文学社教案

【课 题】欣赏电影《珍珠港》

【目的要求】观看《珍珠港》并理会其影片含义

【教学内容】1. 观看《珍珠港》

2．对此影片进行讨论

【重点 难点】在观看过程中概括此影片要表达的历史意义

【教学方法】电影发展理论知识与具体电影实例相结合

【教 具】多媒体影音

【课 型】新课

【课时安排】2课时

【教学过程】

一、珍珠港事件背景

64年前的12月7日，珍珠港上空巨大的黑色烟幕，象征着当时日本短暂的战术胜利和美国的悲剧，这一事件直接导致美国走出孤立主义，参加第二次世界大战。

珍珠港位于美国夏威夷州瓦胡岛南岸，因水域内曾盛产珍珠而得名。首府檀香山西郊10公里处，是美国海、空军的主要基地之一，美军太平洋舰队司令部就驻扎在这里。檀香山地处太平洋中心，是太平洋海、空交通的枢纽和重要港口，被喻作‚太平洋的十字路口‛。珍珠港因此占有十分重要的战略地位。

自从第一次世界大战后，美日矛盾就不断激化。1937年7月7日，日本发动了全面侵华战争，严重损害了英美在华的政治、经济利益。1940年5月，美国总统罗斯福命令结束年度例行演习的太平洋舰队不返回美国西海岸，而是留驻珍珠港，实施对日威慑。1941年8月1日，美国又宣布对日本实施全面石油禁运,这对于资源极为缺乏的日本而言，无疑是致命的。为此日本不惜偷袭珍珠港，进行一场致命的赌博。

1941年12月7日，日军在2个小时内出动350余架飞机偷袭珍珠港的美军基地，炸沉炸伤美军舰艇40余艘，炸毁飞机200多架，毙伤美军4000多人，美军主力战舰‚亚利桑那‛号被1760磅重的炸弹击中沉没，舰上1177名将士全部殉难。

但是，短暂的战术胜利改变不了日本军国主义灭亡的命运。‚不论在不在港内，我们每个人都将永远记住这一时刻。‛1941年12月8日，美国总统在国会

发表了其历史性的演说，而后国会通过对日宣战。美国完全投入了二战，将其强大的国家机器转入了战时的轨道，从而彻底扭转了二战局面。

二、观看影片

三、总结：再次总结次影片所要表达的意义。

作业：谈谈自己的观后感

【课 题】欣赏电影《阿甘正传》

【目的要求】观看《阿甘正传》并理会其影片含义

【教学内容】1. 观看《阿甘正传》

2．对此影片进行讨论

【重点 难点】在观看过程中概括此影片要表达的含义

【教学方法】电影发展理论知识与具体电影实例相结合

【教 具】多媒体影音

【课 型】新课

【课时安排】2课时

【教学过程】

一、 影片背景

20世纪90年代，美国社会的反智情绪高涨，好莱坞于是推出了一批贬低现代文明、崇尚低智商和回归原始的影片，美国媒体称之为‚反智电影‛。《阿甘正传》就是这一时期反智电影的代表作，它根据美国作家温斯顿〃格卢姆的同名畅销小说改编，通过对一个智商为75的智障者生活的描述反映了美国生活的方方面面，并以独特的角度对美国几十年来社会政治生活中的重要事件做了展现。它使美国人重新审视国家和个人的过去，重新反省美国人的本质。 阿甘在影片中被塑造成了美德的化身，诚实、守信、认真、勇敢而重视感情，对人只懂付出不求回报，也从不介意别人拒绝，他只是豁达、坦荡地面对生

活。他把自己仅有的智慧、信念、勇气集中在一点，他什么都不顾，只知道凭着直觉在路上不停地跑，他跑过了儿时同学的歧视、跑过了大学的足球场、跑过了炮火纷飞的越战泥潭、跑过了乒乓外交的战场、跑遍了全美国，并且最终跑到了他的终点。 每个看过《阿甘正传》的人都会从中得到些许感悟：生命就像那空中白色的羽毛，或迎风搏击，或随风飘荡，或翱翔蓝天，或堕入深渊……

二、影片内容：

天空中，一根羽毛随风飘舞，飘过树梢，飞向青天……最后，它落在福雷斯特〃甘的脚下，阿甘坐在阿拉巴马州的一个长椅上，滔滔不绝地诉说着自己一生的故事—— 阿甘于二战结束后不久出生在美国南方阿拉巴马州一个闭塞的小镇，他先天弱智，智商只有75，然而他的妈妈是一个性格坚强的女性，她要让儿子和其他正常人一样生活，她常常鼓励阿甘‚傻人有傻福‛，要他自强不息。而上帝也并没有遗弃阿甘，他不仅赐予阿甘一双疾步如飞的‚飞毛腿‛，还赐给了他一个单纯正直、不存半点邪念的头脑。在学校里，阿甘与金发女孩珍妮相遇，从此，在妈妈和珍妮的爱护下，阿甘开始了他一生不停的奔跑。 在中学时，阿甘为了躲避同学的追打而跑进了一所学校的橄榄球场，就这样跑进了大学。在大学里，他被破格录取，并成了橄榄球巨星，受到了肯尼迪总统的接见。 大学毕业后，在一名新兵的鼓动下，阿甘应征参加了越战。在一次战斗中，他所在的部队中了埋伏，一声撤退令下，阿甘记起了珍妮的嘱咐，撒腿就跑，他的飞毛腿救了他一命。在越战中，阿甘交了两个好朋友：热衷捕虾的布巴和令人敬畏的邓〃泰勒上尉。 战争结束后，阿甘作为英雄受到了约翰逊总统的接见。在一次和平集会上，阿甘又遇见了珍妮，而珍妮已经堕落，过着放荡的生活。阿甘一直爱着珍妮，但珍妮却不爱他。两人匆匆相遇又匆匆分手。 作为乒乓外交的使者，阿甘还到中国参加过乒乓球比赛，并为中美建交立了功。在‚说到就要做到‛这一信条的指引下，阿甘最终闯出了一片属于自己的天空。他教‚猫王‛埃尔维斯〃普莱斯里学跳舞；帮约翰〃列农创作歌曲；在风起

