初中物理实验分类汇总(2015年中考物理实验精选)

2015年初中中考物理实验分类精选

一、密度：

19．（2014•长沙）小明的妈妈从市场上买回了一瓶色拉油，正好小明学习了密度的有关知识，他和小军一起利用托盘天平和量筒测量色拉油的密度．

（1）把天平放在水平桌面上，当移动游码至零刻度处时，指针偏向分度盘的右侧，则应将平衡螺母向 （“左”或“右”）调，使横梁平衡．

（2）天平平衡后，他们开始测量，进行了以下步骤： A ．用天平测出烧杯和剩余色拉油的总质量；

B ．将待测色拉油倒入烧杯中，用天平测出烧杯和色拉油的总质量； C ．将烧杯中的色拉油的一部分倒入量筒，测出倒出的这部分油的体积； 请你根据以上步骤，写出正确的操作顺序： （填字母代号）．

（3）又在步骤B 中测得烧杯中的色拉油的总质量为55.8g ，其余步骤数据如图所示，则该色拉油的密度是 g/cm3．

30．（8分）（2014•丹东）小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如下实验： （1）将天平放在水平台上，把游码放在 处，发现指针指在分度盘的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向 （选填“右”或“左”）调．

（2）用天平测出空烧杯的质量为17g ，在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图甲所示，将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体积如图乙所示，则烧杯中酱油的质量为 g ，酱油的密度为 kg/m3．

（3）小明用这种方法测出的酱油密度会 （选填“偏大”或“偏小”）．

（4）小华不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能测量出酱油的密度．于是小华添加两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整． ①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m 0．

②将一个烧杯 ，用天平测出烧杯和水的总质量为m 1． ③用另一个烧杯装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m 2． ④则酱油的密度表达式ρ= （已知水的密度为ρ水）．

（5）小明针对（4）中小华的实验设计进行评估后，认为小华设计的操作过程有不妥之处，你认为该不妥之处是： ．

24．（盐城市2014年）（6分）小刚在测量大米密度的实验中．

（1）将天平放在__________桌面上，移动游码至标尺左端零刻度线后，指针位置如图所示，此时应将横梁上的平衡螺母向__________侧调节，使天平平衡。先用天平测得空烧杯的质量为50g ，再测得装入适量大米时烧杯和大米的总质量为131.9g 。

（2）将烧杯中大米倒入空量筒，压实抹平，测得其体积为90mL ，计算得到大米的密度为__________kg/m3。 （3）小刚测得大米的密度比真实值__________（大/小），其原因是__________。

二、光学实验

28．（5分）（2014•齐齐哈尔）某实验小组用焦距为10cm 的凸透镜合作探究“凸透镜成像规律”． （1）在探究过程中，他们将蜡烛、凸透镜、光屏固定在光具座上，点燃蜡烛后，沿光具座无论怎样移动光屏，在光屏上始终得不到烛焰的像，你认为可能的原因 ．（写出一条即可） （2）上述问题解决后，他们将蜡烛、凸透镜固定在光具座如图位置，移动光屏后得到烛焰清晰、完整的像，该像是倒立、 的实像．利用此原理工作的光学仪器有 ．接下来他们保持蜡烛和光屏的位置不动，将凸透镜向蜡烛的方向移动，光屏上再次出现了一个倒立、 的实像．

（3）实验过程中由于蜡烛燃烧变短，使蜡烛的像成在了光屏中心的上方，要使像成在光屏的中心，只调节凸透镜，应将凸透镜向 调．

23．(2014桂林) 在“探究凸透镜成像规律”的实验中： （1）由图14甲可知，该凸透镜的 是15.00cm 。

（2）实验前，在摆放凸透镜、蜡烛和光屏时要求三者的中心在同一水平高度，同时注意将 （填

“凸透镜”、“蜡烛”或“光屏”）摆放在另外两个元件的中间。

（3）如图14乙所示，若想在光屏上（光屏未画出）得到烛焰清晰放大的实像，则烛焰应位于透镜左侧a 、

b 、c 、d 四个位置中的__________位置。

（4）通过实验小明明白了照相机的成像原理，一次他在给兄弟班级照毕业像时，发现两旁还有同学没有

进入观景框内，他应将照相机 (填“靠近”或“远离”) 被拍照的同学，这样才能在观景框内看到全班同学清晰的画面。

（5）小明进一步学习知道了眼球的成像原理。一束来自远处的光经眼球的角膜和晶状体折射后所成的像

落在视网膜 （填“前”或“后”），这就是近视眼，矫正方法是戴一副由 （填“凸”或“凹”）透镜片做的眼镜。

15．（3分）（2014•十堰）小芳在探究凸透镜成像规律的实验中，将焦距为20cm 的透镜甲放在距发光体50cm 处，移动光屏，的实像．接下来她改用焦距为10cm 的透镜乙继续实验，不改变发光体和凸透镜的位置，光屏应该向 （选填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动，光屏上才能成清晰的像．小芳将近视眼镜片放在发光体和凸透镜之间，光屏上的像又变模糊了，她将光屏远离透镜，又在光屏上得到了发光体清晰的像，这说明近视眼镜对光线有 作用．

