语]

1.“者”为标志的定语后置句

（1）求人可使报秦者，未得

（2）人马烧溺死者甚众

2.“之”为标志的定语后置句

（1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君

（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强

3.“之„„者”为标志的定语后置句

（1）马之千里者，一食或尽粟一石

（2）石之铿然有声者，所在皆是也

[特]

4.“而„„者”为标志的定语后置句

大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大有几人欤？

5. 数量词作定语

比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。

[古代物量表示法与现代汉语相反，数量词短语在中心语后，与现代汉语的动量表示法相似。]

（五）介宾短语后置句（状语—补语）

1.“于”为标志的介宾短语后置句

（1）公与之乘，战于长勺

（2）青取之于蓝，而青于蓝

（3）晋军函陵，秦军氾南（省略）

[“乎”相当与“于”，“诸”相当于“之于”]

2.“以”为标志的介宾短语后置句

（1）方其系燕父子以组，函梁君臣之首

（2）还矢先王，而告以成功

（六）主谓倒装句（加强语气）

1. 甚矣，汝之不惠！

2. 安在公子能急人之困也！

（七）省略句

1. 省略主语

（1）承前省

子曰：“隐者也！”（ ）使子路反见之。（ ）至则（ ）行矣。

（2）蒙后省

（ ）度我至军中，公乃入。

（3）对话省

蔺相如因止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”（ ）曰：“不若也。”

2. 省谓语

（1）一鼓作气，再（ ）而衰，三（ ）而竭。

（2）今肃可以迎操，如将军不可（ ）也。

3. 省宾语（谓语宾语和介词宾语）

（1）权起更衣，肃追（ ）于宇下。

（2）衣食所安，弗敢专也，必以（ ）分人。

4. 省介词

将军战河北，臣战河南。

[古汉语中常见介词]

表时间、地点：于、乎、在、以、为（wèi）、自、从、由、至、向、当

表原因、目的：为（wèi）、以、用、因、于

表对象：为（wèi）、与、于

表方式：以、将

表被动：为、于

（八）词类活用

词类活用是指词语在某种特定的语言环境中临时改变词性，具备了另一种词性的作用。 注意：

① 词类活用是在特定语言环境中发生的，离开这个语境便失去了活用的基础；词类活用也是临时性的，它和同一个词语具有几种属性是不同的。

② 活用为什么，关键要看在句子中充当的成分，也就是在句子中的功能。

（1）名词活用为动词

① 名词+宾语：买五人之脰而函之

② 名词+补语：沛公军霸上

③ 副词、能愿动词+名词：

秦地可尽王也

范增数目项王

非能水也

沛公欲王关中

④“而”前后的名词：

去今之墓而葬焉

客逾庖而宴

（2）名词作状语

文言文中，名词用来修饰、限制动词谓语，译成现代汉语即成为状语成份。

① 用名词所代表的人或事物作比喻，表示动作、行为的特征、状态：

常以身翼蔽沛公

樯橹灰飞烟灭

其一犬坐于前

② 表示动作、行为的对待方式：

吾得兄事之

人皆得以隶使之

面刺寡人之过者

③ 表示动作、行为所凭借的工具：

余自齐安舟行适临汝

箕畚运于渤海之尾

④ 表示动作、行为的时间、频率：

项伯乃夜驰之沛公军

良庖岁更刀

⑤ 表示动作、行为的处所、趋向：

内立法度„„外连横而斗诸侯

东割膏腴之地，北收要害之郡

（3）形容词、动词用作名词

用形容词替代跟它所表示的性质、状态或特征有关的人或事物，在句子中充当主语或宾语，翻译时要补出中心语，而以这个形容词作定语。

用动词替代跟这个动作有关的人或事物，在句子中充当主语或宾语，翻译时要将这个动词用相关的名词替换。

① 形容词作名词：

小学而大遗，吾未见其明也

亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也

斫直，删密，除正

将军身披坚执锐

② 动词作名词：

殚其地之出，竭其庐之入

燕赵之收藏，韩魏之经营

于是余有叹焉

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

（4）使动用法（主语使宾语与谓语产生关联）

使动用法就是现代汉语中兼语句的浓缩形式，是让本不能带宾语的不及物动词、形容词、名词带上宾语，且具有使令意义。

① 动词的使动用法：

项伯杀人，臣活之

② 形容词的使动用法：

求木之长者，必固其根本

③ 名词的使动用法：

先破秦入咸阳者王之

（特）虽大风浪不能鸣也。

（5）意动用法（主语认为宾语具有谓语的性质）

意动用法就是主语“认为”宾语怎样，表示的是一种主观判断，可能符合客观情况，也可能不符合。意动用法和使动用法的不同点，就是使动用法是客观的，而意动用法是主观的。

① 形容词的意动用法，表示认为宾语具有某种性质、状态：吾妻之美我者，私我也 ② 名词的意动用法，表示把宾语当成某种人或事物：其闻道也亦先乎吾，吾从而师之

（6）为动用法（主语为宾语做谓语的动作）

指不及物动词带上宾语，表示为动词对象发出某个动作。

① 等死，死国可乎？

② 既泣之三日，乃誓疗之。

③ 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传，而莫能名者，何可胜道也哉！ 高考文言翻译例句：

（1）田单乃收城中得千余牛，为绛缯衣，画以五彩龙文，束兵刃于其角，而灌脂束苇于尾，烧其端。（2001年全国）

（2）太史公曰：“《传》曰‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从’。其李将军之谓也？”（2002年全国）