云涌的民权运动中，他瓦解了一场一触即发的大规模种族冲突；他甚至在无意中迫使潜入水门大厦的窃贼落入法网，最终导致尼克松总统的垮台。 因为‚傻人有傻福‛，阿甘还阴差阳错地发了大财，成了亿万富翁。而阿甘不愿为名利所累，他做了一名园丁。阿甘时常思念珍妮，而这时的珍妮早已误入歧途，陷于绝望之中。终于有一天，珍妮回来了，她和阿甘共同生活了一段日子，在一天夜晚，珍妮投入了阿甘的怀抱，之后又在黎明悄然离去。1年以后，阿甘又一次见到了珍妮，还有一个小男孩，那是他的儿子。这时的珍妮已经得了一种不治之症，阿甘同珍妮和儿子一起回到了家乡，度过了一段幸福的时光。 珍妮过世了，他们的儿子也到了上学的年龄。一天，阿甘送儿子上了校车，这时，从儿子的书中落下了一根羽毛，一阵风吹来，它又开始迎风飘舞……

三、观看影片

总结：再次总结次影片所要表达的意义。

作业：谈谈自己的观后感

【课 题】欣赏电影《东京审判》

【目的要求】观看《东京审判》并理会其影片含义

【教学内容】1. 观看《东京审判》

2．对此影片进行讨论

【重点 难点】在观看过程中概括此影片要表达的历史

【教学方法】电影发展理论知识与具体电影实例相结合

【教 具】多媒体影音

【课 型】新课

【课时安排】2课时

【教学过程】

一、 影片背景

东京审判 指1946年1月19日至1948年11月12日在日本东京对第二次世界大战中日本首要战犯的国际审判。

1946年1月19日，远东盟军最高统帅部根据1945年12月16—26的莫斯科会议规定，发表了特别通告，设臵远东国际军事法庭，同时颁布了《远东国际

军事法庭宪章》，其内容与英、美、苏、法4国在伦敦签署的《欧洲国际军事法庭宪章》基本相同。远东国际军事法庭由中、英、美、苏、法、澳、荷、加、新（西兰）、印（度）、菲各1名法官组成，共11名；11国又各派检察官1人。澳大利亚法官 W. F. 韦布任庭长，美国律师J.基南任检察长。中国委派法学家梅汝璈为法官。

由11国检察官组成的委员会于1946年4月29日向法庭提出起拆书。被告28人，除松冈洋右等3人已死亡或丧失行为能力外，实际受审25人。起诉书控告被告自1928年1月1日至1945年9月2日期间犯有破坏和平罪、战争罪和违反人道罪。

审讯自1946年5月3日开始。1948年11月12日法庭宣布判处东条英机、广田弘毅、土肥原贤二、板垣征四郎、松井石根、武藤章、木村兵太郎绞刑，木户幸一等16人判处无期徒刑，东乡茂德判处20年徒刑 ，重光葵判处7年徒刑 。7人绞刑于1948年12月23日在东京巢鸭监狱执行。

绞刑于1948年12月22日执行。自1950年起美国不顾世界舆论的反对，将判刑的首要战犯陆续释放出狱。这次审判并不能代表所有被侵略国家人民的意志。但确认侵略战争为国际法上的犯罪，策划、准备、发动或进行侵略战争者列为甲级战犯，是对国际法战犯概念的重大发展。

东京审判意义重大：

东京审判揭露了日本法西斯的侵略罪行，惩罚了日本战犯，因而受到当时世界舆论的普遍欢迎。当然，由于在审判前后由美国操纵了执行和检察大权，使审判产生了一些缺陷和偏颇，如731**从事细菌战的罪恶活动未被追究等等。但是，东京审判的重要之处主要不在于确定某些被告人有罪无罪，而是伸张正义、鞭挞战争犯罪和呼吁世界和平。

第一，东京审判以其严正判决最终在国际法的高度上确定了侵略战争是犯罪这一人类共识，还确定了计划和准备侵略战争也是犯罪，而领导侵略战争的人应负刑事责任。这一国际法准则的建立，沉重打击了好战分子的嚣张气焰。

第二，东京审判正式确定了违反人道罪，即将战时或战前对非武装人民的屠杀、种族灭绝、奴役、放逐及其他不人道的行为等规定为犯罪。这就使战争犯罪所不能包括的一切反人道罪行，都不能逃脱正义的裁判。

第三，东京审判的各项记录和判决书等文件，具有不可动摇的权威性，它本身就是日本法西斯所犯种种罪行的如山铁证。

二、影片内容：

1946年3月20日,受中国国民政府的委任,作为远东国际大法庭的中国法官,梅汝璈飞抵东京。东京的中国同仁及朋友为梅汝璈举行了一个欢迎宴会,席间,顾毓秀郑重地赠送了一把宝剑给梅汝璈。《大公报》记者肖南负责远东国际军事法庭的全程跟踪报道。在宴会上，他目睹了梅汝璈的激动和欢欣，但他却预感到梅汝璈此行必定艰难……

大审判终于开庭了，中国的审判团遭受了种种挑战和挫折，面对各国法官们的偏见与刁难，中国法官和检察官们与他们斗智斗勇，克服了对美国法律不了解的种种不利因素，在庭审辩论中取得了上风。日本右翼势力派刺客行刺梅汝璈，肖南得知后，立即赶往告知，最终挫败了刺杀计划。最后的审判到来了。远东国际大法庭做出判决，以东条英机为首的七名战犯被处以绞刑……

《东京审判》表现的是在1946年远东国际军事法庭在东京审判日本战犯的情况，是中国人在国际舞台上第一次成功地用法律武器捍卫自己尊严的故事。 当时的远东国际军事法庭，由11个国家的11名法官组成，整个法庭不赞成死刑的人居然占多数。以梅汝璈(刘松仁饰)为首的中国法官，最终是怎么样将东条英机等战争罪犯送上绞刑架的呢？影片创作者经过大量的历史调查，为观众揭露了许多不为人知的秘密。

三、观看影片

总结：再次总结次影片所要表达的伟大历史意义。

作业：谈谈自己的观后感

【课 题】欣赏电影《人鬼情未了》

【目的要求】观看《人鬼情未了》并理会其影片含义

【教学内容】1. 观看《人鬼情未了》

2．对此影片进行讨论

【重点 难点】在观看过程中概括此影片要表达的历史

【教学方法】电影发展理论知识与具体电影实例相结合

【教 具】多媒体影音

【课 型】新课

【课时安排】2课时

【教学过程】

一、电影背景

２０世纪８０年代，美国社会悄然兴起了道德复兴运动，这股浪潮迅速波及到了好莱坞，于是敏感的电影人迅速推出了一批既能迎合大众心理，又能顺应时代潮流的电影作品，如《人鬼情未了》。