15．（6分）（2014•安顺）小芳同学做探究凸透镜成像的规律实验，她首先按图所示完成仪器装配，图中H 点是2倍焦距处．

（1）经过调节，在光屏上得到了一个清晰的像，但像的位置偏高，为了使像能成在光屏的中央，应把蜡烛向 （选填“上”或“下”）调；

（2）调节好蜡烛的高度后，她把蜡烛移到A

点处，

此时光屏上的像很模糊，为了得到清晰的像，应把光屏向 移动（填“左”或“右”），这次成的是 、 的实像；（3）再把蜡烛移到B 点处，无论怎样调节光屏，光屏上始终接收不到像，是因为此时成的是正立、放大的 像，要想看到这个像，小芳观察的方法应是： ． 24．（5分）（2014•广西）在“探究凸透镜成像规律”的实验中，所选用凸透镜的焦距为10cm ．

（1）点燃蜡烛，调节烛焰、凸透镜和光屏，使三者的中心大致在 ．

（2）当蜡烛与凸透镜的距离如图，烛焰在光屏上成倒立、 （选填

“放大”、“缩小”或“等大”）的实像．照相机、投影仪和放大镜是常用的三种光学仪器，其中像规律．

（3）若将蜡烛移到距凸透镜5cm 处时，前后移动光屏，在光屏上 （选填“能”或“不能”）得到蜡烛的像．此时凸透镜成 虚 （选填“实”或“虚”）像．

22．（6分）（2014•滨州）在学完凸透镜成像规律后，小滨选择了一块焦距未知的凸透镜，对凸透镜成像特点作了进一步探究． （1）为了测量凸透镜焦距，他让一束平行光正对射向该透镜，调节光屏位置直到光屏上得到一个

的光斑．图（1）是调整完成的状态，该透镜焦距f= cm ；

（2）小滨按照图（2）装好实验器材，只移动透镜的情况下，无论怎样调节都不能在光屏上成清晰的像，由此，他猜想造成上述现象的原因是 ；

（3）当蜡烛在光具座A 处时，光屏在B 处得到了烛焰清晰的像，如图（3）所示，现将蜡烛由A 处向左移动s 到C 处，为再次在光屏上成清晰的像，则他应将光屏向 移动（选填“左”或“右”），移动距离s ′ s （选填“＜”或“＞”）；这次成． 26．（6分）（2014•衡阳）小明在探究凸透镜成像规律的实验中： （1）正确安装调节好实验装置后．小明开始实验．图乙是他某次的实验情景．此时他在光屏上看到烛焰清晰的像，生活中的 就是利用这一原理制成的．（2）当烛焰通过凸透镜在光屏上成一实像时，小明用不透明的纸挡住

透镜上半部分，则光屏上所成的像 ．（选填“完整”或“不完整' ）

（3）如果保持蜡烛和凸透镜的位置不变，把光屏向右移动一小段距离时，要想在光屏上再次得到淸晰的像，应该在凸透镜和蜡烛之间放置适当的 （选填“凸透镜”或“凹透镜”）才能实现， （选填“近视' 或“远视' ）眼就是利用这种透镜矫正的．

（4）实验过程中，蜡烛在燃放中不断缩短，导致光屏上的像向 ，（选填“上”或“下”）移动． (7分) （2014年广东省）在探究“凸透镜成像规律”的实验中。

（1）如题17-1图所示，让平行光正对着凸透镜照射，左右移动光屏，直到光屏上出现一个最小最亮的光斑，测得凸透镜的焦距f= cm 。

（2） 如题17-2图所示，保持蜡烛和凸透镜的位置不变，左右移动光屏，在光屏上能否得到清晰地烛焰像？为什么？答：。

（3）如题17-3图所示，烛焰能在光屏上形成清晰地像，此像是、的实像。如果此时撤去光屏，人眼在如图所示的位置）直接看到烛焰的实像。在题17-3图中，保持凸透镜的位置不变，如果蜡烛向左移动5cm ，为了在光屏上得到一个清晰的像，光屏应该向填“左”或“右”）移动。

(2014南京)22．（4分）（2014•南京）如图所示，将茶色玻璃板作为平面镜竖直放置在一张方格纸上，并准备了两个相同的棋子A 和B 、刻度尺、铅笔等，用来探究棋子A 在平面镜中成像的特点． （1）实验操作要解决两个问题： ①如何确定 的位置；

②如何比较 的大小来判断像的性质？

（2）为了研究像和物到镜面距离的关系，应多次改变 ，重复实验． （3）实验表明，像与物相对于镜面 ．

17．（2014年广西省玉林市）要使反射光线垂直于入射光线，入射角的大小为_；沙漠上空出现海市蜃

楼是属于光的（选填“反射”或“折射”）现象。

18．（2014年河南省）如图l l 所示，在探究光的反射定律时，将一块平面镜放在水平桌面上，再把一块纸板垂直放置在平面镜上。 (1)实验时让光贴着纸板入射是为了__________________