（3）选出不是被动句的一项（ ）

A. 身被二十余创

B. 世子申生为骊姬所谮

C. 信而见疑，忠而被谤

D. 其行廉，故死而不容

（4）选出四组句中句式不同的一组（ ）

A. 秦城恐不可得，徒见欺

客死于秦，为天下笑

B. 而狼未之知也

微斯人，吾谁与归

C. 太子及宾客知其事者

赢乃夷门抱关者也

D. 豫州今欲何至

客何为者

注意：

1. 学习过程中，一定要提高对把握语境的能力，要做到“字则求于句，句则求于篇”。

2. 文章中代词的指代对象是我们在阅读和理解古文时需要注意的。

3. 翻译句子时一定要将句子中相应的语法现象体现出来。

【模拟试题】（答题时间：90分钟）

文言文语段翻译

（一）【原文】信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁？”何曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十计，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰： “王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚。”于是王欲召信拜之，何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得拜大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。 （《史记·淮阴侯列传》）

（二）【原文】孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。

齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王。威王问兵法，遂以为师。（选自《史记·孙子吴起列传》）

（三）【原文】秦之围邯郸，赵使平原君求救，合从于楚，约与食客门下有勇力文武具备者二十人偕。平原君曰：“使文能取胜，则善矣。文不能取胜，则歃血于华屋之下，必得定从而还。士不外索，取于食客门下足矣。”得十九人，馀无可取者，无以满二十人。门下有毛遂者，前，自赞于平原君曰：“遂闻君将合从于楚，约与食客门下二十人偕，不外索。今少一人，愿君即以遂备员而行矣。”平原君曰：“先生处胜之门下几年于此矣？”毛遂曰：“三年于此矣。”平原君曰：“夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所称诵，胜未有所闻，是先生无所有也。先生不能，先生留。”毛遂曰：“臣乃今日请处囊中耳。使遂早得处囊中，乃颖脱而出，非特其末见而已。”平原君竟与毛遂偕。（《史记·平原君虞卿列传》）

【试题答案】

（一）参考译文：韩信多次与萧何谈论（大事），萧何认为他的才能出众。（刘邦的军队）到了南郑，部下的将领在半路上逃跑的就有几十个人，韩信估计萧何等人已经多次向汉王（按：此处“上”指刘邦，当时称为汉王）推荐自己，汉王不任用自己，就逃跑了。萧何听说韩信逃跑了，来不及把（消息）报告（给汉王），自己就去追韩信。有人报告汉王说：“丞相萧何逃跑了。”汉王非常生气，如同失去了左右手一样。过了一两天，萧何来拜见汉王，汉王又生气又高兴，骂萧何说：“（听说）你逃跑了，为什么呢？”萧何说：“我不敢逃跑，我是去追赶逃跑的人。”汉王说：“你所追的是谁？”萧何说：“是韩信。”汉王又骂说：“（我部下的）众将逃跑的有几十个，你一个也没有追；（现在说）追赶韩信，（这是）说谎。”萧何说：“（像其他）将领（这样的人才）容易得到。至于像韩信（这样的人才），天下的人才没有比得上他的。大王如果想永久地在汉中称王，那么没有用得着韩信的地方；如果想争夺天下，那么除了韩信就没有可以跟他商量大事的人了。这就看大王的决策怎么定了。”汉王说：“我也想向东（争夺天下）了，哪里能长久呆在这里郁郁不得志呢？”萧何说：“大王既然打定主意要向东（争夺天下），那么如果能重用韩信，韩信就会留下来；如果不能重用韩信，韩信最终还是会逃跑的。”汉王说：“我看在你的份上让（他）做将军。”萧何说：“即使让他做将军，韩信也一定不会留下来。”汉王说：“（那么就）拜他为大将。”萧何说：“好极了。”于是汉王就要召来韩信拜他为大将，萧何说：“大王一向（对人才）轻慢无礼，现在要拜大将却好像呼叫一个小孩一样，这正是韩信想离开的原因啊。大王（既然）决定要拜他为大将，（就要）选一个好日子，（您自己要）斋戒，设立坛场，准备好各种礼仪，才可以（举行仪式）。”汉王答应了他。众将领（听到要拜大将的消息）都很高兴，人人都自以为能被拜为大将。等到拜大将的时候，（才发现被拜为大将的）是韩信，全军上下都很吃惊。