《人鬼情未了》是一部杰出的爱情悲剧。影片别出心裁地将故事的发展放臵到一个独特的边缘地带阴阳界之间，以一个充满传奇色彩的现代人鬼恋情故事，在银幕上再现了为传统道德观念所褒扬的真挚爱情，体现了正义战胜邪恶的伟力，弘扬了人们期待已久的真善美

男女主人公苦苦相爱，但终因阴阳陌路不能相见，无法互吐衷情。

影片正是借鬼魂幽灵产生了一系列的悬念和曲折离奇的情节让观众沉浸在虚幻与真实之中，时而欢乐，时而忧伤，时而为正义所鼓舞，时而又被主人公生死不渝的爱情所感动。

二、 电影内容

年轻的银行职员萨姆与未婚妻莫妮相爱至深。然而在一次看戏归来时，他们却受到了歹徒的抢劫。在搏斗中萨姆中枪身亡，使莫妮悲痛欲绝。

变成了幽灵的萨姆，整日依伴在莫妮身边却无法交流。同时萨姆很快便发现自己的死不是因为歹徒的误杀，而是自己的好友卡尔为了获得他的密码本盗取银行里的巨款，设计谋杀的。

为了制止卡尔，萨姆找到了一位能与幽灵沟通的灵媒艾美达，并通过她

与美莉取得联系。起初美莉并不相信。但事实终于使她感受到了萨姆的存在。然而深深相爱的两个人相知却无法直接接触和交流。

为了保护莫妮，惩罚凶手，萨姆展开了自己的行动。他先破坏了卡尔的盗款计划，之后保护着莫妮不被气急败坏的卡尔所伤害。面对充满了仇恨的幽灵，卡尔终于自取灭亡。

完成了心愿的萨姆终即将前往天堂。在消失之前，美莉终于见到了显出身形的萨姆。两人紧紧地相拥。在这生死不渝的爱情面前，无法跨越的阴阳之隔也似乎于瞬间消失了……

三、观看影片

总结：（略）

作业：

【课 题】欣赏电影《歌舞青春》（迪斯尼电影）

【目的要求】观看《歌舞青春》并理会其影片含义

【教学内容】1. 观看《歌舞青春》

2．对此影片进行讨论

【重点 难点】在观看过程中概括此影片要表达的历史

【教学方法】电影发展理论知识与具体电影实例相结合

【教 具】多媒体影音

【课 型】新课

【课时安排】2课时

【教学过程】

一、影片介绍

两个生活背景迥然不同的高中生：一个是帅气英俊、球技高超的篮球校队队长特洛伊(Troy Bolton) ，另一个是甜美、害羞的优等转学生凯碧 (Gabriella Montez) ；两人在不同学科各自表现出色，然而命运的巧妙安排，两条平行线在

某一天忽然交迭….

除夕假期的一个卡拉ＯＫ比赛中，两人被同伴簇拥上台献唱，原本就喜欢唱歌的特洛伊立刻获得掌声，但内向的凯碧却在台上害羞发窘，幸好特洛伊温暖的眼神鼓励，让她鼓起勇气开口跟上旋律….结果凯碧一开口，天籁般的嗓音立刻惊艳全场，两人在舞台上彼此唱和，合力完成了让大家印象深刻的表演，也对彼此留下了深刻的印象…

假期结束后，凯碧转学到东高中，随和的个性让她很快融入到新生活。资质聪明的她被指定参加校际科学比赛，忙得不可开交。不过她不知道原来这所高中，正是特洛伊所就读的学校。两个人在几番阴错阳差之下，终于相遇，而随着校园里一年一度的音乐剧试唱选角大赛就要展开，对唱歌都拥有无比热情的两人，靠着音乐旋律与彼此的鼓励，逐渐成为好朋友。

他们对音乐的热情与歌舞剧的梦想，并没有得到其它朋友的支持。凯碧的密友兼科学比赛队友泰勒 (Taylor McKessie) 以及特洛伊的好友兼死党查德(Chad Danforth) 都认为两人应该专心致力于现在的领域。查德一点儿也不希望看到自己的篮球偶像登上歌唱舞台，这对特洛伊的队长形象会有损害；而泰勒则担心凯碧会因为绚丽虚华的歌唱舞台将使凯碧无心于学术研究。另外，一向都是学校音乐剧主角的超人气双胞胎组合夏培(Sharpay Evans)及雷恩(Ryan Evans)，更担心自己的地位不保，于是想尽办法设计一些小手段让特洛伊以及凯碧无法参加音乐剧的甄试。

在这样重重阻碍之下，特洛伊以及凯碧如何彼此鼓励，在兼顾现实的情况下，一步步向歌唱的梦想前进？《歌舞青春》全剧环绕着追寻梦想与自我实现的主题，配合动人的歌曲、精湛的舞蹈动作，每一个画面均细心策划，是2006年Disney Channel最受欢迎的原创电影。

人物简介：

特洛伊•波顿：

他是东高中野猫队的篮球队队员，喜欢打篮球。但在一次歌唱比赛，他和魅力十足的凯碧一起合唱之后，特洛伊发现这世上有和篮球一样棒的东西。当特洛伊的队员们发现他可能在学校音乐剧唱歌，他们会有什么反应？他和凯碧两个截然不同的人，有可能在一起吗？而他身为篮球教练的爸爸和他之间又会发生什么事

呢？

凯碧欧拉•曼提兹：

她是理科的优等生，但是当她和特洛伊一起合唱之后，凯碧打破了原本对未来的规划，打算开始过不一样的生活。凯碧的耀眼魅力能够在学校音乐剧中表现吗？学校的喜剧皇后夏培会有什么反应呢？

夏培•伊凡斯：

从幼儿园开始就在舞台表演上发光发热，所以她很有自信今年也可以成为音乐剧的女主角，和弟弟一起在台上又唱又跳。但是现在，资优生凯碧，和运动明星特洛伊，很可能打败她和弟弟的黄金组合成为男女主角。夏培开始耍心机地巩固自己的地位，毕竟，最亮眼的明星只能由一个！