(2)如果纸板没有与平面镜垂直放置，当光贴着纸板沿AO 入射时，________（填“能”或“不能”）在纸板上看到反射光。

(3)为了便于测量和研究，需要把光路记录在纸饭上，你的方法是：_________________________。

(4)为了得到反射角与入射角大小关系的普遍规律，应当________________________。

10．（4分）（2014•包头）同学们利用玻璃板，两只完全相同的蜡烛a 、b ，水平桌面等器材进行“探究平面镜成像特点”的实验．

（1）他们发现实验桌上放有2mm 厚的玻璃板A ，5mm 厚的玻璃板B ．为了减小误差，实验时，应选择 玻璃板作为实验器材．

（2）如图所示，把点燃的蜡烛a 放置在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像，如果将蜡烛a 远离玻璃板移动，它所成像的大小将

（3）在某次实验中，把蜡烛a 放到玻璃板前，在玻璃板后的桌面上无论怎样移动蜡烛b ，都无法让它与蜡烛a 的像完全重合，其原因可能是 ．

（2014济南）35、（6分）小明同学利用右图所示装置进行“探究平面镜成像的特点”的实验： （1）小明选用玻璃板而不选用平面镜，因为这样 。

（2）实验时，小明在玻璃板前放一支点燃的蜡烛甲，还要在玻璃板后面放一支未点燃的蜡 烛乙。对这两支蜡烛的要求是 。

。

（3）小明在寻找蜡烛甲的像的位置时，眼睛应在玻璃板放有蜡烛 （选填“甲”或 “乙” ）的一侧观察。 （4）如果小明在寻找蜡烛甲的像的位置时，无论怎样沿桌面移动蜡烛乙，都不能使它与蜡烛甲的像重合，可能的原因是 。 三、物态变化：

23．（7分）（2014•滨州）下面是小滨同学探究“水的沸腾”实验的过程：

（1）安装实验器材时，小滨应按照 （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行； （2）安装好器材开始实验后，小滨的操作如图所示，请指出小滨的错误之处： ；

（3）下表是实验过程中不同时刻的温度记录，小滨由于粗心大意记错了一个实验数据，你

（4）改正数据后，小滨根据实验数据判定该地水的沸点为 ℃，可能的原因是当地的大气压 （选填“大于”、“小于”或“等于”）1标准大气压；

（5）小滨撤去酒精灯后，发现水未停止沸腾，试分析其原因： （合理即可）．

28．（5分）（2014•锦州）如图1所示是小明实验小组在“观察水的沸腾”实验中的情景．

（1）请指出他们在实验中错误之处：① ② （2）在纠正错误后他们继续实验，观察到水沸腾时的现象如图2中的 图，水沸腾时吸收热量，温度 ．（3）实验测出水的沸点为98℃，说明当时的气压 1个标准大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）．

28．（5分）（2014•丹东）在做“探究水的沸腾”实验中

（1）实验装置如图甲所示，在组装过程中需要先调整的是 （选填“A ”或“B ”）部分．

第1min 温度计的示数如图乙所示，水的温度是 ℃，分析表格中的数据可知水的沸点是 ℃． （3）请根据上表中数据在丙图中画出水沸腾时温度变化的图象． （4）撤掉酒精灯后，水不会立刻停止沸腾，原因是 ．

(2014沈阳) 、（5分）在“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验中，实验装置如图12甲所示。

（1）试管中装有适量的碎冰，按图12甲组装时应将温度计的玻璃泡与碎冰充分接触，但不要碰到 （2）图12乙是根据实验记录绘制的冰熔化时温度随时间变化的图象。由图象可知：BC 段的物质处于 （填“固态”“液态”或“固液共存态”），物体在a 点时具有的内能 （填“大于”、“小于”或“等于”）在b 点时的内能。

（3）试管中的冰完全溶化后，若持续加热，在标准大气压下将得到图象中的DE 段，这段时间内试管中的水 （填“能”或“不能”）沸腾，是因为 。

22．（4分）（2014•南充）如图所示，在探究水的沸腾”实验中 （1）所用温度计是根据液体 的性质制成的．

（2）当水温上升到90℃时，每隔1min 读一次温度计的示数，数据记录如下表分析实验数据可知在当时条件下，水的沸腾点是 ℃，这说明当时水面上方的大气压 （填“大于”、“小于”或“等于”）一个标准大气压．

（3）熄灭酒精灯后，水停止沸腾，说明水沸腾时需要 ．

四、力：

20．（5分）（2014•乌鲁木齐）某实验小组的同学研究影响滑动摩擦力大小的因素，实验如图．

（1）实验过程中，若用二力平衡的方法测量滑动摩擦力．应使物体水平向右做 运动．当弹簧测力计的示数为1.0N 时，物体受到的滑动摩擦力的大小为 N ，方向水平向 （选填向“左”或“右”）． （2）控制其他物理量不变，不改变物体对接触面的压力．将得到的实验数据记录在表格中，通过描点作图可以得到物体受到滑动摩擦力与压力成正比，其变化规律可以表示成F 1=kFv ，则k= ．通过分析k 的含义可知，接触地面越粗糙．k 值 ．（选填“越大”或“越小”）

(2014新疆) ．（8分）用图中所示的装置探究摩擦力跟接触面积粗糙程度的关系． （1）实验所用器材有：木材、长木板、棉布、毛巾、 ．

（2）实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做 运动，根据 知识，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力．（3）第一次实验中弹簧测力计的示数如图所示为 N ，分析表中数据可以得到的结论是 ．

