发挥工会在农村教学中的作用

论文

发挥工会在农村教学中的作用

沙井乡营哨小学

国家之发展系教育，教育之发展系教师，教师就必须是一支素质高、业务精的队伍，而工会组织是教师之家，担负着联系、宣传、组织、团结教师的责任，是学校联系教师的主要纽带，让教师以主人翁的意识参与学校的管理，可见其工会组织在教育教学中神圣的使命，但放眼于我们的教育，教师又有多少地以主人翁的意识参与学校的管理呢？工会组织固然存在，但形同虚设，又有多少的作用？

下面请看学校的几个镜头：

镜头一：学校组织教师拟写工会方面的报告及论文，大多数教师一头雾水：什么是“工会”。

镜头二：学校明确了工会负责人，但每学期可见的东西仅有工会计划和总结。

镜头三：“教师节”快到了，有老师提问，学校可有纪念的物品或活动。但“教师节”过了，老师们的问题也就随风而散了。

镜头四：学校的规章制度和各计划，在组织教师们讨论时，教师们一言不发，会后对之也无动于衷。

镜头五：校务信息时有公开，但教师对之漠不关心。

以上几个镜头存在于我们农村学校，全面反映工会组织

在农村学校的状况，由此可看出工会组织已经在农村学校“磁化”了，这不就是教育的损失吗？我们不得不为之思索。这导致工会磁化的现象是多样的，学校领导的不重视，工会负责人认识不到位，教师没有体会其工会的作用等等！那我们是不是就让其“磁化”于我们农村学校，那显然是不行的，“工会组织”的运用直接关系到我们学校的管理及教育教学质量。可见其作用之大小。如何扭转其局面，让其服务于教学呢？

一、学校校长注重管理的细节，让教师积极参与学校的管理。

有这样一句：校长的理念决定校长的行为，校长的行为决定学校的发展。领导一所学校, 首先是教育思想的领导, 其次才是行政上的领导。校长是学校的领导者、决策者, 也往往是学科带头人, 校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用, 校长的教育思想往往决定着学校的办学方向和办学风格。这样看来，工会的存在决定于校长的一念之间，农村学校的校长，琐碎事务多，很多方面看来是力不从心，但是合理的管理方法，是能够让工会组织发挥其效用的。

古人说：得民心者，得天下也。可见其民心是工作之所向，现如今更是教育管理之所向。以上的镜头虽然都是些小事，但这点点滴滴的小事，就可看出学校工会的诸多问题，

特别是镜头三更能看出我们学校校长对教师心灵的忽视。校长作为学校的领导者，更是教师们的依靠、教师们教育的带头人，校长的言谈举止，作风表率，往往影响着学校的教师。而现如今，校长们往往放不下作校长的“架子”，通俗的说法：就是喜欢过“官瘾”，这样就与教师失之交臂，教师们就感受不了教育乐趣，如此，教师们在学校的教育教学中，更多的是埋怨，更多的是后悔，又如何能为学校献计献策、又如何能关心学校的发展，教育教学质量又如何能提高，尤其是面对现如今的青年的学历还比较高的教师，他们的傲慢之气，如果校长方法不当，他们或许会成为教育的“罪人”。

当今社会有这么一句教育格言：校长，要管“事”则要先管“人”，要管“人”则要先管其“心”，要管其“心”则要先知其“心”。可见校长知其教师之“心”，才能管其教师之 “心”，这才是学校管理的精髓。如此，个人认为学校校长就必须实行“以德治校”与“以理治校”。“以德治校”就是学校的管理工作，要以德育贯穿其中，通过德育教育使教师从心灵上热爱这份执业，从而为之献身。“以理治校”，“理”就是一个“公理”、“民主”，学校的教育教学工作是千头万绪的，各项制度的出台与施行，应建立于教师民主发展的道路上，各项考核应公平、公正、合理。总之，一句话：顺应民心，政之所兴，逆之民心，政之所废。

校长必须做到“言必行，行必果”。农村学校，由于教师相对来说比较少，管理人员不健全，这样，学校的大小事务什么都要管，什么都要问。校长就必须规范自己的言行，提出的问题，有理可依，有章可循。对于提出的问题或者允诺的问题，应实事求是的给予教师们满意的回应。