雷恩•伊凡斯：

他能漂亮的表演许多动作，而且他喜欢每年在音乐剧华丽的演出。但是，如果有人想跟雷恩竞争男主角的位子，他会尽一切的努力把对手打败。

泰勒•麦肯锡：

东高中学术全能代表队的队长，她需要超级理科天才凯碧帮他们赢得比赛。所以如果凯碧在该念书的时候想去唱歌的话，她一定不会坐视不管的。

查德•丹佛斯：

他是特洛伊最好的朋友。当他的好兄弟特洛伊想要站上舞台唱歌时，查德觉得他只是在开玩笑！他想尽办法要让特洛伊回到篮球的岗位，因为盛大的球赛就要开始了！

达布斯老师：

在学校教戏剧的老师，她认为自己在戏剧界有崇高的地位。达布斯老师讨厌手机，还有人类的原始活动，比如运动。达布斯老师会提升一些有潜力的歌手，帮助他们突破自我，但是她对波顿教练的敌意，使她不愿意帮助特洛伊。

波顿教练：

多年来，波顿教练一直训练他的儿子特洛伊成为一个篮球界的明星球员，并且赢得校际间的篮球大赛。但是，特洛伊参加音乐剧的演出只会妨碍这些大事，所以波顿教练没有仔细思考什么样的路才是适合特洛伊的。不过，也许有些事是身为爸爸的他不知道的

二、观看影片

总结：再次总结次影片所要表达的意义。

作业：谈谈自己的观后感

【课 题】欣赏电影《公主日记》

【目的要求】观看《公主日记》并理会其影片含义

【教学内容】1. 观看《公主日记》

2．对此影片进行讨论

【重点 难点】在观看过程中概括此影片要表达的历史意义

【难 点】学习影评

【教学方法】电影发展理论知识与具体电影实例相结合

【教 具】多媒体影音

【课 型】新课

【课时安排】2课时

【教学过程】

一、影片内容

米娅是一个极普通的地道的美国高中生，在一群张扬、活力四射的同学中，她显得很不自信，普通得会被老师忘记名字。米娅和她的单亲妈妈住在一起，有着自己生活的小圈子，在她的能力可以控制的范围内，米娅平凡的生活着直到那神奇的一天到来。

在米娅16岁生日到来前，她忽然被告知要与她的奶奶见面。当米娅终于见到这位气质非凡，谈吐高贵女士时，她才发现，她的奶奶是欧洲小国吉诺维亚的女王。而她，正是这个国度的公主。米娅的世界一下子改变了！为了可以顺利继承这一身份，女王对米娅开始了全方位的改变。米娅的不拘小节和王室的繁杂规

矩冲突中，笑料百出……终于，米娅的形象被改变得像个美丽的公主了。

就在她的内心不能接受这一突然的角色改变时，她的身份被曝光了。媒体对米娅开始了狂轰滥炸，她宁静的生活被打破了。因为嫉妒，米娅同学更使她陷入很尴尬的境地…… 这一切都使米娅重新认识自己，思考自己的人生选择。在父亲日记的帮助下，米娅终于找回了自信，勇敢的面对生活的选择！她没有辜负奶奶的期望，在吉诺维亚的国庆舞会上宣布成为公主，同时，也找到了真正的‚白马王子‛。米娅开始了她公主的生活，公主日记被翻开新的一页……

二、观看影片

总结：再次总结次影片所要表达的意义。

作业：谈谈自己的观后感

【课 题】欣赏电影《怪物史莱克》

【目的要求】观看《怪物史莱克》并理会其影片含义

【教学内容】1. 观看《怪物史莱克》

2．对此影片进行讨论

【重点 难点】在观看过程中概括此影片要表达的历史意义

【教学方法】电影发展理论知识与具体电影实例相结合

【教 具】多媒体影音

【课 型】新课

【课时安排】2课时

【教学过程】

一、 影片介绍：

当新婚夫妇史莱克和菲奥娜认为他们可以回到沼泽地过平静祥和的生活的时候，菲奥娜的爸爸，青蛙国王哈罗德开始牢骚满腹了。病榻前，他请女婿史莱克接管遥远国的王位，而史莱克对这份工作却心有余悸，他唯一的选择是找到菲奥娜的表弟阿蒂，让他继承王位。

因此，史莱克就带着他的伙伴贫嘴驴和靴子猫一起出发寻找未来的亚瑟国王阿蒂，在离开王国的时候，菲奥娜就给自己不善社交而又遭孩子憎恶的丈夫投了一颗炸弹——路上有一些妖怪。菲奥娜留守在皇宫，白雪公主、睡美人、灰姑娘和长发姑娘为她举办了新生儿派对，她收到的礼物有为她带孩子的7个小矮人，别急，白雪公主告诉菲奥娜她有另外6个小矮人。不久，美好的宫殿生活就破灭了，传说中的恶棍在白马王子的带领下侵入了宫殿，在前两部影片中这个笑面虎的他虚情假意被史莱克戳穿，白马王子占领了宫殿，迫使菲奥娜公主和母后等一帮宫内女性们携手组织了一支妇女自救队，她告诉她们要与白马王子等乌合之众抗争到底，而不是等待有人来营救自己

二、观看影片

总结：再次总结次影片所要表达的意义。

作业：谈谈自己的观后感

【课 题】欣赏电影《珍珠港》

【目的要求】观看《珍珠港》并理会其影片含义

【教学内容】1. 观看《珍珠港》

2．对此影片进行讨论

【重点 难点】在观看过程中概括此影片要表达的历史意义

【教学方法】电影发展理论知识与具体电影实例相结合

【教 具】多媒体影音

【课 型】新课

【课时安排】2课时

【教学过程】

一、珍珠港事件背景

64年前的12月7日，珍珠港上空巨大的黑色烟幕，象征着当时日本短暂的战术胜利和美国的悲剧，这一事件直接导致美国走出孤立主义，参加第二次世界大战。

珍珠港位于美国夏威夷州瓦胡岛南岸，因水域内曾盛产珍珠而得名。首府檀香山西郊10公里处，是美国海、空军的主要基地之一，美军太平洋舰队司令部就驻扎在这里。檀香山地处太平洋中心，是太平洋海、空交通的枢纽和重要港口，被喻作‚太平洋的十字路口‛。珍珠港因此占有十分重要的战略地位。