（4）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半．她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小．你认为她的结论正确吗？ ，理由是 ．

五、压强浮力

26．（6分）（2014•株洲）某同学利用“替代法”测量一粒花生米的密度，实验过程如图所示． （1）在下列空格中填写适当内容．

①选择一粒饱满的花生米放入装有适量水的透明玻璃杯中，发现花生米下沉至杯底，如图（甲），此时花生米所受的浮力 重力（填“大于”、“等于”或“小于”）．

②往杯中逐渐加盐并搅拌，直至观察到花生米 ，随即停止加盐，如图（乙）．

③取出花生米，用调好的天平测杯子和盐水的总质量，如图（丙），天平的读数为 g ．

④将玻璃杯中的盐水全部倒入量筒，如图（丁），量筒的读数为 mL ． ⑤利用密度公式计算出盐水的密度，即为花生米的密度． （2）实验中若加盐过量，可进行如下操作： ．

（3）实验中遗漏了重要的一步，即 ． 27．（7分）（2014•泰州）小明按照教材中“综合实践活动”的要求制作简易密度计．

（1）取一根粗细均匀的饮料吸管，在其下端塞人适量金属丝并用石蜡封口．塞入金属丝的目的是使吸管能 在液体中．

（2）将吸管放到水中的情景如图（a ）所示，测得浸入的长度为H ；放到另一液体中的情景如图（b ）所示，浸入的长度为h ．用ρ液、ρ水分别表示液体和水的密度，则ρ液 ρ水（=/＞/＜），h 与ρ水、ρ液，及H 的关系式是h=．

（3）小明根据图（a ）在吸管上标出1.0刻度线（单位g/cm3，下同），再利用上述关系式进行计算，标出了0.8、0.9、1.1、1.2的刻度线（图中未

画出）．结果发现，1.1刻线是在1.0刻线的 （上/下）方，相邻刻线的间距 （均匀/不均匀）．

（4）为检验刻度误差，小明取来食油，先用天平和量筒测量其密度，然后再用这个密度计测量．但操作时却出现子图（c ）所示的情形，这让他很扫兴．难道实验就此终止了吗，根据经验或思考，在不更换食油的情况下，你认为可以进行怎样的尝试： ．

30．（2014年临沂市）江涛同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和酒精) ，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究．图8表示探究过程及相关数据．

A B C D

E

图8

（1）分析图B 、C 、D ，说明浮力大小跟物体 有关； （2）分析图 ，说明浮力大小跟液体密度有关； （3）金属块浸没在酒精中所受的浮力是 N．

26．（7分）（2014•南宁）某实验小组在“探究浮力的大小与液体的密度和物体排开液体的体积是否有关”

（1）在第5次实验中，弹簧测力计的示数如图所示，则表格中①处的数据应为 ．

（2）分析对比第1、2和3次三次实验数据，得出结论一：当物体排开液体的体积相同时，液体的密度越大，物体所受的浮力就越 ．

（3）分析对比第 三次的实验数据，得出结论二：当液体密度相同时，物体排开液体的体积越大，物体所受的浮力就越大．

（4）综合结论一和结论二，得出探究结论： 越大，物体受到的浮力就越大． （5）小明联想到质量等于密度与体积的乘积，由此推想：物体排开液体的 越大，所受的浮力就越大．

（6）小燕又联想到物体的重力与 成正比，深入分析处理数据后，可以得出进一步的结论：浸在液体中的物体所受浮力的大小等于它排开的液体所受的重力． 19．（7分）（2014•十堰）如图甲是“探究浮力大小”的实验过程示意图．

（1）实验步骤C 和D 可以探究浮力大小与 的关系，步骤B 和 可以测出物块浸没在水中时受到的浮力F 浮，步骤A 和 可以测出物块排开的水所受重力G 排；比较F 浮与G 排，可以得到浮力的大小跟物体排开的水所受重力的关系．

（2）图乙是物块缓慢浸入水中时，弹簧测力计示数F 随浸入深度h 变化的关系图象．分析图象，可得关于浮力大小的初步结论

①物块浸没前， ，物块所受的浮力越大； ②物块浸没后，所受的浮力大小与 无关． （3）此物块的密度是 g/cm3．

六、功和机械能

11．（4分）（2014•威海）为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小明同学设计了如图甲、乙、丙所示的探究实验，将A 、B 、C 三个小球先后从同一装置，高度分别为h A 、h B 、h C 的位置滚下（m A =mB ＜m C ，h A =hC ＞h B ），推动小木块运动一段距离后静止，请你根据生活经验和所学的物理探究方法，对以下问题进行解答：

（1）用来研究超速安全隐患时，需要控制的变量是 ，实验时应选择 两个图所示实验进行比较；

（2）用来研究超载安全隐患时，应选择 两个图所示实验进行比较，通过这个实验得到的结论是 ．

（2014•赤峰）（2）如图乙所示，中100N 的均匀木棒悬挂在空中，在竖直向上的力F 作用下保持静止，以点O 为支点，请你画出力F 的力臂L 和木棒所受重力的示意图．

