10有关耳朵的实验练习
07-04
第十课 有关耳朵的实验
学习目的：学会细心辨别声音的轻重变化，根据声音进行想象，体验用心听声音的奇妙。
一、老师对你说
耳朵是我们人体的一大宝贝。听课、听音乐、听铃声、听故事„„都得用耳朵。有了耳朵，我们就能感到生活不但“有趣”而且“有声”。
今天我们来做关于耳朵的三个实验，体验耳朵的杰出作用，激起我们对耳朵的关心。
二、收集材料
1、首先我们做第一个实验——电扇的声音是什么样的？
（1）教室里肃静。老师请一位同学旋开吊扇开关。请回答：吊扇开始是怎样的？开快以后又是怎样的？声音有什么变化？
（2）一分钟后，老师再请这位同学关上电扇开关。电扇慢慢停止的时候声音是怎样的？一边听一边联想：这些声音像什么？
2、第二个实验——滑稽喷嚏（pēn tì ）。
（1）教室里很安静。老师请一个高大的男生表演一个很夸张的“大声喷嚏”，声音要特别响亮；接着，再请一个文弱的女生表演一个也很夸张的“小声喷嚏”，声音要特别轻柔；最后，老师“亲自”表演一个“无声喷嚏”——样子特别像打喷嚏，就是没有声音！
嘿！这三个喷嚏滑稽在哪里？请你把他们打喷嚏的表情、声音写清楚。当然还要加上自己的联想——这些喷嚏像什么一样？此外，周围同学的动作和表情又是怎样的？
3、第三个实验——听声音，猜动作。
请全体同学闭眼，伏在桌子上，听老师做各种动作的声音，边听边猜测：老师在干什么？
4、经过了听力的三个实验，你对耳朵一定有自己的看法了。你觉得自己耳朵的质量好吗？你想要一副怎样的耳朵呢？你觉得耳朵在生活中和学习中有些什么作用呢？
三、词语积累
慢慢 旋转 嗡嗡 猜测 越来越 哗哗 宛如 静悄悄 雨点大 雷声小 吓了一跳 惊天动地 焦急地 等待
我的作文会用上的词语有：