自从第一次世界大战后，美日矛盾就不断激化。1937年7月7日，日本发动了全面侵华战争，严重损害了英美在华的政治、经济利益。1940年5月，美国总统罗斯福命令结束年度例行演习的太平洋舰队不返回美国西海岸，而是留驻珍珠港，实施对日威慑。1941年8月1日，美国又宣布对日本实施全面石油禁运,这对于资源极为缺乏的日本而言，无疑是致命的。为此日本不惜偷袭珍珠港，进行一场致命的赌博。

1941年12月7日，日军在2个小时内出动350余架飞机偷袭珍珠港的美军基地，炸沉炸伤美军舰艇40余艘，炸毁飞机200多架，毙伤美军4000多人，美军主力战舰‚亚利桑那‛号被1760磅重的炸弹击中沉没，舰上1177名将士全部殉难。

但是，短暂的战术胜利改变不了日本军国主义灭亡的命运。‚不论在不在港内，我们每个人都将永远记住这一时刻。‛1941年12月8日，美国总统在国会发表了其历史性的演说，而后国会通过对日宣战。美国完全投入了二战，将其强大的国家机器转入了战时的轨道，从而彻底扭转了二战局面。

二、观看影片

总结：再次总结次影片所要表达的意义。

作业：谈谈自己的观后感

【课 题】欣赏电影《阿甘正传》

【目的要求】观看《阿甘正传》并理会其影片含义

【教学内容】1. 观看《阿甘正传》

2．对此影片进行讨论

【重点 难点】在观看过程中概括此影片要表达的含义

【教学方法】电影发展理论知识与具体电影实例相结合

【教 具】多媒体影音

【课 型】新课

【课时安排】2课时

【教学过程】

一、影片背景

20世纪90年代，美国社会的反智情绪高涨，好莱坞于是推出了一批贬低现代文明、崇尚低智商和回归原始的影片，美国媒体称之为‚反智电影‛。《阿甘正传》就是这一时期反智电影的代表作，它根据美国作家温斯顿〃格卢姆的同名畅销小说改编，通过对一个智商为75的智障者生活的描述反映了美国生活的方方面面，并以独特的角度对美国几十年来社会政治生活中的重要事件做了展现。它使美国人重新审视国家和个人的过去，重新反省美国人的本质。

阿甘在影片中被塑造成了美德的化身，诚实、守信、认真、勇敢而重视感情，对人只懂付出不求回报，也从不介意别人拒绝，他只是豁达、坦荡地面对生活。他把自己仅有的智慧、信念、勇气集中在一点，他什么都不顾，只知道凭着直觉在路上不停地跑，他跑过了儿时同学的歧视、跑过了大学的足球场、跑过了炮火纷飞的越战泥潭、跑过了乒乓外交的战场、跑遍了全美国，并且最终跑到了他的终点。

二、 影片内容：

天空中，一根羽毛随风飘舞，飘过树梢，飞向青天……最后，它落在福雷斯特〃甘的脚下，阿甘坐在阿拉巴马州的一个长椅上，滔滔不绝地诉说着自己一生的故事——

阿甘于二战结束后不久出生在美国南方阿拉巴马州一个闭塞的小镇，他先天弱智，智商只有75，然而他的妈妈是一个性格坚强的女性，她要让儿子和其他正常人一样生活，她常常鼓励阿甘‚傻人有傻福‛，要他自强不息。而上帝也并

没有遗弃阿甘，他不仅赐予阿甘一双疾步如飞的‚飞毛腿‛，还赐给了他一个单纯正直、不存半点邪念的头脑。在学校里，阿甘与金发女孩珍妮相遇，从此，在妈妈和珍妮的爱护下，阿甘开始了他一生不停的奔跑。

在中学时，阿甘为了躲避同学的追打而跑进了一所学校的橄榄球场，就这样跑进了大学。在大学里，他被破格录取，并成了橄榄球巨星，受到了肯尼迪总统的接见。

大学毕业后，在一名新兵的鼓动下，阿甘应征参加了越战。在一次战斗中，他所在的部队中了埋伏，一声撤退令下，阿甘记起了珍妮的嘱咐，撒腿就跑，他的飞毛腿救了他一命。在越战中，阿甘交了两个好朋友：热衷捕虾的布巴和令人敬畏的邓〃泰勒上尉。

战争结束后，阿甘作为英雄受到了约翰逊总统的接见。在一次和平集会上，阿甘又遇见了珍妮，而珍妮已经堕落，过着放荡的生活。阿甘一直爱着珍妮，但珍妮却不爱他。两人匆匆相遇又匆匆分手。

作为乒乓外交的使者，阿甘还到中国参加过乒乓球比赛，并为中美建交立了功。在‚说到就要做到‛这一信条的指引下，阿甘最终闯出了一片属于自己的天空。他教‚猫王‛埃尔维斯〃普莱斯里学跳舞；帮约翰〃列农创作歌曲；在风起云涌的民权运动中，他瓦解了一场一触即发的大规模种族冲突；他甚至在无意中迫使潜入水门大厦的窃贼落入法网，最终导致尼克松总统的垮台。

因为‚傻人有傻福‛，阿甘还阴差阳错地发了大财，成了亿万富翁。而阿甘不愿为名利所累，他做了一名园丁。阿甘时常思念珍妮，而这时的珍妮早已误入歧途，陷于绝望之中。终于有一天，珍妮回来了，她和阿甘共同生活了一段日子，在一天夜晚，珍妮投入了阿甘的怀抱，之后又在黎明悄然离去。1年以后，阿甘又一次见到了珍妮，还有一个小男孩，那是他的儿子。这时的珍妮已经得了一种不治之症，阿甘同珍妮和儿子一起回到了家乡，度过了一段幸福的时光。 珍妮过世了，他们的儿子也到了上学的年龄。一天，阿甘送儿子上了校车，这时，从儿子的书中落下了一根羽毛，一阵风吹来，它又开始迎风飘舞……

三、观看影片

总结：再次总结次影片所要表达的意义。

作业：谈谈自己的观后感

《城南旧事》教学设计

【设计理念】

根据《课程标准》对必修课文学类作品所设臵的课程目标，在本篇课文中，注重培养学生感受文学形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵的能力，引导学生进行审美体验，达到陶冶性情，涵养心灵的目的。