校长应深入教学一线，关心教师们生活，留心教师们平时讨论的话题，审时度势，反思行为，以身作则，凡是要求教师们做的，自己先做到，与他们同甘共苦。

有了校长的体贴、关心，有了校长的表率，何愁教师们不积极参与学校的管理，以主人翁的角度为学校献计献策，为学校增添光彩。

其实，工会组织从一个角度上说：就是校长想教师之所想，急教师之所急。

二，工会负责人的认识应到位

首先，学校工会干部须加强工会业务的学习。农村学校的工会负责人，都是兼职的管理者，由于工作量的原因，工会业务知识没有研究学习，工会工作似懂非懂，但担负其职，只好走走过场，应付学校或上级的检查。镜头四就全面的反应这个问题。这样，全然是抹杀了工会的使命。所以工会干

部必须在百忙之中，加强工会业务的学习。只有充实自己，才能发挥其工会的效用。

其次，要充分发挥学校工会干部的模范带头作用。学校的工会是老师们的主体，学校日常工作的组织和政策的实施，要依靠工会干部发挥示范和沟通作用。

要做得以下几点：

（一）把握其工作要点，提高组织协调能力。在学校的工会中，工会干部的工作很琐碎，但也很重要。他是将教师组织起来的纽带。必须把握工作的要点，要审时度势，以新的思路和方法，加强教师的入会工作，加强工会工作的整合力度，把不同专业的教师、不同层次的教师组建起来，发挥其多面性的作用。其次是善于抓住工作中薄弱的环节，分析其原因，找准改进的措施。再次是由引导型向报务型转型，调动教师们的积极性，凝聚其力量，广泛听取教师的意见，完善其制度，各项日常事务公开化、民主化，使教师们有责任心和归属感，为学校的工会工作打下坚实的基础。

（二）以活动促发展，以活动保民心。工会干部要积极组织“法制教育”、“德育教育”活动，在活动中感悟法制与德育教育的可行性，广泛开展多种形式的教师教学技能竞赛、为学校的发展献计献策等活动。通过这些活动的开发，

一是让学校教师们专业化知识从不同层面上得到提高，二是提高教师们的学习能力、创新能力、教学能力，三是凝聚教师的力量，推动学校的发展更上一层楼。同时教师们在活动中感悟学校的关怀，让他们真心诚意地为学校献上自己的力量。从而建立一支思想先进、道德高尚的人类灵魂的工程师。

三，“教师“学校的“主人”

教育改革的今天，学生是学习的“主人”，那么“教师”是否是学校的“主人”？个人认为，毋庸置疑，是的。在以上镜头四、镜头五可看出我们教师是不负责任的做法。作为学校工会的一员，关心学校的发展，关心学校教育教学质量，这是我们教师义不容辞的不可推卸的责任。教育是一项“良心”工程，说小一点，直接关系到孩子的前途命运，说大一点，还可影响国家的兴衰存亡。学校的工作不能有丝毫的马虎。学校的领导虽然都能对学校的工作作精心设计与安排，但个体的决策尚有一定的局限性，或有错误的萌芽。这时候，工会的群体力量是至关重要的，教师应以“主人”的角色监督学校的管理、参与学校的管理。首先，学校的决策，教师应深思熟虑，对于有异议的，不能自己消化，应积极与工会干部交流讨论。其次，对于学校的校务信息，应留心观察，不可行之处，敢于吐之。一句话，学校教师作为工会的一员，应履行职责，行使自己的权利，维护学校的和谐稳定与发展。

总之，农村学校的工会工作“磁化”现象严重，我们校长作为学校领导者，应有先见之明，决不能让它销声匿迹于我们农村学校。从教师的心灵入手，让他们真正地热爱自己的教育事业，甘心为教学服务，乐于为学校献计献策，参与学校的管理。工会干部加强理论学习，熟知工会的业务管理，为教师搭好台，教师有了归属感和责任感。何愁农村学校工会工作不能有声有色的开展。

教育的发展不能没有工会组织的牵引，让我们携起手来教育美好蓝图。

执笔人：李勇

工作单位：沙井乡营哨小学

形成时间：2012年11月28日

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