27．（4分）（2014•巴中）（1）根据题中所给出的滑轮，请在图1中用划线方法画出绕法．（要求所给的滑轮都利用）22．（3分）（2014•丹东）如图所示，AC 为杠杆，O 为支点，在B 点处挂一个重物，请画出杠杆在如图所示位置平衡时，受到的最小动力F 及其力臂L ，并画出重物受到重力的示意图．

20．（2分）（2014•聊城）如图所示，用起子开启瓶盖，请确定支点O 的位置，画出F 的力臂． 26．（2分）（2014•凉山州）如图所示的杠杆中，已知动力F 1和阻力臂L 2，请你作出动力臂L 1和阻力F 2． 15．（2分）（2014•遵义）如图所示为一个电热水壶的简易图，当力F 作用在壶盖上时可将壶盖打开，请在图中画出F 的力臂L ．

（2014•广西）（1）如图甲，请画出力F 对支点O 的力臂l ．

（2014•郴州）（（2）如图乙所示，轻质杠杆可绕O 点转动，杠杆上吊一重物G ，在动力F 作用下，杠杆静止在水平位置．图乙中的L 为动力F 的力臂，请作出动力F 的示意图（温馨提示：注意标明力F 的方向和作用点）．

15．（2分）（2014•荆州）如图所示，画出使轻质杠杆保持平衡的最小力F 的示意图和对应的力臂． （2014•泰州）（2）图（乙）是用羊角锤拔钉于的情景．请画出动力F 1的力臂l 1和羊角锤所受阻力F 2的示意图．

七、简单机械：

29．（4分）（2014•巴中）如图是小明利用刻度均匀的匀质杠杆进行探究“杠杆的平衡条件”实验．（每个钩码重0.5N ）

（1）实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉，这时应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）端调节，直到杠杆在水平位置平衡．

（2）在A 点悬挂两个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，需在B 点悬挂

个钩码；取走悬挂在B 点的钩码，改用弹簧测力计在C 点竖直向上拉，使杠杆水平位置平衡，测力计的拉力为 N ；若改变弹簧测力计拉力的方向，使之斜向右上方，杠杆仍然水平位置平衡，则测力计的读数将 （选填“变大”或“变小”或“不变”）．

28．（6分）（2014•衡阳）小明和小红利用如图甲所示装置，在杠杆支点的两边分别挂上钩来探究杠杆的平衡条件．

（1）如图甲．为使杠扞在水平位置平衡，应将左端的平衡螺母 （选填“左”或“右“）移动． （2）小明在实验中记录了三次实验数据如下表： 由实验数据可得杠杆的平衡条件是 ．

（3）小红调节杠杆平衡后，在杠杆的两端挂上钩码，杠杆的状态如图乙所示，为此，小红又调节两端的平衡螺母，使杠杆重新回到水平平衡位置．然后正确记录下钩码重，动力臂OA 和阻力臂OB 的值．分析实验致据后发现得不到教材中的“杠杆的平衡条件”小红的哪一步操作导致了实验结果与教材中的结论不一样？答 ．

22．（7分）（2014•曲靖）小红在“探究斜面的机械效率与哪些因素有关”的活动中，提出了以下猜想： A 、斜面的机械效率可能与物体的重力有关；B 、斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关；

（1）在实验过程中，应沿斜面向上 _____ 拉动木块； （2）第①次实验中斜面的机械效率η= ；

（3）对比实验①②的数据可以用来验证猜想

，对比②③两次实验数据，可初步得出的结论是 ．

（湖北省咸宁市2014年）（7分）在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某实验小组用如图15所示的同一滑轮组提升不同钩码的方法，分别做了甲、乙、丙3组实验，实验数据记录如下：

⑴在实验操作中应该使钩码 （选填“快速”或“缓慢”）上升；

⑵进行第2次测量时滑轮组的机械效率约为 （保留三位有效数字）丙 ；⑶进行第3次测量时，弹图15 簧测力计示数为 N，滑轮组做的有用功是 J；⑷分析实验数据，实验小组得出的实验 结论是：滑轮组的机械效率与 有关。

22．（雅安市二O 一四年）某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示， 实验装置如图13所示。

（1）实验中应沿竖直方向___________拉动弹簧测力计，使钩码上升。

（2）通过表中数据可分析出第2次实验是用 （选填“甲”或“乙”）图所示装置做的实验。 （3）通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多（动滑轮的质量越大），滑轮组的机械效率___________（选填“越高”、“不变”或“越低”）。 （4）小组同学再用第1次实验中使用的装置做第3次试验，表中第3次试验中空缺的数据应为：绳端移动距离s=____ m，机械效率η=___________。

（5）比较第1次实验和第3次实验可得出结论：使用同一滑轮组， 。

(2014连云港) 19．（8分）用如图所示装置测量动滑轮的机械效率．实验时，竖直向上的匀速拉动弹

（1）第②次实验时，测得动滑轮的机械效率约为 ．

（2）分析表中数据可知，对于同一动滑轮，所提升钩码的重力增大，机械效率将 ；提升相同重力的钩码时，动滑轮的重力增大，其机械效率将 ．（选填“增大”、“减小”或“不变”） （3）分析表中数据可知，F ≠=____________，可能的原因是： ．