【设计目标】

一、知识目标：把握‚厚嘴唇的人‛这一人物形象；学习剧本语言，体会音乐描写的作用。

二、能力目标：体会剧本中‚淡淡的哀愁‛与‚浓浓的相思‛的情调

三、情感目标：:认识离乱社会所造成的人们生活的苦难。

【设计特色】

找准切入口，悟情于趣；凸现个性化，亦品亦评。

【教学设想】

一、教学重点：学习剧本语言，把握人物形象。

二、教学难点：体会剧本传达的‚淡淡的哀愁‛与‚浓浓的相思‛情调。

三、教学手段：运用多媒体及音乐辅助教学。

四、教学方法：品读、欣赏，教师参与探究，重在学生能力上的培养。

【教学流程】

㈠ 导入语

童年，是生命起步的摇篮，是人生最美好的时光，它永远像梦一样珍藏在我们的心中。有的人把它写成歌曲，有的人把它画成图画，也有人把它拍成照片，但是童年的时光却注定不能随生命远航，它像一朵秋天的花，在生命的起点独自摇曳，感伤而又美丽！今天，我们一起走进电影剧本《城南旧事》，走进那个离我们远去的灰色年代，和作家一起感受童年的快乐与迷茫！

（同时展示课件首页+音乐播放）

㈡ 以导演电影为切入口，走进剧本。

提问：假如你是一个导演，现在请你把段故事拍下来,按照剧本的描写,你可以分成几个画面拍摄呢?

明确：共有十二个场景，分别是：

院子里——课堂里——操场上——草堆里——胡同里——房子里——院子里——胡同里——学校礼堂里——草堆里——小学课堂里——操场上 这些背景要表现什么年代的特色？

时代：乱世，远去的年代（上世纪二十年代）

（教师板书场景、时代）

提问：本次出演的主角是英子和‚厚嘴唇的人‛，作为导演的你，准备找一个什么样的演员来表演‚厚嘴唇的人‛这一角色？

外部特征：厚嘴唇 老实相 说话语气亲近 过早衰老

人物形象：一个默默承受生活的艰难，养家糊口，供弟弟上学，为人朴实厚道的老实人，同时也是一个为生活所迫而作了贼的人

还需要哪些配角和群众演员？（略）

（教师板书人物）

说明：对人物形象的把握，应牢牢抓住文本，反复阅读，不能借助电影、图片等其他非文本的东西，以混淆视听，干扰文学鉴赏活动。本时段教学可以通过反复诵读，分角色朗读，读关键章句等阅读方法来品味戏剧语言，感悟人物形象。 ㈢ 以编辑音乐为切入口，体会剧本中音乐描写的作用。

提问：电影拍摄之后，还要剪辑、编辑背景音乐与角色对白，请问：你准备把剧本中的两首插曲《麻雀与小孩》《送别》安排在什么情节之中？

明确：此处讨论时可能出现两种情况，一种是按照剧本说明，把音乐安排在相应的情节之中，一种是不按剧本说明，把音乐安排在自己认为合适的情节之中。两种安排都是可取的，关键是要说出理由，如果后一种安排的理由也很充分，那更应该鼓励这种阅读与鉴赏的创新。

参考理由：这样安排更能凸显剧中人物情感变化和心理的波动，同时在剧情结构上起着起承转合的作用，营造出平和、舒缓的叙事节奏。

说明：本时段教学可以辅助音乐欣赏，有教者认为音乐欣赏可能冲淡学生对文本的依赖和深入理解。我认为，此处播放音乐恰好可以帮助学生更好地理解文本，电影剧本是音乐和文本高度融合的艺术。另外，歌词的朗诵和理解也很重要。 （教师板书音乐歌词）

㈣ 以点评剧本为切入口，体会剧本淡淡的哀愁与浓浓的相思的情调。

提问：刚才有一部分同学过了一回导演瘾，她们大胆创新的叙事手法和对剧本独特的理解，真正体现了‚我的地盘我做主‛的个性，作为一个优秀的剧本，一篇好的文学作品，他一定有很多值得我们学习的地方，当然，肯定也有不足之处，如果你是一个剧评家，你会对剧本作者说些什么呢？

明确：此话一出，学生可能议论纷纷，从不同的角度和剧本作者对话，此教学时段应完全让学生自由发挥，老师子纠正可能的知识性错误或者指出鉴赏方法上的技巧。在众说纷纭中，教师把学生观点分类，然后把评说剧本整体风格的观点写在黑板上。然后教师总结：

那衰草，那窄的胡同，那破旧的院落，那无可奈何的小偷……这一切都仿佛像在诉说人生的无奈，剧本以小孩童稚的眼睛，观看这些大人世界的悲欢离合，使全文笼罩着‚淡淡的哀愁‛的感情基调……

㈤ 附板书。

时代：乱世，远去的年代

场景：四合院，狭窄的胡同，断垣，草堆……

人物：为生活所迫作了小偷的老实人，骑高头大马监斩官，打糖锣的老头，童子军……

音乐：‚长亭外，古道边，芳草碧连天……‛

（六）、观看影片

总结：再次总结次影片所要表达的意义。

作业：谈谈自己的观后感

（七）、课后活动。

观赏电影《城南旧事》，看看自己心中的‚城南旧事‛与电影《城南旧事》有何区别？

教学目标：

1、知识目标：了解海明威及其创作情况。

2、能力目标：鉴赏老人的形象，体会表现手法。学会从老人的行为和心理描写中把握人物形象，领会社会意义。

3、情感目标：学习老人的永不服输的顽强精神。

教学重、难点：

1、对重点段落和人物的内心独白（心理描写）进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。

2、培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的永不服输的顽强精神。

教学方法：讲授法、朗读法、讨论法

课时安排：2课时

第一课时

教学过程：

一、导入

同学们应该都听过这样一首歌：海明威的《老人与海》。但这仅仅是一首情歌。而在美国文学史上，有一个伟大的作家，他也叫海明威，他也有一部作品——《老人与海》（板书）。多少年后，人们也许会忘了那首情歌，但却一定放不下这部荣获了‚诺贝尔文学奖‛的小说！

二、作者简介

海明威（Ernest Hemingway，1899—1961），一向以‚文坛硬汉‛著称。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。1954年，他荣获诺贝尔文学奖。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。对海明威的评价，正如约翰?肯尼迪总统的唁电所说：‚几乎没有哪个美国人比欧内斯特?海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。‛他称海明威为‚本世纪（20世纪）最伟大的作家之一‛。

