在烈日和暴雨下
在烈日和暴雨下
第二课时 老舍
教学过程:
一、导入
上节课,我们学习了节选自老舍的《骆驼祥子》中的《在烈日和暴雨下》,初步感知了文章的内容,了解了文章描写祥子在烈日和暴雨下的遭遇,扫清了字词障碍,梳理了文章的脉络,这节课,让我们继续来学习这篇课文。
二、感其悲
(一)自主探究,朗读文章中的第一部分。思考:
1、文章中抓住了哪些对象来表现天气的酷热?
柳树、马路、便道、牲畜、小贩、街上
2、文中具体哪些描写让你感到“热”?为什么?
病了似的、干巴巴、发着白光、尘土„„结成灰沙阵、吐出红舌头、鼻孔特别大、不敢吆喝、寂静„„焦躁得丁丁当当
3、作者是如何描写祥子当时的矛盾心理的?
(二)朗读文章第二部分,思考:
1、作者是抓住哪些方面来写变天的?
风、阳光、柳条、乌云、人们
2、文章中抓住了哪些描写对象来表现暴雨骤的?
3、文中哪些具体的描写让你感到雨暴的?
4、作者是如何描写祥子当时的动作的?
5、作者写暴雨写的如此逼真动人,是因为抓住了暴雨的特征,
作者抓住了暴雨哪些特征?
(三) 探讨:
文章中有多处的景物描写,想一想景物描写在本文中的作用是什么?
1、景物描写衬托祥子生活的贫困。
2、景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。
3、景物描写衬托社会的冷酷无情,突出祥子的社会地位。
(四)关注细节:
1、祥子:“先生,避避雨再走吧!”“快走!你把我扔在这儿算怎么回事?”坐车的跺着脚喊。
2、坐车的仿佛死在了车上,一声不出任凭车夫在水里挣命。
3、祥子趟着水拼命拉他到地点,他连一个铜板也没多给。 思考:
这些细节描写表现坐车人的什么性格特点?有什么作用? 表现坐车人极其自私,对劳动者的苦难不幸冷若冰霜,冷酷无情。
作者描写坐车的人:
1、通过描写坐车人的所作所为写出祥子的不幸遭遇。
2、揭露这种人的自私冷酷。从而揭露旧社会的冷酷,环境的恶劣,揭示祥子苦难遭遇的社会根源。
三、归纳主题:
选文通过对祥子在烈日和暴雨下的恶劣的环境中痛苦挣 着情况的记述,揭示了旧社会对生活在社会底层的劳动苦力的无情折磨。
四、小结:
写烈日和暴雨,突出祥子如何在酷暑和暴雨下受煎熬。景物描写烘托了祥子的心理和性格,揭示了他的痛苦生活遭遇,推动了情节发展,表现了主题思想。
文中抓住日之“烈”,雨之“暴”的特点,进行了细致形象的描绘,以自然环境的恶劣衬托在这种环境中挣扎的人物的痛苦生活。这种病根不在天气而在社会制度,是对旧社会吃人制度的血泪控诉。
五、布置作业
仿写:晨雾、雷阵雨、傍晚