八、热和能

32．（2014年临沂市）为了比较水和煤油的吸热能力，江涛用两个相同的装置做了如图10所示的实验．

（1）在两个相同的烧杯中应加入初温相同、 相同的水和煤油； （2）实验中搅拌器的作用是：使液体 ；选用相同酒精灯加热的目的是：使水和煤油在相同时间内 ； “快”或“慢”），这表明 吸热本领更强．

图

10

（3）实验中发现煤油的温度比水的温度升高得 （选填

九、欧姆定律：

（2014龙东）30．在探究“电流与电阻的关系”实验过程中，老师给同学们准备了以下器材： 蓄电池（6V ）、电流表（0－0.6A ，0－3A ）、电压表（0－3V ，0－15V ）、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω各1个）、开关、滑动变阻器（1.5A ，20Ω）、导线若干。

甲 乙 丙

（1）连接电路时，开关应处于 (选填“断开”或“闭合”) 状态。

（2）小明按图甲连好电路后，闭合开关发现电压表和电流表都无示数，经检查，漏接了一根导线，如图乙，请你帮小明补接上。

（3）补接后，小明先将5Ω电阻接入电路，调节滑动变阻器使电压表示数为2V ，电流表示数如图丙为 A ；再将5Ω的电阻更换为10Ω电阻，为了使电压表示数仍为2V ，应将滑动变阻器适当向______（选填“左”或“右”）移动。

（4）当小明再换接15Ω电阻时，无论怎样调节滑动变阻器，都不能使电压表示数为2V ，分析其可能的原因 。（答出一种情况即可）

（5）同组的小娟同学思考了一会，在不增减器材的条件下解决了这一问题，完成了实验，数据如下表：实验结论： ；

（6）本实验采用的方法是 ，利用该电路还能完成的实验有： （答出１个实验名称即可）。

27．（6分）（2014•绥化）如图是某同学探究“电流与电压、电阻关系”的电路图．

（1）在探究电流与电压关系实验中，滑动变阻器除保护电路外还有 作用； （2）在探究电流与电阻关系的实验中，定值电阻R 1则5Ω变为10Ω时，滑动变阻器的滑片应向 调节（选填“左”或“右”）．

（3）若电源电压为6V ，R 1的可选最大电阻为20Ω，为保证电阻R 1两端的电压为2V ，那么滑动变阻器R 2阻值应不小于 Ω．

21．（4分）（2014•电流与电阻的关系”实验中，实验器材：电源（电压恒为3V ），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），两只滑动变阻器（10Ω2A 、50Ω1A ），导线若干．

（1）小红将实物连接成如图所示电路，其中有一处连线错误，请你在连接错误的导线上

面“×”并改正，如果不改接这根导线，对实验的影响是： ．（具体说明是什么影响）

（2）电路连接正确后，小红先将5Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为1.5V ，并记下电流值；再分别改接10Ω、15Ω的电阻，重复上述实验，得到了表中的实验数据．实

（3）小红实验时选择的变阻器规格是 ．

(2014连云港) 21．（10分）一个额定电压为2.5V 的小灯泡，正常工作时的电阻约为10Ω，小明想探究小灯泡的电流与其两端电压的关系．实验室提供了如下器材：电源（电压恒定为6V ）、电压表、电流表、“50Ω 0.5A ”的滑动变阻器、开关各1个、导线若干．

（1）请你帮助小明用笔画线代替导线，将甲图中的实物电路连接完整，要求滑片位于最右端B 时，滑动变阻器接入电路的电阻值最大．

（2）正确连接后，小明将滑片置于最右端，闭合开关，发现小灯泡不亮，两电表无示数，为判断故障，小明将电压表改接在滑动变阻器下面两接线柱上，发现电压表有示数．则电路发生故障的原因是 ．

（3）排除故障后，小明移动滑动变阻器的滑片，记下多组电流表及对应电压表的示数，并画出图乙所示的I ﹣U 图象．从图象可看出，当电压较高时，电流与电压并不成正比，其原因是

． （4）由图象信息可知，小灯泡的额定功率为 W ，小灯泡正常发光时，滑动变阻器接入电路的电阻为 Ω．

22．（7分）（2014•云南）如图1是“伏安法测电阻”的实验装置（待测电阻阻值不小于10Ω）

（1）请用笔画线代替导线补充完成图1中的食物电路连接（要求导线不能交叉，滑动变阻器滑片右移时电阻变大）．（2）某次测量时电流表示数为0.2A ，电压表示数如图2所示，则待测电阻阻值为Ω．

（3）将上述实验中的电阻换成小灯泡，用同样的方法测小灯泡的电阻，数据记录如表，分析表中数据可知，小灯泡两端电压越低，小灯泡的电阻越______， 原因是 ________．

20．（72.5V 的某小灯泡电阻的实验电路，图中的①～⑤是部分导线的序号，A ～N 是部分接线柱的编号．

（1）只改接图中的一根导线，就能改正电路中的连接错误．请简述你的改正方法： ．

（2）检查电路无误后，闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为2.5V ，电流表读数如图乙，示数是 A ，小灯泡正常发光，此时灯丝的电阻为 Ω．向 （选填“左”或“右”）移动滑动变阻器滑片，灯泡两端电压逐次下降，灯丝温度也不断降低，测量数据如表．