海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称‚电报式‛，他擅长用极精练的语言塑造人物。他成名作是1926年发表的《太阳照样升起》。这部表现战后青年人幻灭感的作品成为‚迷惘的一代‛的代表作。其他代表作有《乞力马扎罗的雪》《丧钟为谁而鸣》（一译《战地钟声》）和以‚精通现代叙事艺术‛而获诺贝尔文学奖的《老人与海》。

三、写作背景

《老人与海》的情节并不复杂，主要写一个饱经风霜的古巴老渔夫连续84天在海上打鱼而一无收获，第85天仍然继续去捕鱼，终于捕到了一条大马林鱼，但在返航的途中，又遇到了大群鲨鱼的围攻，老人桑提亚哥奋不顾身，与鲨鱼进行了一夜的搏斗，结果当老人返回岸上时只剩下一副巨大的鱼骨架子了。

课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。从书中的描写，我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合。用鱼叉杀死一条灰鲭鲨，鱼叉被带走，大马林鱼被吃掉四十磅；用刀子杀死两条星鲨，大马林鱼被吃掉四分之一；用刀子杀死一条犁头鲨，刀子折断；用短棍击退两条星鲨，大马林鱼半个身子都被咬烂了；用短棍劈打成群结队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马林鱼再也没什么可吃的了，只剩下残骸……五个回合的搏斗结果却是一无所有，‚他知道他终于给打败了，

而且一点补救的办法也没有‛。

四、整体感知：

1、根据老人与鲨鱼的搏斗情节，文章可以划成几个部分？如何划分？各部分具体写了什么内容？

明确：八个。（分组讨论） 第一部分（开头——后来它就慢慢地沉了下去），老人与第一次与一头鲨鱼的搏斗。

提问：‚这是一条巨大的鲭鲨，游得迅速无比，但却非常漂亮，高耸的脊鳍，紧闭的嘴唇，向内倾斜的牙齿，灵敏的嗅觉‛，使读者读到这里真是为老人桑地亚哥捏了一把汗，他能战胜这样大的鲨鱼吗？

明确：能。老人不愧为捕鱼的好手，他用鱼叉十分准确地"攮"中了鲸鱼的最软弱的部位——脑子。鲨鱼‚肚皮朝天‛‚慢慢地沉了下去‛。

这一部分，以鲨鱼的巨大勇猛来衬托老人的勇敢，一个高大的形象就在与鲨鱼的搏斗中刻画出来了。 第二部分（‚它咬去了大约四十磅‛——‚他连一只鸟儿也看不见‛），写老人杀死一条鲨鱼之后的心理活动。

当马林鱼被鲨鱼咬去大约四十磅肉时老人还不曾沮丧，甚至很英雄地想着：‚可是一个人并不是生来要给打败的‛，‚你尽可把他消灭掉，可就是打不败他‛，海明威就这样借主人公桑提亚哥的话表达了他自己认为在当时人们应有的生存信念。

在这一情节中，老人又插入了棒球好手狄马吉奥勇战对手的一幕，这些都增添了他必胜的信心。后面一系列的情节都是老人的内心表白，一个是与大海与大鱼的对话，一个是自言自语，说给自己听，一个是自己心里的想法。这些都围绕一个中心走，那就是不能放弃信心。按老人说法就是‚不抱希望才蠢哪‛。在与鲨鱼的搏斗之后，又是老人内心的激烈斗争，是自己信心与毅力的较量。 第三部分（他已经在海里走了两个钟头——也许结果会很好的），写老人与两条星鲨的搏斗。

一条鲨鱼被打死了，又来了两条鲨鱼，而且是贪婪残暴的星鲨，气氛又紧张起来，我们不禁又为老人担心起来：老人还能战胜这两条凶猛的鲨鱼吗？ 可是你看那老人，身手多么矫健、眼光多么敏锐、头脑又是多么清醒！两条鲨鱼很快地杀完了，可是马林鱼的肉也被它们吃掉了好多。老头又是多么的心疼！

这一部分的描写与第一部分一样都是详写，从鲨鱼出现写起，写了与鲨鱼搏斗的整个过程，也写了搏斗之后的老人的心理状态。在与两头鲨鱼的较量中，我们看到了老人的智慧与勇敢。也注意到老人还是个乐观主义者：什么也别去想它，只等着以后鲨鱼来到吧。

第四部分（‚下一个来到的鲨鱼是一条犁头鲨‛——‚鲨鱼才又向他扑来‛），与犁头鲨的战斗。

这一部分是略写，重点不是写老人与鲨鱼的搏斗，而是写杀死那头犁头鲨之后的老人的自言自语。经过了两番与鲨鱼的搏斗，老人称手的刀子没有了。对于筋疲力尽老人来说，在以后的搏斗中很难再取胜了。可老人不这样想：‚我还有鱼钩呢‛‚只要我有桨，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它‛。你看，这样一个老头儿，不值得我们学习吗？这也正是他战胜鲨鱼的法宝。

第五部分（‚老头儿看见两上褐色的鳍‛——‚即使现在也能行‛），老人又与另两条星鲨搏斗。

这是与鲨鱼的第三场搏斗，是斗智和斗力的决战。老头儿的刀子没有了，有用的兵器只剩下棍了。两击把两头星鲨打跑了或打死了。在这里也插入了老人的一些幻觉：当年青力壮的时候，我会把它们打死。如果有棍球棒，现在也行。多么豪迈的老人！

这一部分写得较详细，整个过程写得跌宕起状，但我们也明显的感到，老头儿与鲨鱼的搏斗似乎不那么激烈了！这是作者写法上的变化，在激烈对阵之后，老人并没有休息，看来作者是有意的让读者的神经稍微松懈一下，好看下一场更加激烈的好戏。

第六部分（‚他不愿再朝那条死鱼看一眼‛——‚我多么希望我不必再跟它们斗呀‛），写筋疲力尽的老人的心理活动。

浑身是痛的老人的自言自语，一方面老人希望快快回到家里，‚我会看见从新海滩上射出来的灯光‛；一方面想起了生活在那个地方的人可能为自己担心，尤其是那个小孩；一方面又鼓足勇气，‚我要跟它们斗到死‛；一方面它又不希望和鲨鱼斗。这些心理活动与第二部分相似，但更侧重于写老人的希望。 第七部分（‚可是到了半夜时候‛——‚没有其重无比的东西在旁边拖累它了‛），与群鲨的搏斗。

