短歌行导学案
《短歌行》导学案
教学目的:
1、理解《短歌行》运用的起兴手法以及诗人流露的思想感情; 2、背诵该诗
教学重点、难点:典故 引用诗句表达感情的技巧 学法指导:诵读法、探究法 知识链接 1、关于曹操
曹操(155—220) 字孟德,沛国谯郡(今安徽亳州) 人,是三国时期杰出的政治家、军事家和文学家。少机警,有权术,任侠放荡,不治行业。年二十举孝廉,因参加镇压黄巾起义,迁为济南相。后起兵伐董卓,复击灭袁术、袁绍。他实行“唯才是举”的政策,采取抑制豪强,限制兼并,广兴屯田等一系列较为进步的措施,终于统一了北方。位至大将军、丞相,封魏王。曹丕称帝,追尊为武帝。曹操在我国文学史上占有重要地位,与其子曹丕、曹植合称“三曹”。其诗风格苍劲雄浑,有些诗反映了丧乱的时代现实, 抒发了统一中国的政治思想。他的乐府诗继承汉乐府民歌“缘事而发”的现实主义精神,真实地反映了汉末动乱的社会现实,表现了他统一天下的远大抱负和顽强的进取精神。其诗语言质朴,情感深沉,格调苍凉悲壮,有很高的艺术性。他的以乐府古题写时事的作风对后来的新乐府诗有很大启示。有《曹操集》。 2、相关背景
据《三国演义》介绍,赤壁大战前夕,在曹军用铁锁连舟之后,曹操看着大军威武的气势,以为不日就可扫平四海,统一中原,不禁喜从中来,于是备齐鼓乐,以歌舞壮军威,饮至半夜,忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》,意下抒发了自己立志统一中原的雄心壮志,不禁令人感慨,可惜不久之后,曹操即被孙刘联军大败于赤壁,然而这首不朽的乐府诗却被人们广为传唱! 3、关于长歌短歌
长歌、短歌是指曲调长短而言。行,古代歌曲的一种体裁。这大概是用于宴会的歌辞。 学习过程
1、反复诵读,探究本诗的主题、感情基调。
2、诗人是如何曲折表达自己求贤若渴的急切心情的? (从修辞角度考虑)
3、哪些诗句对你有启发?(自由发言,言之有理即可。)
4、 历史上,对曹操的评价众说纷纭,他曾讨董贼,为汉锄奸;他曾挟天子以令诸侯,叱咤风云,也曾广聚贤士,横蛆赋诗。他是奸是忠,是善是恶,你是如何看待历史人物曹操的?(上图书馆或网上查阅有关资料,写好书面材料,课堂交流,也可以采用学生辩论的方式进行。) 作业布置
1.对下列各句中的加点词解释有误的一项是( ) A 、越陌度阡 陌:南北向的小路;阡:东西向的小路。 B .何时可掇 掇:拾取,采取。 C 枉用相存 枉:枉驾。 D .绕树三匝 匝:周、圈。
2.对下列句中加点词,解释不正确的一项是 A 、迢迢牵牛星,皎皎河汉(天河,即银河) 女。 B .终日不成章(经纬线交织成的幅面) ,泣涕零如雨。 C .河汉清且浅,相去复几许(多少)? D .盈盈一水间,脉脉(默默的) 不得语。 3.下列句中含有通假字的一句是
1
A 、终日不成章,泣涕零如雨。B 、契阔谈燕,心念旧恩。
C 、呦呦鹿鸣,食野之苹。 D .少无适俗韵,性本爱丘山。
4.“一门三父子,都是大文豪,诗赋传千古,峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”,指的是 A 、曹操、曹丕、曹植 B .苏洵、苏轼、苏辙 C 、班彪、班固、班超 D .杜甫、杜牧、杜苟鹤 5.对《迢迢牵牛星》的赏析,不正确的一项是