（二）参考译文：孙膑曾经跟庞涓一起学习兵法。庞涓在魏国做官，成为魏惠王的将军，自己认为才能比不上孙膑，就暗中派人把孙膑叫到魏国来。孙膑到了（魏国），庞涓害怕他才能超过自己，嫉妒他，就用办法惩罚（他），弄残了他两条腿，并在他脸上刺了字，想让他埋没不被发现。

齐国的使者到了魏国，孙膑以受刑者的身份暗中拜见（使者），说服齐国使者。齐国使者认为（他）才能出众，偷偷的用车把他带到齐国。齐国的将军田忌对（孙膑）很友好，以宾客的待遇来接待他。田忌多次跟齐国的众位公子下重赌注比赛跑马。孙膑看到田忌的马（跟众位公子的马）相差不是很远，马有上、中、下三个等级。于是孙膑告诉田忌说：“您只管重重地下注，我能够让你取胜。”田忌相信他的话，跟齐王和众位公子下千金的赌注赛马。等到临近比赛时，孙膑（对田忌）说：“现在用你的下等马跟他们的上等马（比赛），用你的上等马跟他们的中等马（比赛），用你的中等马跟他们的下等马（比赛）。”三场跑马结束后，田忌一场不胜而两场胜利，终于赢得了齐王的千金。于是田忌把孙膑推荐给齐威王。齐威王（向孙膑）询问兵法，就任命他为军师。

（三）参考译文：秦国围困邯郸，赵国派平原君（向楚国求救），（希望）跟楚国结盟。（平原君想）约上门下二十个有勇有力、文武兼备的门客一起（去楚国）。平原君说：“假如用文的手段能够达到目的，就好了。（假如）用文的手段不能达到目的，就（一定要想别的办法迫使楚国）在大殿之上歃血为盟，一定要结盟才能回来。随行的人不必到外面去找，在门下的门客中找就行了。”找到了十九个人，其余的都没有可取的，没办法凑够二十个人。（平原君）门下有一个叫毛遂的，走上前来，向平原君自我推荐说：“我听说您将要到楚国去结盟，约定门下的二十个门客一起去，不到外面去找。现在缺少一个人，希望您就用我凑够人

数（一起）出发吧。”平原君说：“先生您在我的门下有几年了？”毛遂说：“（我）在这里三年了。”平原君说：“有才能的人活在世上，就好像一把锥放在布袋里面，它的末端立即显露出来。现在先生您在我的门下三年了，身边的人没有称赞您的话，我也从没有听过（一句关于您的好话），这（说明）先生您没有什么才能。先生您没有能力（去出使），还是留下来吧。”毛遂说：“我现在就请您（把我）放在布袋里面。如果我早一点能被放在布袋里面，就连整个尖端都显露出来了，不仅仅是那末端而已。”平原君终于跟毛遂一起（出使）。

【励志故事】

掩饰错误比错误更可怕

撒谎

大三时，我谋了一份家教的活计，辅导一个叫乐乐的6岁小女孩学习英语，小女孩的母亲是大学讲师。约定每周末下午3点至5点我为乐乐辅导两个小时，每小时15元钱，时间为一年。

一个周六的下午，我午觉睡过了，4点多才匆匆赶到女讲师家。到她家我才发现只有乐乐一个人在家。我问乐乐：“下午只有你一个人在家吗？妈妈呢？”小女孩看到我来很高兴，甜甜地说：“老师下午好，我妈妈出去了，下午只有我自己在家。”我们开始了学习。5点的时候女讲师回来了，她很友好地向我打招呼，并随意地问我几点钟来的。“3点，当然是3点。是吧，乐乐？”我不想给人留一个不守时的印象，再说我已经和她们母女俩相处得很熟了，我拍了拍小女孩的头不经意地说。小女孩很懂事地点了点头，向她妈妈说：“是3点，家教老师来时刚好3点。”

晚饭的时候女讲师很客气地邀我一起吃。晚餐很丰盛，其乐融融，彼此谈得很亲切，有一种家的温暖。可饭后女讲师却对我说：“小贺，有点事想和你商量，我想„„中断你对乐乐的辅导。”她说着递给我一个信封，里面装着我4个多月的工资。“为什么？是我教得不好吗？”我很诧异地问。“不是，你教得很好，你是一个难得的好教师。乐乐的英语兴趣和口语提高得很快，真的。很感谢你。这样决定，我很遗憾，但是„„你撒了谎，我4点10分才出去，那时候你还没来„„”女讲师认真地说。

不就是十几块钱吗？竟没看出她这样一个有知识有身份的人会这么斤斤计较，我这样想，便说：“你少给十几块钱就是了，没关系的。”

“你误解了我的意思。不是钱的问题，而是诚实的问题，你见到了，你撒谎时乐乐也跟着撒了谎，这很可怕。诚实比能力更重要，我这样想„„”