这一次更加惨烈，这是一群大鲨鱼啊！用棍子打，棍子丢掉了；又换下舵，用舵向鲨鱼的头打去。群鲨吃完了剩下的一半马林鱼，走了。

这一部分写得相当精彩，作者把老人与鲨鱼搏斗的过程刻画的细致入微，有心理，有语言，有动作；有信心，有勇气，有毅力，有思想。一个勇敢又可爱的老人的形象展现在读者面前。老人想，‚他知道他终于给打败了‛，但又有谁相信老人是失败了？

第八部分（‚船还是好好的‛——结尾），与鲨鱼搏斗了一夜的老人回到家里。

一切都平静下来了，老人终于回到了港口。但奋战了一夜的老人（加上与大马林鱼的搏斗实际是三天三夜）失掉了所有的力气，歇了五次才走进他的茅草棚。

小结：在归航的途中，面对鲨鱼一次又一次的进攻，他一直战斗到手无寸铁，赤手空拳为止。尽管失掉了那条费尽千辛万苦才捕到的大鱼，但是，他却是一位英雄和胜利者。其实，当他的鱼刀被折断的时候，我们谁都明白：完了，再也无法击退鲨鱼的袭击了。往后，无论怎样的努力，终将归于失败。但是，那个倔强的老头根本没有屈服和妥协的念头——不管能不能赢，他决不低头。不论你是多么凶恶的鲨鱼，只要你敢于咬我的鱼，我就要向你举起木棍——只要有东西可举，我就要举，然后重重地敲下来。实在无物可举时，我还会举起赤空的拳头——尽管这于事无补。那么，是什么支撑起这位勇士的不屈的灵魂的呢？那就是是自信，那就是毅力！

这部小说表现了一种奋斗的人生观。大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量。但即使面对的是不可征服的大自然，人仍然可以得到精神上的胜利。也许结果是失败的，但在奋斗的过程中，我们可以看到一个人如何成为一个顶天立地的大丈夫。就如这位老渔夫一样，虽然老了，倒霉、失败，但他仍旧坚持努力，并能在失败的风度上赢得胜利。

第二课时

一、 导入

《老人与海》是根据真人真事的故事加工而成的小说，所以它既是一部现实主义的力作，又是一部有多层寓意且寓意很深的作品。虽然故事简单、篇幅不大，但含义丰富。它是一部寓意深远的古典悲剧式的小说，也是一支感人至深的英雄主义赞歌。评论家说‚这个朴素的故事里充满了并非故意卖弄的寓意……作为一篇干净利落的‘陈述性’散文，它在海明威的全部作品中都是无与伦比的。每一个词都有它的作用，没有一个词是多余的。‛也就是我们在作者简介中提到的‚电报式风格‛。

二、海明威的这种‚电报式风格‛，在本文中，有哪些体现？

明确：1、结构上的单纯性（板书），人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。

本文中直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。

2、避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。（板书）

在塑造桑地亚哥这一形象时，他的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上。鲨鱼的来势凶猛，老人的沉着迎战，机敏矫捷，都写得生动逼真。如写鲨鱼出现的情形，‚当一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散开的时候，它就从下面水深的地方窜上来。它游得那么快，什么也不放在眼里，一冲出蓝色的水面就涌现在太阳光下。‛这段描写没有一个比喻句和形容词，但鲨鱼的凶猛、快捷，形势的紧迫却立刻展示在读者面前，清新洗练的叙述文字和反复锤炼的日常用语，使人读来有身临其境之感。文中对大海的描写也是粗犷而简洁，犹如一幅水墨山水画，读来令人心旷神怡，美不胜收。

3、鲜明生动的动作描写和简洁的对话。（板书）海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露感情，他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。如写老人与鲨鱼搏斗的场面：‚老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候，他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。‛这种描写本来都是老人的所见所闻，但读者读来便会过电一般油然而生出同样的感觉，同惊惧，同紧张，同喜悦。海明威‚打定主意放手让读者去如实地吸取印象‛，而‚不挤到对象与读者之间去碍事‛，他要让对象与读者直接沟通，这也是这篇小说的场景描写如此震撼人心的一个重要原因。

4、着力追求一种含蓄、凝练的意境。（板书）海明威曾经以冰山来比喻创作，说‚创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。‛（也即‚冰山原则‛）露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。另外，为使‚水下‛的部分深厚阔大，他还借助于象征的手法，使作品蕴涵深意。文中的大海和鲨鱼即象征着与人作对的社会与自然力量。

三、难点探究

1、老人为什么说：‚可是一个人并不是生来要给打败的‛，‚你尽可把他消灭掉，可就是打不败他‛？

明确：这句话是桑地亚哥的内心独白，也是小说的核心精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神，人就永远是胜利者。小说中的老渔夫桑地亚哥虽然最终没能保住大马林鱼，但在与鲨鱼搏斗的过程中，他表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者。

2、文中的独白有什么特点?在文中起什么作用？

明确：本文除了有关老渔夫桑地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写，还有大量人物的内心独白，它们忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。海明威早期小说中的硬汉子多是‚哑巴公牛‛，言语不多，缺乏思想，而老渔夫桑地亚哥却具有丰富的内心世界，具有坚强的理性，是用思想支配行动的人，因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。

四、小结

这部小说在艺术上具有很高的概括性、寓言性和象征性。运用反衬法、内心独白来刻画人物性格，语言清澈流畅、朴素无华。让读者于简单的情节发展中体会人类的奋斗意志与对生命的尊重。

五、布臵作业

学习完《老人与海》，我们看到了老人桑地亚哥浑身所散发出的那种‚硬汉精神‛。相信同学们一定有所感触。请将自己的感触写成一篇400字左右的短文，并思考：当面对学习中的困难时，我们应该如何去做？

六、板书设计：

老人与海

与鲭鲨斗→（人物心理）→与星鲨斗→（人物心理）→与犁头鲨斗→（人物心理）→再与星鲨斗→（人物心理）→与群鲨斗→（人物心理）→疲惫的老人回到家里

↓

一个人并不是生来要给打败的（‚硬汉‛精神）

‚电报式‛：结构上的单纯性

句子简短，语汇准确生动

动作描写鲜明生动，对话简洁

意境含蓄、凝练