A 、开头两句分别从两处落笔,写牵牛星和织女星是那样的遥远,又是那样的明亮。 B .下面四句想像织女是位美丽而勤劳的姑娘,然而她却内心充满痛苦,泪落如雨,终日写不成思夫的华美诗章。
C 最后四句是诗人的慨叹:那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅,牵牛与织女相去不远,但这一水之隔却使他们只能相视而不能面诉。
D .这首诗借天上牵牛、织女两星不得团聚的神话,抒写人间夫妇的分离之苦,充满了浓郁的浪漫主义色彩。 阅读下面这首诗,
七 哀 曹 植
明月照高楼,流光正徘徊。上有愁思妇,悲叹有余哀。 借问叹者谁? 自云宕子妻。君行逾十年,孤妾常独栖。 君若清路尘,妾若浊水泥。浮沉各异势,会合何时谐? 愿为西南风,长逝入君怀。君怀良不开,贱妾当何依? · [注]①宕子:即游子。
7.对这首诗诗句解说不正确的一项是 ( ) A 、“流光正徘徊”:流水和月光都凝滞不前。 B .“孤妾常独栖”:丈夫远去,思妇独相思。
C .“浮沉各异势”:一个在外漂泊,一个在家独守,情况各不相同。
D .“君怀良不开”:是担心丈夫已经变心,不再欢迎她的到来。 8.对这首诗的分析不正确的一项是 ( )
A 、“明月照高楼,流光正徘徊”:以写景兴起,引出所要叙写的思妇。 B .“借问叹者谁? 自云宕子妻”:一问一答,交代人物的身份和身世。
C .“君若清路尘,妾若浊水泥”:用比喻说明两夫妻的不同情况,一个用情不专,一个用情执著。
D .“愿为西南风,长逝人君怀”:思妇驾起幻想的翅膀,想像自己像风一样投入丈夫的怀抱。
9.下列对本诗理解不正确的一项是 ( )
A 、这是一首哀怨诗,描写了一个思妇对远游在外的丈夫的思念和哀怨。
B 、诗的内容前六句写了时间、地点、环境和人物,中间六句点明哀愁的原因,最后四句表明思妇的愿望和顾虑。
C ,本诗的语言朴实、委婉、含蓄,写景与抒情融为一体,很有感染力。
D .诗中兼用赋、比、兴的手法,句式也不断变化,使诗歌形象生动,跌宕多姿。
拓展延伸
蒿里行 曹操
关东有义士, 兴兵讨群雄。 初期会盟津,乃心在咸阳。 军合力不齐,踌躇而雁行。 势力使人争,嗣还自相戕。 淮南弟称号,刻玺于北方。 铠甲生虮虱,万姓以死亡。 白骨露于野,千里无鸡鸣。 生民百遗一,念之断人肠。
[阅读建议]
阅读这首诗,要注意体会在这首诗中描绘了怎样的社会现实? 表达诗人什么样的思想感情? [阅读提示]
《蒿里行》属《相和歌·相和曲》。古辞说人死后归于蒿里,本来是挽歌,曹操用此古题写时事,叙述东汉末年各路军阀起兵讨伐董卓,互相争权夺利,致使人民遭受严重灾难。
曹操诗歌继承并发扬汉乐府民歌“缘事而发”的现实主义诗歌传统。他始创的“以古题写时事” 作风对后世诗人有深远影响。本篇笔墨简洁而叙写真实,被后人称为“汉末实录”。
这首诗最后六句,真实地描绘了汉末丧乱的图景,抒发了对劳动人民的深切同情。诗人身历汉末丧乱,感触极深,整首诗感情沉痛。
本诗语言简练质朴,笔力凝重,格调苍凉,体现了曹操诗歌的鲜明风格。如:“白骨露于野,千里无鸡鸣”二句,纯属白描,描写真切又有概括力,显示出作者概括生活现象和运用语言艺术的能力。
2