（3）对比不同电压下小灯泡的阻值，把你的发现写成具有概括性的一句话： ． 21. （2014年广东省）（6分）某同学利用题21-1图的电路来测量一未知电阻Rx ，请用笔画线代替导线，将题21-1图中实物电路连接完整

闭合开关后，当滑动电阻器的滑片向左移动到某一位置时，电压表的示数为1.2V ，电流表的示数如图21-2图所示，则I =_________A，Rx=___________Ω该同学又设计了如图21-3所示的测量电路，同样可以测量未知电阻, 其中是定值电阻，请在空格内把实验步骤补充完整

①________________,用电压表测出电源的电压为U ②______,用电压表测出待测电阻R x 两端的电压为

U1③请用测量值U 和U 1，已

知量R 0来

28．（8分）（2014•自贡）小红准备测一只未知电阻（R x =5～

10Ω）的阻值，手边有以下器材：电池组、电压表、电流表、开关、R 0=15Ω的定值电阻、最大阻值为20Ω的滑动变阻器和几根导线．当她准备实验时，发现电流表已经损坏，但一时又找不到新的电流表替代，小红顿时犯了愁，请你利用现有器材设计一个实验方案，帮他完成实验．（1）在方框内画出你设计的实验电路图．（2）简述实验主要步骤，要求写出需要测量或记录的物理量．（3）R x 的表达式是 ． 十、电功率

25、（山东省烟台市2014）为 测量一只标有“6V 0.3A ”小灯泡的额定功率，实验室备有：电压表（量程0～3V 、0～15V ）一个、电

流表（量程0～0.6A 、0～3A ）一个、“10Ω 2A ”和“50Ω 1A ”的滑动变阻器各一只，电源（电压为12V ）一个，开关一只，导线若干，小组同学通过讨论、交流，设计了如图甲所示的实验电路图，在根据实验电流图选

用实验器材连接实物电路时，同组的三位同学产生了分歧．

甲同学：电压表选用大量程，电流表选用小量程，滑动变阻器选用“10Ω 2A ”的．乙同学：电压表选用大量程，电流表选用小量程，滑动变阻器选用“50Ω 1A ”的．

丙同学：电压表、电流表都选用小量程，滑动变阻器选用“50Ω 1A ”的．（1）你认为哪位同学的观点是合理的？请以笔画线代替导线，将图乙中的实物连接起来．（2）请你对其他两位同学的观点进行评估．

30. （2014年苏州市）（10分）在“测量小灯泡的额定功率”实验中，已连接的部分电路如图a 所示．图中电酒、电压恒定，小灯泡上只能看到“3.8V ”字样．（1）请你用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整．

（2）正确连接实验电路后，开关试触时，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数．其故障原因可能是：

（3）故障排除后开始实验，当变阻器滑片滑到图示位置时，电压表的示数为3.0V. 接着应将滑片向滑动，直至灯泡两端电压为额定电压，

此时电流表的示数如图b 所示．则灯泡的额定功率为W. （4）实验时某小组学生发现电流表损坏，他们想设计一个不用电流表测定该小灯泡额定功率的实验．于是向老师要了一个阻值为凡的定值电阻（阻值适当）和一个单刀双掷开关（符号为：

），借助原有的实验器材，顺利完成了实验．假如由你来做该实验，要求电路只连接一次，请设计实验方案．①在虚线框内画出实验电路图．

②简述实验步骤：（用相应的字母表示测出的物理量）③写出灯泡额定功率的表达式P 额＝（用已知量和测量量表示）

33．（2014年临沂市）图11（甲）是测量小灯泡电功率的部分实物连接图．其中电源电压为6V ，小灯泡额定电压是3.8V ，其灯丝电阻约为10Ω，滑动变阻器标有“10Ω 1A ”字样，电流表(0～0.6A 、0～3A) ，电压表(0～3V 、0～15V) ．

（1）请用笔画线代替导线，把图11（甲）实物连接图补充完整．

P 向左移动时灯变亮，且连线不得交叉．）（2）江涛连接好电路，并按正确的顺序操作，闭合开关后灯不亮，聪明的江涛猜想：A ．可能灯丝断了 B．可能变阻器开路 C．可能小灯泡短路 请根据电表示数判断故障原因，并将与故障对应的电表示数填入下表． （3）排除故电流是 A ，小灯泡的额定功率为 W ．

28．（8分）（2014•绥化） 有一阻值恒定的电阻元件，额定功率P 额=6W，额定电压在10V ～19V 之间．若要正确使用该元件，应先知道其额定电压．实验室里有如下器材：一个蓄电池（电压约为6V ）、一个电流表（量程：0～0.6A 和0～3A ）、一个定值电阻R 0=10Ω，两个单刀开关、导线若干．请你用上述器材测出该元件的额定电压．

（1）猜想与假设：根据欧姆定律I=，电功率P=UI，只要我们测出元件电阻的阻值，进而就可计算出其额定电压．

（2）设计实验：a ．该元件的额定电流不超过 A ．为提高测量的精确度，电流表应选量程

A ．b ．根据实验器材请把你设计的电路图画在方框中．（3）进行实验：请按照你设计的电路图补全以下实验步骤，并写出测量的物理量及其对应的符号．a ．连接电路；b ． ；c ． ；d ．断开开关，整理器材．

（4）用测量的物理量和已知物理量的符号表示出额定电压：U 额=． （2014•威海）在“测定小灯泡的电功率”的实验中，小明同学选取了一个标有“2.5V ”、额定功率约为1W 的小灯泡和必要的实验器材，连接的电路如图甲所示．

障后，江涛移动滑动变阻器滑片使小灯泡正常发光，此时电流表示数如图11（乙）所示，则通过小灯泡的

（1）闭合开关前，老师检查发现小明同学连接的电路有一根导线连接错误，请你在错误的连线上画“×”，并只移动一根导线，用笔画线代替导线将电路连接正确．（2）经检查电路连接正确后，小明连续进行了4

次测量，并把测量的数据和观察到的现象填写在表格里，其中第3次测量时电流表的示数如图乙所示，此时的电流为 A ，小灯泡的额定功率为 W ． （3）从表格中的数据可知，灯丝的电阻随两端电压的增加而 （“增大”或“减小”），灯丝电阻发生变化的本质是电阻随 而增大．

32．（9分）（2014•丹东）在“测量小灯泡的电功率”实验中，同学们用电压表、电流表、开关、电压为4.5V 的电源、额定电压为3.8V 的小灯泡和标有“20Ω 1.5A”的滑动变阻器，设计了如图甲所示的电路图（小灯泡的灯丝电阻约为10Ω）．

（1）请你按图甲的电路图，在图乙的实物电路中，用笔画线代替导线，将电流表正确连入电路（连线不得交叉）．

（2）若电流表正确接入图乙电路，闭合开关前，某同学发现电路有一处错误，这个错误是 ．改正错误后，闭合开关，将变阻器滑片向右移动时，电流表示数变大，则变阻器接入电路的接线柱是 （选填“AD ”或“BC ”）．（3）测量过程中，当电压表的示数为 V 时，小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率为 W ．（4）实验过程中，若将电压表和电流表互换位置，闭合开关后，小灯泡 （选填“亮”或“不亮”），这时电压表的示数约为 V ．（5）另一组同学按图甲电路图连接好最后一根导线时，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭，检查后发现电路连接正确，请你找出实验中两个操作不当之处：

① ； ． 十、综合计算题：五、计算题

(2014福州)23. （8分）如图15所示是我国自主研制的新型气垫两栖登陆艇。它的质量约为1.0x10kg ．底面积约为500m 。问：（1）登陆艇受到的重力是多少？它漂

浮在海面上时，受到的浮力是多少， （2）登陆艇静止在水平海滩上时，对海滩的压强是多少？（3）若登陆艇用3.0×10N 的推进力，以20m/s的航速行驶10min ，则登陆艇的功率是多少， 35．（2014年临沂市）如图12所示是某建筑工地用吊车提升大理石板的示意图．已知大理石的密度是2.8×10kg/m，每块大理石板的规格为50cm ×50cm ×2cm ，升降机吊框的重力是600N ．不计滑轮和钢丝绳的重力，不计摩擦，g 取10N/kg．则：（1）一块大理石板平放在水平地面上时对地面的压强是多少？（2）如果吊车钢丝绳能承受的最大拉力是10000N ，则该吊车一次最多能匀速提升多少块大理

石板？ （3）在某次提升作业中，吊车钢丝绳的拉动速度是0.1m/s，则在2min 内吊车将大理石板提升的高度是多少？

33．（7分）（2

3

3

55

2

同学为了在体育测试中取得优异成绩，他每次引体向上上升的高度为0.5m ，取g=10N/kg，求：

（2）吸盘器对墙面的压强为1.0×10Pa ，则两个吸盘器对墙面的压力是多少？ （3）他引体向上一次克服重力做的功是多少？

5

装置练习引体向上．已知，他的质量为50kg ，每个洗盘与墙面的接触面积为（1）他吊在吸盘骑上静止时（脚离地，不考虑吸盘器的重力），

A ． B ． C ． D ．

25．（湖北省咸宁市2014年）（8分）甲、乙是两个完全相同的均匀实心圆柱体，重力都为5.4N 。甲放在水平地面上，细绳的一端系于圆柱体甲上表面的中央，另一端竖直拉着轻质杠杆的A 端。当把圆柱体乙悬挂在杠杆的B 端时，杠杆在水平位置平衡，且AO ：OB=2：1，如图19所示，此时甲对地面的压强为1350 Pa；当把圆柱体乙放入底面积为30 cm2的薄壁圆柱形容器M 中，将质量为450g 的水注入容器，圆柱体乙刚好有3/4体积浸在水中，水在容器中的深度为20cm ，如图20所示。（已知ρ水=1.0×103kg/m3）求：⑴圆柱体甲的底面积是多少cm 2？

⑵当圆柱体乙刚好有3/4体积浸在水中时，所受到的浮力是多少N? ⑶圆柱体甲的密度是多少kg/m3？